51、樂山市2008年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試

遙遠(yuǎn)的島

　　　　　　　　　　　　?。ǚ姨m）別卡寧

在天氣晴朗的日子,，遼闊的水面上可以清清楚楚地看到一座孤獨(dú)的小島。打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候起,，他們就一直對(duì)那個(gè)島懷著永不減退的興趣,。島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的,、異常高大的松林，小島因而宛若一束絕妙的花束,，插在一望無(wú)垠的大?；ㄆ坷铩Ｋ鼜脑绲酵硪恢便逶≡陉?yáng)光之中,。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭,，轉(zhuǎn)瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了,；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候,，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹染得紅艷艷的,。風(fēng)和暴雨在小島上比在任何其他地方都更加猖獗,。不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂的輕信態(tài)度迎接它,。風(fēng)暴大作時(shí),，海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,，幾乎一直飛上松樹梢頭,。風(fēng)在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐,。陰雨的時(shí)候,，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來(lái)神秘得像是一個(gè)謎,。秋天,，樹林被紅紅黃黃的斑點(diǎn)裝扮得絢爛多彩。漸漸地,，樹葉都落光了,，小島上挺拔俊秀的松樹卻依然像往常一樣，在秋日浪花飛濺的寒波上巍然聳立著,，朝氣蓬勃,，郁郁蔥蔥，青翠欲滴,。而冬天,，當(dāng)大海冰封，雪為萬(wàn)物蓋上一層白氈的時(shí)候,，小島就穿上一身冰霜的盛裝,，宛如披上豪華的王袍，上面綴滿了千百萬(wàn)顆燦爛發(fā)光的鉆石,，變幻莫測(cè),，異彩紛呈,。

他們竭力探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題,，然而得到的卻只是一些很簡(jiǎn)短的回答,。小島實(shí)在是太沒有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢?

不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島,，他們絕不能相信,，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。他們從前就已發(fā)現(xiàn),，世界上有不少事物,，它們的美不能打動(dòng)父親的心。

孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島,，直到有一天他們覺得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的,。

不過(guò)怎么去呢？路很遠(yuǎn),，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的命令,。那么怎么辦呢,？因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過(guò)去,。這么說(shuō),，沒有任何別的辦法了——得等到冬天。

這期待已久的日子,、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了,。

兩個(gè)孩子用因急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板，偷偷地上路了,，他們的心在戰(zhàn)栗,。一月的寒風(fēng)冷徹骨髓，刺痛他們的面頰,，使他們感到像火燒似的,。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意,?；┌寤煤茼樌⒆觽兛吹角懊婢褪窃诤涞拈W光中變化萬(wàn)千的目的地,，于是越來(lái)越鼓足勁頭,，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭,、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上,，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖,，它離他們就越來(lái)越近了。

他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇,，令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗?，?dāng)他們的腳踏上小島的一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了,！所有他們讀過(guò)的童話,，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡，千千萬(wàn)萬(wàn)的童話和奇跡,，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí),。他們的嘴笑得閉不攏，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著,，他們忘記了世界上的一切,，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳,。

當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候,，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲倦,，神情嚴(yán)肅,。雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目,，但他們不再眺望了,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的,、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野,，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下來(lái)的痕跡,。那兒只有普通的泥土和石頭,，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些,，更加粗糙,，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木,，最常見的松樹,，高大的褐色的樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的,、被暴風(fēng)雨折斷的樹枝,。

不，他們?cè)僖膊幌肽莻€(gè)小島了。無(wú)論是今天,，還是旁的日子——永遠(yuǎn),，縱令生活突然變得千百倍陰郁、枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義,。

這天晚上,，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母,，甚至互相隱瞞著,。他們傷心地痛哭，不能回答自己,，為什么他們這么難過(guò),，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。   

16.從全文看,，標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的島”指代哪些內(nèi)容,？（4分）

    答：                                                                      

17.賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

不管風(fēng)從哪邊吹來(lái),，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂的輕信態(tài)度迎接它,。

答：                                                                      

18.品味下面這個(gè)句子的含義。（4分）

這天晚上,，他們躲在自己的床上悄悄地哭了,，背著父母，甚至互相隱瞞著,。

答：                                                 　　                 

19.文章第1段說(shuō)遙遠(yuǎn)的神話般的小島“變幻莫測(cè),，異彩紛呈”,，第9段又說(shuō)小島“只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野”,。這樣寫是否矛盾？為什么,？（4分）

