在寫畢業(yè)論文中,，要從各方面搜集豐富而詳細(xì)的材料,，這些材料是分析提煉主題的基礎(chǔ)。主題確立了,，還需要材料來(lái)證明,。但是所搜集的材料是豐富而復(fù)雜的，不能都拿來(lái)使用,，還要經(jīng)過(guò)選擇,，才能使用。在組織觀點(diǎn)與材料時(shí),，還要注意語(yǔ)言的正確表達(dá),。有些畢業(yè)論文在使用材料和語(yǔ)言表達(dá)上，主要有以下幾種毛?。?span lang=EN-US>

一,、選擇材料脫離論文的主題

選擇材料必須緊緊圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù),。凡是能有力地說(shuō)明,、突出、烘托主題的就選用,，否則就舍棄，這是選擇材料的一個(gè)基本原則,。有些畢業(yè)論文在運(yùn)用材料時(shí)常常犯不忍割愛(ài)的毛病，將一些與主題無(wú)關(guān)的材料，寫進(jìn)文章里,，材料與主題脫節(jié)，影響了主題的表達(dá),。例如有一篇論述“辦好業(yè)余教育”的文章,，文中插入一位老科學(xué)家的一段故事。文章寫道：“1908年,，慈僖、光緒都死了,，那時(shí)要一天舉一次哀，在我上學(xué)的那個(gè)小學(xué)校里,，舉哀下跪時(shí)，小學(xué)生都嘻嘻哈哈,，監(jiān)學(xué)也看不過(guò)來(lái),，但罵我罵得最厲害,。后來(lái)我頭一個(gè)剪的辮子,，引起風(fēng)潮，結(jié)果記我一大過(guò),，所以，我狠封建制度,。辛亥革命時(shí)，我也幾次想離開(kāi)唐山,，跟我的同學(xué)楊杏佛等人回到南京參加總統(tǒng)府的工作，但是媽媽來(lái)信說(shuō)：革命是對(duì)的,，但要先有學(xué)問(wèn)才能革命,。我覺(jué)得也對(duì),，因此發(fā)憤苦學(xué)，在唐山路礦學(xué)堂五年,，我年年考試都是第一名,。”這段材料是感動(dòng)人的，但它與“辦好余務(wù)教育,，為國(guó)家多培養(yǎng)人才”這個(gè)主題無(wú)關(guān),，作者使用這個(gè)材料,，便違背了圍繞主題選材的原則,，犯了材料脫離主題的毛病,，應(yīng)該刪去。

二,、選擇材料不夠典型

所謂典型材料,，是指那些最有特征,、最有代表性，能有力地揭示事物的本質(zhì),，能集中地表現(xiàn)論文主題的材料,。圍繞主題選材，但沒(méi)有必要,，事實(shí)上也不可能把與主題有關(guān)的材料都寫進(jìn)去,，必須精選典型材料,。魏巍在寫《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》之前，曾寫了一篇《自豪吧,，祖國(guó)》的通訊，里邊用了二十多個(gè)生動(dòng)的例子,，以后寫《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》,，只從中選擇了五個(gè)事例，后來(lái)又刪掉了兩個(gè),，只精選了三個(gè)事例,，分別表現(xiàn)中國(guó)人民志愿軍對(duì)待敵人,、對(duì)待朝鮮人民和對(duì)待自己的不同態(tài)度，從而揭示了“最可愛(ài)的人”的本質(zhì)特征,。所以魏巍說(shuō)：“用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西,，給人的印象是會(huì)清楚明白的,，也會(huì)是突出的。”寫畢業(yè)論文也是同樣的道理,。恩格斯的《論權(quán)威》選擇了紡紗廠、鐵路,、航海三個(gè)例子作為論據(jù),。第一個(gè)論據(jù)闡述最詳細(xì)，第二個(gè)論據(jù)比較概括,，第三個(gè)論據(jù)只是輕輕一筆,。他沒(méi)有用更多的闡述，就把問(wèn)題說(shuō)明白了：“一方面是一定的權(quán)威,，不管它是怎樣造成的,，另一方面是一定的服從，這兩者不管社會(huì)組織怎樣,，在產(chǎn)品的生產(chǎn)流通賴以進(jìn)行的物質(zhì)條件下,，都是我們所必須的。”材料不多,，卻具有無(wú)可辯駁的邏輯力量,。產(chǎn)生這樣的效果，一個(gè)重要原因,，在于材料選得十分精悍典型,。而有些學(xué)生在寫畢業(yè)論文時(shí),，往往不注意選擇典型材料，把有關(guān)的材料不分粗細(xì)的一齊都寫進(jìn)去,，這樣就會(huì)造成材料堆積,，文章冗長(zhǎng)，主題反而不能清楚明白地表現(xiàn)出來(lái),。

