復(fù)習(xí)是熟練掌握知識(shí)的一個(gè)重要途徑,，復(fù)習(xí)的目的就是鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，找出那些被學(xué)生遺忘的或還沒有弄明白的問題解決它們,，并使學(xué)生達(dá)到能靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí),、綜合解決問題的能力。一年一度的中考復(fù)習(xí)已拉開了序幕,，如何搞好思想品德中考復(fù)習(xí)以利于提高教學(xué)質(zhì)量,，這無疑是我們每一位教師最為絞盡腦汁的事情，下面我就如何搞好思想品德課中考第一輪復(fù)習(xí)談一點(diǎn)自己的看法,，和大家共同探討行之有效的方法,，來提高思想品德課的教學(xué)成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)也叫地毯式復(fù)習(xí),。主要是夯實(shí)基礎(chǔ),，完善知識(shí)框架。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生回憶,、梳理知識(shí)體系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是讓學(xué)生對(duì)常見題型的解題思路和方法有基本掌握,。

一,、復(fù)習(xí)前教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作

1.研究課標(biāo)、教材,，抓準(zhǔn)重點(diǎn),、考點(diǎn)。兩年半的教學(xué)內(nèi)容五冊(cè)書要在短短的四個(gè)月甚至更短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握,，教師首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀教材，了解內(nèi)容；特別是有部分教師沒有教過七年級(jí)和八年級(jí)教材,，更應(yīng)該認(rèn)真多研究課標(biāo)和教材,；其次要對(duì)照市中考說明中的目標(biāo)要求，梳理教材,，抓住重點(diǎn),、考點(diǎn)；做到胸中有丘壑,，才能運(yùn)籌帷幄指導(dǎo)學(xué)生,。

2.制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性,。

時(shí)間安排：（如果從2月25號(hào)開始復(fù)習(xí)，到6月12號(hào)中考,，共17周）

第1—2周：七年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),；     第3—5周：八年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)；

第6—8周：九年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),；     第9周：綜合練習(xí),；

第10周：第一次模擬考試；         第11—13周：第二輪復(fù)習(xí),；

第14周：第二次模擬考試,；         第15—16周：專題、答疑

第17周：參加中考

二,、第一輪復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的問題

1.指導(dǎo)學(xué)生看書,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

指導(dǎo)學(xué)生利用課題,、框題,、目題把握教材結(jié)構(gòu)和主干知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)框架,。在看一篇課文之前,，首先思考課題是什么，在這一個(gè)單元里,，這一課和其他幾課之間是什么關(guān)系,；這一課有幾個(gè)框題,，框題與框題之間是什么關(guān)系,；每一個(gè)框題下有幾個(gè)目，目與目之間又是什么關(guān)系,。這樣就為一篇課文搭了一個(gè)架子,，在此基礎(chǔ)之上再具體的看內(nèi)容，大大小小的知識(shí)點(diǎn)再往架子上放，這樣就形成了一個(gè)知識(shí)框架,，書就會(huì)由厚變薄,，知識(shí)就會(huì)由少變多。一提到某一方面的知識(shí),，就會(huì)立即想到,，它屬于哪一體系，如何組織回答,；一遇到某一問題就知道屬于哪一范圍,，運(yùn)用什么知識(shí)，通過什么途徑解答,，難題就很容易了,，有了眾山變小的感覺。所學(xué)的知識(shí)不再龐雜而瑣碎,，而是顯得更有條理性和系統(tǒng)性,。

具體指導(dǎo)學(xué)生做到三點(diǎn)：

一是準(zhǔn)。對(duì)每一“知識(shí)點(diǎn)”都要搞準(zhǔn)確,，不可似懂非懂,，模棱兩可。二是熟,。對(duì)學(xué)過的考點(diǎn)內(nèi)容都要記準(zhǔn),，用起來得心應(yīng)手。三整理,。每一課或每一單元的重點(diǎn)歸納整理,；同類知識(shí)歸納整理（法律名稱、權(quán)利,、義務(wù),、處罰方法、戰(zhàn)略,、國(guó)策,、制度、標(biāo)志,、矛盾,、目的、影響,、最,、基本等）；圖表對(duì)比歸納整理（政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、三個(gè)文明）。

九年級(jí)內(nèi)容和法律內(nèi)容是考試的重要內(nèi)容,，是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們?cè)趲椭鷮W(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，而應(yīng)該樹立整套教材的意識(shí),。使得學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)點(diǎn)之間的來龍去脈,，為解答綜合題打下基礎(chǔ)。所以我們?cè)诘谝惠喌膹?fù)習(xí)中要幫助學(xué)生理清思路,，以點(diǎn)帶面,。