    答：                                                                                                                   　　　                           

20.你從兩個(gè)小孩的故事中獲得了哪些啟示,？（寫出一點(diǎn)即可）（4分）

答：                                                                      

答案：

16.（4分）

答：一是指水面上那座孤獨(dú)的小島；（2分）二是指夢(mèng)想的地方（奇跡）,。（2分）

17.（4分,，酌情給分）

答：輕信原意指輕易相信。這里指小島快樂地迎接暴風(fēng)雨的到來(lái),，輕松地以為這只是暴風(fēng)雨對(duì)自己的又一次洗禮,，不會(huì)給自己造成什么破壞。（2分）這個(gè)詞語(yǔ)將小島擬人化,，寫出了小島的美麗與堅(jiān)強(qiáng),。（2分）

18.（4分，酌情給分）

答：孩子們從小島回來(lái)后極度的失望與痛苦，但又不愿將它們表露出來(lái),。（2分）表現(xiàn)了孩子們害怕受責(zé)罵和不愿成為笑柄的天真,。（2分）

19.（4分）答：不矛盾；（2分）為了形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，深刻地揭示小孩在得知真相后的痛苦心情,。（2分）  

20.（4分，酌情給分）

答案略,。

學(xué)生可以從這些方面談——

怎樣認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想,；

怎樣了解事物的真相；

怎樣對(duì)待父母的教誨,；

怎樣獲得審美的情感等,。

例如：要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)地方單靠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望是不夠的，還要到實(shí)地去走走,。

52,、2008年浙江省寧波市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題

葉子時(shí)期的梅

　　　　　　　　　　晨  義

    ①我找不到那叢梅樹了，因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候,。我是在初夏的一個(gè)下午,，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情,。那時(shí)的花園是沉睡著的,、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條,，而一樹臘梅的開放,，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切,?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界,，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳,。

    ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,，我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子,。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁,。但丁香淡紫的碎花也已落盡,，丁香的葉子我同樣分辨不出,。我是多么無(wú)知。   

    ③我不能這樣輕易走掉,，因?yàn)槊肪驮谶@里,，或者是這一棵，或者是那一棵,。它一定知曉我的心事,，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是我沒有通曉物語(yǔ)的聰明,。不然,，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,，地上沒有落花飄零的蹤影,，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,，都被雨打去了,。泥土啊，你什么都知道,，可你什么也不告訴我,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,，雖已干枯,，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,，也就找到了默然的梅,。

    ④可愛的你呀，藏在自己的葉子里,。但我還是找出了你,。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,，你有太多的神秘,。

    ⑤臘梅的葉子碧綠油亮,，并無(wú)奇異之處,。與花相比，葉是寂寞之物,。從深春到晚秋,，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光,。它會(huì)被許多人遺忘,，被許多眼睛所忽略,。  

    ⑥我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅,，我想記住它,。   

    ⑦對(duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷,、雪天的熱烈,。梅花，“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字,。踏雪尋梅的逸致,，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來(lái)的,。這樣的愛,，短暫而膚淺?；ǖ蛑x,，人消散，曲終了,。燦爛之日,，人眾如云；繁華過(guò)后,，陌不相識(shí),。

    ⑧今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅,，看看它的長(zhǎng)久和佳美,。而絕非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”,。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它,。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑,，這才是梅最年輕最富有的辰景,。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰,。而且我還知道,，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇,、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,，一棵樹，會(huì)活得更真實(shí),，更自由,，更健壯,。

    ⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏,。

    ⑩臨走,，我摘下兩片梅葉，我要拿回去,，向人詢問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎?”

    ⑾但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說(shuō)：“無(wú)所謂顯露,，也無(wú)所謂隱藏，人或知,，或不知,，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”    (選自《名作欣賞》2007年第l 2期)

13．這篇文章的思路，概括起來(lái)說(shuō)是由        梅到        梅,。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)(2分)

14參照下面示例,，品析第⑦段中的畫線句。(3分)

示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,，突出了梅花的光彩奪目,，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析：                                                 　　　　　　      

15．文中第⑧段說(shuō)：“今天我來(lái),，就是要看看無(wú)花的梅,，看看它的長(zhǎng)久和佳美。”這里的“長(zhǎng)久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答,。(4分)

長(zhǎng)久：                                                 　　              

佳美：                                                   　　            

16．文章結(jié)尾說(shuō)：“無(wú)所謂顯露,，也無(wú)所謂隱藏，人或知,，或不知,，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(      )。(3分)

A．不管是“顯露”還是“隱藏”,，梅都不因人們的喜好而活著,。

B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài),。

C．長(zhǎng)葉是為了開花,，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價(jià)值,。

D．當(dāng)開花時(shí)開花,，當(dāng)長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉，梅的生命過(guò)程都循著自己的軌跡運(yùn)行,。