三,、選擇的材料不夠真實(shí)

論文中用的材料只有真實(shí)，才有力量,。所謂真實(shí),，是指材料確是客觀存在的，能反映客觀事物的本來(lái)面貌,。論文中所運(yùn)用的材料真實(shí),，論點(diǎn)才站得住，才有說(shuō)服力,。而有些學(xué)生的畢業(yè)論文選材不準(zhǔn),，沒(méi)有鑒別真?zhèn)危玫臍v史人物,、事件,、時(shí)間、地點(diǎn),、數(shù)字,、引文等等沒(méi)有認(rèn)真地核對(duì)，出現(xiàn)誤差,。這樣,，文章不能叫人信服。造成材料不真實(shí)的原因有二：一是由于觀察不細(xì)和調(diào)查不實(shí)造成的,。寫文章在選用材料的時(shí)候,，沒(méi)有調(diào)查核實(shí)，有的人云亦云,，有的用第二手材料并且沒(méi)有核實(shí),，前者失實(shí)，照搬套用也出現(xiàn)失實(shí),。二是為了文章豐富感人,，搞所謂的“合理推理”，給事實(shí)材料添校加葉,。有一個(gè)學(xué)生在寫一篇關(guān)于農(nóng)村賭博風(fēng)方面的文章,，沒(méi)有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就推理“在農(nóng)村干部賭群眾賭,，男人防女人賭,，白天賭晚上賭,，老年賭小孩賭，可以說(shuō)無(wú)處不賭,，無(wú)人不賠”,，這種結(jié)論顯然是夸大其詞，很難讓人信服,。

四,、選擇材料不新穎

撰寫論文，選擇材料要新穎,。新穎，就是新鮮,，引人注目,。寫文章選擇新穎的材料，能增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)性,，使入耳目一新,。這就要求在寫論文時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)新生事物,，選擇這方面的材料,。要寫別人沒(méi)有寫過(guò)，或很少寫到的人和事,。要從不同的角度選材,，給人新鮮的感覺(jué)。要注意選擇新出現(xiàn)的有特色的材料,。有的畢業(yè)論文,，選擇不新穎，而是用一些過(guò)時(shí)的陳舊的事例,，看上去是老面孔,、老腔調(diào)，擺出的材料是“陳年?duì)€谷子”,，沒(méi)有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性,，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有一篇關(guān)于農(nóng)村改革的文章,，寫作時(shí)間是1995年,，文中運(yùn)用的數(shù)字事例都是1990年，顯然是調(diào)查不到家,，用了一些過(guò)時(shí)的數(shù)字,。

