一、 第一輪復(fù)習(xí)：建立完整的語文知識系統(tǒng)

　　語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng),、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng),、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等,；語文知識的小系統(tǒng)即為每一個語文知識大系統(tǒng)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。如“詞”這個系統(tǒng),，就包括詞義、色彩,、輕重,、范圍、搭配,、語體等,，甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩等,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)具體知識點時,，應(yīng)有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

　　應(yīng)特別注意新上的課文。高三的兩冊語文課本本身具有綜合性,，老師講讀課文可以說是另一種形式的“高考復(fù)習(xí)”,，認(rèn)真聽進去，會收到很好的效果,。建議大家：

　　1. 面對課本,，扎扎實實

　　（1）積累語文基礎(chǔ)知識（一般由同學(xué)們自己完成）,。特別是“默寫常見的名句名篇”一項,，大家可以利用好早自修去朗讀、背誦,。

　?。?）開闊視野。多讀好文章,，一能開闊視野,，二可將其中的理論觀點“遷移”到自己的藝術(shù)鑒賞活動之中。大家在學(xué)這些課文時,，要把重點放在“遷移”上,。

　　（3）升華思想。找一些哲學(xué),、文化隨筆對大家是一種思想啟迪,，讀后，對提高思想境界與分析問題的能力都有很大的幫助,，對作文水平的提高往往也有意想不到的作用,。

　　（4） 提升閱讀鑒賞能力,。

　?。?） 深入思考專題講座。

　?。?）自讀課上自我訓(xùn)練,。知識性較強的課文，如第六冊前兩個單元中的自然科學(xué)類文章和社會科學(xué)類文章,，老師往往會讓大家在課上自讀,，獲取相關(guān)信息，同時結(jié)合相關(guān)練習(xí)檢測閱讀質(zhì)量,，促使大家有意識地訓(xùn)練自己對文章內(nèi)容的歸納整合與推理判斷能力,。

　　2. 課外閱讀，點滴入心

　　大家可以算一筆賬：每天拿出十分鐘時間,，一周就可以讀完一本雜志,。多讀些課外書，既松弛了緊張的神經(jīng),，又開闊了眼界,，能提高閱讀品位和能力，還有益于自己的寫作,，何樂而不為呢,？

　　高三時間緊，讀大部頭不現(xiàn)實,，讀些短小精悍的文章,，積少成多，是一筆可觀的財富,。

　?。?） 推薦閱讀的報刊：《讀者》、《青年文摘》,、《散文》,、《雜文選刊》、《科學(xué)畫報》等,。

　?。?）必做作業(yè)：見到好文章,，及時做剪報，并選擇思想性,、文化性,、藝術(shù)性較強的雜文、散文,、隨筆,，寫百字左右的評論，最好能做到每周一篇,?？梢赃x擇有代表性的剪報和同學(xué)進行交流,，資源共享,，奇文共賞，討論評析,。

　?。?）看電視也是一種特殊形式的閱讀。一些電視節(jié)目的信息量比較大,，如：“藝術(shù)人生”,、“實話實說”、“文化訪談錄”,、“東方時空”,、“焦點訪談”等，平時適當(dāng)看看,，既可當(dāng)作休息,，又可以獲取時代感特別強的信息。如果能在寫作中恰當(dāng)引用這類信息,，會使文章內(nèi)容既豐富又鮮活,。

　　二、 第二輪復(fù)習(xí)：明確重點,、難點

　　高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種傾向：一是拼命做題目，以為做得越多越好,；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”,。這兩種傾向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點,，講究實效,。

　　近兩年來，語文基礎(chǔ)知識的內(nèi)容比例減小,，高考的重點在閱讀能力,、語言表達和作文這三個方面。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

　　快速有效的閱讀能力是應(yīng)該著重培養(yǎng)的。應(yīng)注重兩個方面：一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力,。同學(xué)們要注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

　　語言表達題近兩年主要考查擴展語句,、壓縮語段和選用,、仿用、換用語句等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實生活,。這類試題呈綜合性和開放性，很少孤立考查某一個能力點,，答題需要一定的想象能力和聯(lián)系能力,。

　　作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫,，在寫作過程中提高審題能力,，提高運用材料表達真情實感的能力。要關(guān)注當(dāng)前社會在政治,、經(jīng)濟,、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作素材,。

　　在第二輪的復(fù)習(xí)中，要加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要堅持課本第一,，效率至上。

　　1. 用記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本中的各類古文知識,。

　　2. 抓好重點,。要根據(jù)《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的熟練程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點。

　　3. 計劃性強,。對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期復(fù)習(xí)計劃。

　　4. 方法靈活,。比如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,，會因分散而容易掌握。

　　5. 精選試題,。概括說,，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)重點,如實詞、虛詞,、表現(xiàn)手法等,。選好后不借助任何輔助讀物自己去讀，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句，句不離篇,，前后推敲,，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,，要落實每一個詞,。

　　總之，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等,。

　　三、 第三輪復(fù)習(xí)：針對《考試大綱》

　　經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,，同學(xué)們就進入了沖刺階段。在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己通過前階段的復(fù)習(xí)有了一定基礎(chǔ),，在這個基礎(chǔ)上，因為時間有限,，建議采取這樣的做法：

　　1. 研讀《考試大綱》

　　《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。解讀《考試大綱》時，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但能讓同學(xué)們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴大家本年度高考的命題走向。

　　2. 重溫部分考點的重要內(nèi)容

　　語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實以下幾個方面：

　?。?） 字音和字形,。字音中，注重復(fù)習(xí)多音字,；字形中,，側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí),。

　?。?）常見虛詞。如“不管”,、“盡管”,、“即使”、“雖然”,、“和”,、“或”、“既然”,、“以”,、“以及”、“除非”,、“關(guān)于”,、“對于”、“抑或”,、“無論”等連詞,、介詞要特別重視。

　?。?）文學(xué)常識和名句名篇,。在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候，須注意：連線復(fù)習(xí),，分塊掌握,；理清文學(xué)史（包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁）,；非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視,。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式地盲目背誦,，而要選擇常見的,、重要的古詩文。還要特別注意應(yīng)該動手把平時的易錯字寫一寫,。

　?。?）對于《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如“若（如,、奈）……何”,、“何（奚、惡,、安）以……為”,、“何……為”、“何……之有”,、“不亦……乎”,、“無（毋）乃……乎”、“得無（毋,、微）……乎（邪,、歟）”、“庶幾……乎（與）”,、“孰與……”等,，有必要結(jié)合課文例句將它們的用法牢記于心。

　?。?）對于古詩中的“直接抒情”、“情景交融”,、“樂景寫哀”,、“以動寫靜”等常見手法，同學(xué)們要做一些有針對性的訓(xùn)練,，把握其內(nèi)涵,、特點和意義。

　　3. 準(zhǔn)備作文

　　如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色,？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家要有意識地進行以下幾個方面的訓(xùn)練：

　?。?）梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語言,、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處就是給同學(xué)們提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,、看過的精彩文章,、有過的獨特經(jīng)歷、聽過的心動故事,、有過的好構(gòu)思等寫自己熟悉的內(nèi)容和擅長的文體,。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備,。

　　（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題和文體下都能寫出自己的閃光點。

　?。?）錘煉幾篇屬于自己的成功的范文,。對近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語言等方面仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備,。

　?。?）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,，同學(xué)們尤其要仔細(xì)地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量,。

　　4. 做模擬題

　　最后階段,，大家應(yīng)該選做一些高考模擬題，以便進一步明確高考的命題思路和方式,，檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，進行最后的復(fù)習(xí)鞏固,。