17．葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感,。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(      ),。(2分)

A．具有樸素美    B．具有剛健美    C．具有清純美    D．具有含蓄美 

答案：

13．尋(找)贊(頌,、懂,、知)(2分。每格l分)   

14．作者采用整齊的句式(四字短語(yǔ)),、運(yùn)用對(duì)比的修辭手法,，寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞,，形成強(qiáng)烈反差,，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。(3分,。答出句式或修辭1分,，內(nèi)容l分，作用l分)   

15．‘‘長(zhǎng)久’’體現(xiàn)在從深春到晚秋,；“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯(cuò),、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞,、不需要記取和安慰,。(4分。每點(diǎn)2分,。答出青枝交錯(cuò),、碧葉婆娑1分，答出不需尋求和贊賞,、不需要記取和安慰1分,，其他表述意思符合也可酌情給分)    16．C(3分)   

17．B(2分)

53、2008年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生考試語(yǔ)文試題

一個(gè)美麗的錯(cuò)誤

    上一個(gè)論壇,，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子,，感動(dòng)莫名。

    那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試,，毛毛有一道題做錯(cuò)了,，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線,。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的,。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工,。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了,。我爸爸太累了,。我爸爸太辛苦了,。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分,，還寫了一段話：“愛心加1分,。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你,！”

    愛心滿分,！這句話，深深打動(dòng)了我,。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢,？天真，孝順,，聯(lián)想豐富……一個(gè)多么可愛的孩子?。∷靡环N特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛,。那么,，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心,，智慧,，善解人意……一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂,，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度,。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去,，一道連線對(duì)接起來(lái)的,，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心……

    我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文,。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上,，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安,，說(shuō)這樣啥都不怕,。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安,。我的理想是當(dāng)一只狗,，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼,。我也怕。聽阿媽說(shuō)，狗不怕鬼,，所以我要做一只狗,，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的,。那一頁(yè),，老師沒有給分,，只是打了個(gè)大大的紅叉,。

接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師,。當(dāng)我看到這篇作文,，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的,，此時(shí)此刻,，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾,，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁,，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口,。

《圣經(jīng)》里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn),，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó),。”

帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年,。”

孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想說(shuō)的是,，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子,，我愛那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤……（選自《小品·美文》）

11．第3自然段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”,，從文中看,，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里,？（用自己的話回答,，5分）

12．一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面,，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事,。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么,？（5分）

13．仔細(xì)閱讀文中的兩則故事,，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)？（2分）

14．聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用,？（4分）

15．本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法,、做法引人深思，可圈可點(diǎn),。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué),，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判,？請(qǐng)任選其一,，寫一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見解的點(diǎn)評(píng)性文字。（3分）

16．孝敬父母,，是做兒女的本分,。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”？若有,，請(qǐng)選擇一次,，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算,，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（5分）

答案：

11．因?yàn)槊珶釔郯职?，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望,，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)（2分）毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情,、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法,；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。（3分）

12．兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容,，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題,，因此二者之間聯(lián)系密切。（2分）  用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容,；更能引發(fā)讀者反思自己的行為,，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較,，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為,，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真,、善,、美”。（3分,，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)即可得3分）

13．純真,、善良、孝順，懂得感恩,，富有愛心,。

14．含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的,，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美好的,。（2分）  作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特,，更能引起讀者閱讀與探究的興趣,；行文線索。

15．視點(diǎn)評(píng)見解的獨(dú)到,、深刻與表達(dá)的通順程度酌情賦分,。

16．視敘述的通順程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分,，思想不健康不得分,。

54、湖北省咸寧市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

一樣的渺小

畫家早年顛沛流離,，吃盡了人世的苦頭,。中年以后，他開始發(fā)達(dá)了——作品受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù),，名聲日隆,。

如今，他的任何一幅作品,，只要拿到市場(chǎng)上,，都會(huì)引起富人們的競(jìng)價(jià)爭(zhēng)購(gòu)?？墒?，畫家并不像別人想象的幸福與快樂，他曾經(jīng)對(duì)弟子們說(shuō)過(guò)這樣一句意味深長(zhǎng)的話——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。

