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優(yōu)秀的新東方老師必須符合普遍的教育審美,，又有個人獨到的色彩。 新東方的面試號稱地獄式考驗，令無數(shù)英雄競折腰或盡夭折,。五年前走過這個“地獄”門口,，五年后的今天，回顧當(dāng)時的具體過程,，記憶模糊,，但是那閃光的鏡頭和經(jīng)典的片段卻深印腦海。 鏡頭一：最酷的面試 我應(yīng)聘新東方的第一次面試,，主考官就是首任武漢新東方學(xué)校校長,、現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)高級副總裁的陳向東老師，看似溫和,，但我卻強(qiáng)烈地感覺到他眼光犀利,，內(nèi)有千秋。當(dāng)時我剛剛從歐洲辭職回來,，磨去了很多棱角并多了一些世故,，但在他面前卻莫名地感覺惴惴不安,。 陳校長在面試我的時候只問了一個問題，很強(qiáng)很職業(yè)很難很幽默,，他微笑著說：“請描述我辦公室里的這個沙發(fā),。”我瞠目結(jié)舌。這是面試么,？呆了一呆之后,，我腦子里飛速縈繞著一個念頭：我是否一點都不善于做這個最需要以深入淺出的方式來溝通的職業(yè)呢？ 思考?xì)w思考,，嘴不能停,。我大談這個沙發(fā)的質(zhì)地、顏色,、風(fēng)格以及預(yù)想坐上去后不同心情下的不同感受,，用盡了我當(dāng)時能用的語法句型和想象力。說完后,，頓時覺得自己有多么學(xué)生腔,，或者像個無人關(guān)注的舞臺小丑。果然,，陳校長慈眉善目地說道：“糟糕透了,，你覺得這是教師的語言嗎？”我也和顏悅色地等待進(jìn)一步的評價……“我沒什么問題了,，你可以等消息去了,。”陳校長說。我又是一呆,，莫非這就是傳說中最酷的面試,？ 鏡頭二：最慘的淘汰 意外之外，我進(jìn)入了第二輪面試,。第二輪面試一共10個候選人,，可能留兩個。10進(jìn)2,，有點殘酷。 10強(qiáng)中有從國企跳槽的辦公室主任,。西裝革履領(lǐng)帶絲襪,，筆記本電腦加耳機(jī)藍(lán)牙，開口儼然一副官場二當(dāng)家,，慘遭淘汰,；10強(qiáng)中有從其他機(jī)構(gòu)“招安”過來的資深教師伯伯。說話全英文,，細(xì)數(shù)曾出版的學(xué)術(shù)著作,，聲稱到此是合作而非應(yīng)聘云云，慘遭淘汰；10強(qiáng)中有從海外歸來的精英,。填表不拿身份證拿護(hù)照,，句句中英夾雜必提歐美，大聲疾呼國內(nèi)教育都是垃圾,，個個慘遭淘汰…… 風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，我一去兮能過關(guān)？硬著頭皮上了,。我在60秒內(nèi)簡單地描述了我的經(jīng)歷,，坦誠告知我的教育背景，順便奉送一個小才藝表演：一首民族歌曲《俄羅斯的原野》,，當(dāng)然,，是用俄語唱的?？赡苁且驗樾聳|方老師所需技能之一就是調(diào)節(jié)氣氛,，也可能前面幾位傾訴狂人傾訴時間太冗長全然不顧他人感受，又是意料之外——人力資源部的葉主任頷首贊許,，我幸運入圍,。 鏡頭三：最狠的攻擊 又一個星期后，某天下午,，我走上了新東方講臺,，模擬講解校方安排我準(zhǔn)備的課程——《新概念英語》第三冊。 臺下實際上只坐了兩個人,，人力資源部主任葉迅暉和時任教務(wù)部主任陳?。ìF(xiàn)任重慶新東方學(xué)校校長）——兩位武漢新東方“鴿派”人物。給了我不錯的評價,，順便很委婉地指出我的經(jīng)驗不足,。何以稱他們?yōu)?#8220;鴿派”，是因為我隨后就又見到了最“鷹派”的人物——陳向東校長,，對比之強(qiáng)烈,，至今難忘。 陳向東老師說：“你講得很爛,，稀爛,。就你這個水平，還想來新東方教書育人,？”我無言以對,。隨后他連續(xù)進(jìn)行了半個小時的無情攻擊，在我自尊心和忍耐力以及暴力傾向幾近觸底的時刻,，結(jié)束了“批斗”,。后來,，我終于明白了，他用心良苦啊,。 現(xiàn)代年輕人都自信滿滿,，反感被否定，害怕被顛覆,。拒絕涅槃,，如何重生？當(dāng)時,，很多前輩給我指點：“你到底是在炫耀你的知識,，還是在傳道授業(yè)解惑？”我雖然沒有立即茅塞頓開,，但也體會到,，做一名教師很難，做一名好教師更難,，做一名好新東方教師難上加難,。 于是，我開始反復(fù)聽自己的試講錄音,，聽完后我恨不得立刻砸爛這盤磁帶,。一個才華橫溢的翻白眼背誦經(jīng)典的乖乖學(xué)生，和一個站在學(xué)生角度來解決問題的老師,，立場角度方式都截然不同,。不幸的是我就是前者。 結(jié)論是：考慮困難像學(xué)生,，解決困難像老師,。