一、把握2009年中考方向

從近年中考試題來看,，不管中考試卷的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容如何變化，但有一點(diǎn)是穩(wěn)定的,，即都著眼于突出考查初中階段最基本,、最核心的內(nèi)容，也就是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中必須掌握的核心概念,、思想方法,、基礎(chǔ)知識(shí)和常用技能，體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性,。

2009年中考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)仍將注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。由此中考總復(fù)習(xí)應(yīng)首先定位在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解近年“雙基”考查的特點(diǎn),，從各板塊內(nèi)容上準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)科核心知識(shí)、技能和思想方法的考查,，同時(shí)注意“雙基”考查方式的創(chuàng)新,。從正確理解課標(biāo)要求的角度，抓住核心,、重點(diǎn)知識(shí),，更深層次把握中考“雙基”命題趨勢(shì),，這是有效提高中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使學(xué)生擺脫復(fù)習(xí)困境的前提和保證,。

二,、近兩年中考出題特點(diǎn)

1.試題源于課本

中考在“雙基”考查方面，具有題量較多,，一般放在客觀題和解答題的前幾道題位置的特點(diǎn),。試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比,、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件,、延伸或擴(kuò)展而成的,。教科書中的例題、練習(xí)題,、習(xí)題為編擬中考數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源,。這類試題較多，形式與課本例題,、練習(xí)題,、習(xí)題相似或能看出源于教材的蹤跡。

實(shí)際上,，中考試題基本是教材中問題的不同程度的變形或重組,，因而即使是綜合題甚至整卷的壓軸題，也能從教材找到其原型,。如廣州市2007年中考試題最后一道壓軸題,，可在八年級(jí)下冊(cè)《四邊形》一章的第126頁(yè)，第20章平行四邊形的判定復(fù)習(xí)題C組題15小題找到原型,。在復(fù)習(xí)備考過程中,，許多同學(xué)在綜合題上失分，就盲目地,、大規(guī)模地做綜合題,，而對(duì)“三基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法)復(fù)習(xí)一帶而過,。這種舍本逐末的做法不可取,，出現(xiàn)的結(jié)果是學(xué)生畏難情緒嚴(yán)重，并且事倍功半,。復(fù)習(xí)應(yīng)著重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。俗話說：“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有根基扎實(shí),，高樓才能堅(jiān)固,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣,，只有把三基學(xué)得扎實(shí),，運(yùn)用嫻熟,，才能為知識(shí)的深化、能力的提高創(chuàng)造條件,。因此,，作為中考學(xué)生，一定要回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)于基礎(chǔ)題決不丟分。

2.突出數(shù)學(xué)思維方法的考查

核心知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的考查是考試的目的,。但是對(duì)于核心知識(shí)的考查,，不是一味體現(xiàn)在難題上，而是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的精髓即數(shù)學(xué)思維方法,。其中方程思想和函數(shù)思想常與生活實(shí)際結(jié)合起來,，考查學(xué)生數(shù)學(xué)建模和分析解決實(shí)際問題的能力。

3.注重新增知識(shí)的考查

新增加的內(nèi)容無疑是中考命題的一個(gè)亮點(diǎn),。其考查方式基本走向情景新,，貼近時(shí)代，與生活實(shí)際密切相關(guān),。如：視圖與投影,、概率與統(tǒng)計(jì)、圖形的變換,；用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程，用函數(shù)的觀點(diǎn)看方程(組)與不等式等都是相對(duì)舊教材的新增內(nèi)容對(duì)新增知識(shí)的考查近年力度不斷加大,，形式越來越靈活,，廣州市中考也逐年增加了內(nèi)容分值。