通過(guò)弟子們的傳誦,，此語(yǔ)已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言,。

其實(shí)，畫家已陷入深深的孤獨(dú),，在這個(gè)世界上,，他除了作畫，沒有任何追求,，而作畫本身又不能給他以突破的喜悅,。

【批注：“突破”一詞為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。】

他感覺自己被困在一個(gè)牢固的繭里,，高高懸掛在人們能夠仰望的地方,，上不著天，下不著地,。

一天,，畫家偶然得知100公里外的山上有一位老禪師，道行極高,，心中頓生仰慕,，決定前去拜訪。

為表示誠(chéng)意,，畫家沒有開自家的高級(jí)轎車,，而是帶著弟子們步行前往。

那是一個(gè)山清水秀的地方,，沒有奇峰峻嶺,。山腳下的連綿水田里，有農(nóng)夫和牛耕作的身影,，村莊炊煙裊裊,，頭頂陽(yáng)光明亮，像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子,。

畫家心中喜悅,，按照當(dāng)?shù)厝说闹敢蛞蛔∩缴献呷ァ?/p>

到了山腰,，畫家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見山頭上有一個(gè)農(nóng)夫正躬身鋤地,。在藍(lán)灰色天幕的映襯下，農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡蠕動(dòng)著,。越走越近,，畫家看清，是一位老農(nóng)在清理自己的小菜地,。

【批注：這一描寫極妙：一是切合人物身份,；二是虛實(shí)結(jié)合，生動(dòng)形象,?！?/p>

畫家汗流浹背地駐足四顧，尋找山下人說(shuō)的那座小廟宇,。弟子們也在一旁幫著搜尋,，可是，附近并無(wú)廟宇,。

鋤地的老者停止勞作,，看著他們,，目光淡定。

【批注：“淡定”一詞既照應(yīng)上文,，又為下文“淡淡”一詞張本,。】

畫家問(wèn)道“老人家,，知道某某禪師住在哪里嗎,？”老者說(shuō)：“我就是。”畫家大喜：“有眼不識(shí)泰山,，剛才我在下面就看見你了,，可惜顯得太渺小了。”

老者淡淡地答道：“你們?cè)谏侥_時(shí)我就看見了,，也是一樣的渺小,。”

場(chǎng)面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿,，覺得這禪師身懷傲氣,，且有爭(zhēng)斗之心，不像那么一回事兒,。但畫家卻沒有生氣,，在那里愣神兒片刻,，兩手一拍道“回家,！”

【批注： 畫家“回家”是有潛臺(tái)詞的?！?/p>

后來(lái),，畫家又說(shuō)過(guò)一句格言，被弟子們傳誦出來(lái)——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)世界也越發(fā)高大了。

7,、畫家“回家”的潛臺(tái)詞是                                （2分）

8,、結(jié)合上下文，解讀劃線的兩句話,。（4分）

①這個(gè)世界實(shí)在太渺小了                                                    

②這個(gè)世界也越發(fā)高大了                                                   

9,、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“畫家”這一人物形象。（2分）

答：                                                                     

10,、有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的結(jié)尾是“蛇足”,，你同意這個(gè)看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由,。（3分）

答：                                                                      

11,、請(qǐng)你就文中劃波浪線句子的寫景作用,，寫一句批注。（3分）

村莊炊煙裊裊,，頭頂陽(yáng)光明亮,，像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子

批注：                                                                    

答案：

7,、我懂了（“我明白了”等）。（2分）

8、①說(shuō)明畫家在取得成績(jī)后很自負(fù),，目空一切，目中無(wú)人  ②說(shuō)明畫家能平等待人了,，變得謙遜了（4分,，每題2分，要點(diǎn)：“自負(fù)”“目中無(wú)人”“平等”“謙遜”）

9,、通過(guò)個(gè)人努力奮斗取得了事業(yè)的成功,，能認(rèn)識(shí)到自己的不足，且能改正,。（2分）

10,、不同意。結(jié)尾作用有二：①使小說(shuō)情節(jié)完整,。因?yàn)楫嫾疑仙降哪康氖菫檎叶U師解決人生的困惑,，沒有這個(gè)結(jié)尾，不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決  ②點(diǎn)明小說(shuō)主旨：當(dāng)自己心態(tài)改變后,，看別人也就高大了（3分,，要點(diǎn)：“情節(jié)完整” “點(diǎn)明主旨”）

11、為下文刻劃人物服務(wù),。（3分）

55,、2008年湖南省婁底市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

鈴  蘭

①距離5月12日已經(jīng)過(guò)去了整整11天，然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng),。