五、選擇的材料與主題關(guān)系不大

論文中的材料,，是用來(lái)闡明文章的中心思想的,。什么材料可以用,，什么材料不能用，都要根據(jù)論文的中心論點(diǎn)來(lái)決定,。中心論點(diǎn)一經(jīng)確定之后,，就成了統(tǒng)帥一切的東西。材料必須服從于中心論點(diǎn)的統(tǒng)帥,。不能把一些不能充分說(shuō)明問(wèn)題的材料搬來(lái)作牽強(qiáng)附會(huì)的解釋,，也不能將所有材料統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)文章，搞得文章臃腫龐雜,，中心不突出,。這里面有一個(gè)剪裁的功夫。在材料的剪裁時(shí),，與主題有關(guān)的材料要詳寫,，無(wú)關(guān)的材料不要寫；主要材料要詳寫,，次要的材料要略寫,；典型的精彩材料要詳寫，其他的則略寫,。有的論文,，選用材料貪多求全，不分主次,，胡子眉毛一把抓,，把一些與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的材料都用上。有的論文中的小論點(diǎn)和用以說(shuō)明的材料不一致,，這樣雖然擴(kuò)大了文章的篇幅,，但邏輯性不嚴(yán)密，說(shuō)服力不強(qiáng),。

六,、表達(dá)材料的語(yǔ)言不精當(dāng)

一篇優(yōu)秀的論文，不僅觀點(diǎn)要正確,，材料要新鮮,，而且表達(dá)觀點(diǎn)和材料的語(yǔ)言也必須準(zhǔn)確、流暢,、精當(dāng),。而有些論文在語(yǔ)言表達(dá)上也存在一些問(wèn)題。主要有：

1．用詞不準(zhǔn)確,。如,，“這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失”,，這是定語(yǔ)和中心詞語(yǔ)搭配不當(dāng),，應(yīng)改為：“這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的破壞,，造成了難以彌補(bǔ)的損失。”又如：“我們于第一學(xué)期就著手選題”,。這里實(shí)際是指即將畢業(yè)的那一個(gè)學(xué)年的上學(xué)期開(kāi)始著手選題,，用“第一學(xué)期”就很容易讓人理解為剛?cè)雽W(xué)的那個(gè)學(xué)期，屬于語(yǔ)言含糊不清,。

2．語(yǔ)意空泛難懂,。有人喜歡自造一些別人不懂的語(yǔ)言。如,，“在寫作過(guò)程中,，‘內(nèi)孕飛躍’的結(jié)果是文章的內(nèi)言語(yǔ)形態(tài)，‘外化飛躍’的結(jié)果是文章的外言語(yǔ)形態(tài)”,。句中“內(nèi)孕飛躍“外化飛躍”是自造的空泛之詞,，使人捉摸不透，不知其真實(shí)含義,。

3．用詞不符合規(guī)范。如,，在一些文章中,，“級(jí)”和“屆”分不清，兩個(gè)概念混淆,。其實(shí),，兩字的含義十分明確，“級(jí)”是指入學(xué)的年份,，如“八七級(jí)”即1987年入學(xué)的年級(jí),；“屆”是指畢業(yè)的年份，如“八七屆”即1987年畢業(yè)的年級(jí),。如果搞混了,，則出現(xiàn)很大的差錯(cuò)。

4．謄寫標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范,。亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，錯(cuò)別字多，謄寫不符合格式等,。例如,，有的每段開(kāi)頭頂格寫，有的抬頭只空一格,，標(biāo)題分層序碼不合規(guī)范,，外文字母不用印刷體書寫，謄抄后不再審查,，出現(xiàn)錯(cuò)字,、漏字,、筆誤等等。還有論文中圖表方面的毛病也較多,，主要是：一是圖表過(guò)多,，安排不適當(dāng)，有的互相重復(fù),，有的不能說(shuō)明問(wèn)題,，有的太復(fù)雜和零亂；二是不合規(guī)范,，制作粗糙,，如，圖中文字十分潦草,，表格設(shè)計(jì)不合理,，反映事物不準(zhǔn)確、不完整,，表達(dá)不夠清楚等,。這些也要影響論文的質(zhì)量。因此,，論文中圖表必須精心設(shè)計(jì)和制作,，要符合要求。