做起來真的沒有說起來容易。 鏡頭四：最深的感受 要求被再次試講時,，課程換成了英語四級聽力,，由于時間緊張，教案準(zhǔn)備得不太充分,，我也琢磨著,，這好像是個不錯的借口。 試講結(jié)束,，臺下的評價大致有這些：語言表達(dá)有進(jìn)步,，基本上沒有了學(xué)生腔調(diào)。但是課程很不熟悉,，說了上半句還要看稿子偷瞄下半句,。沒有幽默感,，條例體系混亂,。衣著沒品位,，像中年人等等。上帝??！連衣著品位都有缺陷？我不就穿了件水貨皮爾卡丹襯衣和我爸的一雙尖頭皮鞋,，至于嗎,？ 靜心總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)所有的批判其實指向一個問題——我沒有特點,。說話的腔調(diào)是夠老練,，可是在新東方，沒有特點還是不能生存,。我想起了“師夷長技以制夷”的古訓(xùn),，尋思著不是不該偷“師”一些前輩的技巧和特色呢？ 其實,，來新東方之前,，我對這個企業(yè)和企業(yè)文化知之甚少。于是我埋頭鉆研網(wǎng)上搜來的有關(guān)新東方的資料,，特別是老俞的經(jīng)歷成了我每日必修課,。這些資料的內(nèi)容有一個共性，就是仿佛新東方老師都有以下特點：人生勵志+幽默詼諧+治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)+個性張揚+了解學(xué)生,。這些東西在2003年那次在北京舉辦的集團(tuán)總部新教師培訓(xùn)大會上,，得到了印證。各種風(fēng)格的資深教師輪流登場,，堪稱視聽盛宴,。 有的可以把人生勵志故事說得讓人悲憤交加全場哽咽；有的可以把嚴(yán)肅的知識點講得讓人忍俊不禁笑到痙攣,；有的可以把希臘神話信手拈來讓人嘆為觀止頂禮膜拜……我仿佛端著一個盤子走進(jìn)自助餐廳,，真想各種佳肴都夾進(jìn)盤中。我是誰,？哪種風(fēng)格最適合我,？我一直在努力尋找自己的定位。 鏡頭五：最大的疑惑 2003年我開始正式上課了,。不過當(dāng)時“非典”開始肆虐,，上課的學(xué)員情緒緊張，人數(shù)也不多,。我沒想太多,，認(rèn)真教學(xué)。 結(jié)班后,，我習(xí)慣看看學(xué)員的評語,。有的說我死板,，有的說我輕浮,；有的說我不幽默還故作幽默,，有的說我跟老俞不熟還天天講老俞的故事；有的說我普通話吐詞不準(zhǔn),，有的說我吐詞太準(zhǔn)說話娘娘腔,；有的說我只教書不育人，有的說我瞎扯淡只勵志不教書……這些前后矛盾的評語更加重了我內(nèi)心的矛盾,。 就在我覺得失去了方向的時候,，新東方最“鴿派”人物給了我指示，當(dāng)時武漢新東方學(xué)校的元老,、現(xiàn)任武漢新東方學(xué)校校長——李杜,，拍了拍我的肩膀，用他特有的咒語般的語調(diào),，像做彌撒似的幽幽地對我說了一句話：“別太在意那些評論,，我當(dāng)時進(jìn)來的時候也是這樣，眾口難調(diào),，做好自己該做的事情就行了,。”我頓受洗禮，醍醐灌頂,。 鏡頭六：最真的情感 又一次去北京參加集團(tuán)培訓(xùn)會議,。俞敏洪、王強(qiáng),、徐小平,、陳向東等等高層領(lǐng)導(dǎo)侃侃而談，席間都提到一個觀點：一堂課,，先感動自己,，才能感動學(xué)員。 話語不多,，內(nèi)涵足夠玩味,。如何上好一堂課,，就如同廚師烹飪一道菜肴,，主持人制作一檔節(jié)目,，工程師設(shè)計一張圖紙。字字句句都是心血,，分分秒秒必為精華,。 我經(jīng)受了足夠的批判，聽取了那么多前輩的建議，廣泛涉獵了各種相關(guān)文獻(xiàn),，深入研究了學(xué)術(shù)核心問題,，承受了最挑剔的學(xué)員們的眼光，跨越了自己最后的心理障礙,，最后加入一些這個泛娛樂化年代必須的娛樂色彩后，最終才得以立足,，形成自己的風(fēng)格體系,。 看著身邊來來往往的風(fēng)華正茂的可愛學(xué)生們，或求學(xué)于課堂追求著夢想,，或天各一方實現(xiàn)著夢想,，雖不是傳統(tǒng)意義上的師生，但是心里同樣激蕩著桃李天下的豪情,。我們一同生活在新東方——這個現(xiàn)實主義和理想主義,，廟堂之高并江湖之遠(yuǎn)，既改變了中國青年命運又改變了我們自己的地方,，這個新中國最具競爭力的教育機(jī)構(gòu)——我無比自豪,。 當(dāng)打開心窗，夢想如朝暉一般照進(jìn)現(xiàn)實,，我惟有享受陽光,，繼續(xù)前行。 （本文選自《新東方精神》總第十期） |
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