②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午,，才上班半個(gè)小時(shí)不到，我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵,，很暈的感覺,，然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠，我想自己肯定病了,，趕緊停止手中復(fù)印的資料,，手扶著桌子，桌子卻抖得更厲害了,，我還在莫名其妙,，對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲：好像地震了！我才恍然大悟,。急忙沖出辦公室,，卻看見長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊也在劇烈的晃動(dòng),，還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出，同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲,，我的腿不聽使喚了,，下不了樓了。我抱著頭,，靠著門站著,，對(duì)面的同事又喊道：快鉆到桌子底下。我還在猶豫,，似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字,，我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過(guò)了多久,，我的腦子里忽地閃過(guò)了孩子的面容,。我急忙再次沖出辦公室，順便叫著同事：快下樓吧,！我瘋了一般沖下了樓,，可電動(dòng)門卻打不開了，可能是停電的緣故,，我使勁掰開電動(dòng)門,，瘋了一般跑出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工,。我不顧一切朝大門外奔去,，有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過(guò)來(lái)車子讓我上車,，他知道我要去幼兒園接孩子,。

③車剛駛出廠門，我就驚呆了：路上的水泥磚塊拋灑了一地,，國(guó)營(yíng)大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了,！快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多,。幼兒園的樓依然聳立著，老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓,。孩子們聽話地排好長(zhǎng)隊(duì)站在操場(chǎng)里,，老師們還用長(zhǎng)長(zhǎng)的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤(rùn)了,。老師鎮(zhèn)定地說(shuō)著：孩子們都沒事,！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子,，我緊緊地?fù)е?，心里很難受,，有想哭的感覺。

④晚上快10點(diǎn)時(shí)來(lái)了電,，打開電腦,，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都醒目地標(biāo)著：四川汶川7.8級(jí)大地震，成都108人遇難,！然后是視頻短片,，有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面：宿舍里桌子晃得失去了平衡，水杯等東西噼里啪啦掉了一地,，學(xué)生們由于住的樓層太高,，只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚,，看到CCTV的直播節(jié)目,，竟然毫無(wú)睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震救災(zāi)工作,。

⑤接下來(lái)的五六天,，不停地被救援現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景一次次感動(dòng)，不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚,，只知道看到一個(gè)畫面：瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲,，教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí),，我分明看到他老人家眼里淚花四溢?。?/p>

    ⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著,，舉國(guó)上下一片唏噓哀嘆聲,。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童；我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡,；我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師,；我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親；我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語(yǔ)：我這輩子就只想和你平平淡淡過(guò)一輩子,，而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫,；我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警；我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容,；我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士,；我們感動(dòng)那些可愛的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。

    ⑦汶川大地震,，我們永遠(yuǎn)的感動(dòng),！

20．第①自然段在文中起什么作用？（2分）

   答：                                                                       

21．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②自然段的主要內(nèi)容,。（2分）

   答：                                                                      

22．分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的深刻含義,。（4分）

   老師鎮(zhèn)定地說(shuō)著：孩子們都沒事,！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

   （1）鎮(zhèn)定：                                                                 

   （2）驚恐未定：                                                            

23．汶川地震發(fā)生后,，溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi),。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國(guó)總理什么樣的形象？（3分）

    答：                                                                      

24．文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動(dòng)……”的排比句,，并在文末以“汶川大地震,，我們永遠(yuǎn)的感動(dòng)”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的,？除作者所表述的感動(dòng)外,，你還有哪些感動(dòng)？（4分）

    答：                                                                      

答案：

20．交代寫作時(shí)間（1分）,，引出下文（1分）,。

21．作者回顧自己地震發(fā)生時(shí)自己親歷的場(chǎng)景和內(nèi)心的觸動(dòng)。（2分,，“場(chǎng)景”1分,，“觸動(dòng)”1分，意思相同即可）

22．（1）老師在緊急情況下,，為了穩(wěn)定孩子和家長(zhǎng)的情緒所表現(xiàn)出的冷靜和從容（1分）,，表現(xiàn)了老師臨危不懼的精神（1分）。（意思相同即可）（2）老師在突如其來(lái)的災(zāi)難面前的震驚,、后怕的心理和難以平靜的心情（1分）,，表現(xiàn)了老師對(duì)兒童生命安全的極度擔(dān)憂（1分）。（意思相同即可）

23．答案要點(diǎn)：不辭勞苦,、不顧個(gè)人安危,、親民愛民（3分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分,，意思相同即可）

24．“永遠(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的無(wú)窮無(wú)盡的智慧與力量（1分）,，表達(dá)了人類社會(huì)“大災(zāi)有大愛”的美德，是值得永遠(yuǎn)感動(dòng)的（1分）,。  示例：我們感動(dòng)那些新聞工作者在余震不斷的情況下親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪報(bào)道,；我們感動(dòng)那些志愿者不辭勞苦趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)；我們感動(dòng)那些愛心人士慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作（寫出一個(gè)計(jì)1分,，寫出兩個(gè)或兩個(gè)以上計(jì)2分）。