例如：

將九年級(jí)內(nèi)容分為：我國(guó)的國(guó)情  政治經(jīng)濟(jì)文化  責(zé)任三大部分。

第一：我國(guó)的國(guó)情（總體）

（1）基本國(guó)情――主要矛盾,、根本任務(wù)――基本路線――實(shí)現(xiàn)共同理想

（2）人口資源環(huán)境國(guó)情――我國(guó)的國(guó)情（人口資源環(huán)境）――計(jì)劃生育,、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策――可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略――科學(xué)發(fā)展觀――節(jié)約型社會(huì)――循環(huán)經(jīng)濟(jì)――環(huán)境友好型社會(huì)

（3）我國(guó)的科技教育――科教興國(guó)戰(zhàn)略

科技――重要性――我國(guó)科技取得的成就和不足――科技創(chuàng)新（時(shí)事熱點(diǎn)：嫦娥一號(hào)）

教育――重要性――我國(guó)教育方面的重大措施（時(shí)事熱點(diǎn)：義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi),。）――青少年如何做（創(chuàng)新,、終身學(xué)習(xí)、珍惜現(xiàn)在的教育等）

第二：政治經(jīng)濟(jì)文化

（1）政治：

基礎(chǔ)知識(shí)：（人民代表大會(huì)制度,；依法治國(guó)的方略,、憲法、公民權(quán)利和義務(wù)）

（2）經(jīng)濟(jì)：

基礎(chǔ)知識(shí)：生產(chǎn)力水平不高（國(guó)情）――以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心――經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（三步走,、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)等）――走共同富裕道路――如何做,？（堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度）

（3）文化

將中華文化和民族精神納入精神文明建設(shè)中去，將兩個(gè)內(nèi)容融合起來,。因?yàn)榻ㄔO(shè)先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明,。兩者是密不可分的。

①思想道德建設(shè),。

《公民基本道德規(guī)范》《八榮八恥》等內(nèi)容,。

《思想品德》教材中的內(nèi)容：自尊自強(qiáng)、交往的品德,、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,、民族精神、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德等,。（非常豐富,，涉及面廣。）

②教育,、科學(xué),、文化建設(shè)

具體的活動(dòng)方式，活動(dòng)的目的,、中學(xué)參與學(xué)校社會(huì)活動(dòng),。（山東版教材沒有的內(nèi)容除外）

第三：責(zé)任

讓學(xué)生概括教材中關(guān)于中學(xué)生與責(zé)任相關(guān)的內(nèi)容歸納：

（1）不同的角色不同的責(zé)任：對(duì)自己、對(duì)國(guó)家社會(huì)集體,、對(duì)他人負(fù)責(zé)（九年級(jí)第一單元內(nèi)容）

（2）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)包括哪些內(nèi)容（責(zé)任的來源）：自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng),、交往（父母、教師,、同學(xué),、朋友等）、職業(yè)責(zé)任,、法律規(guī)定（公民要履行義務(wù)）等等,。

（3）現(xiàn)代青少年要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

（4）在具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)和規(guī)范自己的行為,。

2.組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生做題。

在扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，第一輪的復(fù)習(xí)要結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí),，對(duì)于鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)、提高成績(jī)是非常必要的,。首先,，在第一輪中不要大量出現(xiàn)綜合性的、跨度大的題目,，否則會(huì)使學(xué)生望而生畏,，喪失信心；其次是要求學(xué)生答題時(shí)條理清晰,、語(yǔ)言規(guī)范,。三要求學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，不要死記硬背,，生吞活剝,。在做題過程中，教師不能僅僅強(qiáng)調(diào)答案,，而是要更多的強(qiáng)調(diào)解題思路和解題過程,，因?yàn)槲覀兘處熞靼字锌碱}不一定在所做的練習(xí)中，那么,，做這些題到底有什么用,？用處就在于通過精講精練這些題目，一是可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉書本知識(shí),；二是可以提高學(xué)生的解題能力和書面表達(dá)能力,。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生做題的：

（1）選擇一些有價(jià)值的題目（需要老師指導(dǎo)），按照以下步驟進(jìn)行練習(xí)：a,、先不看答案,，自己做,。b、做完之后與答案比較,，思考差距,。c、合上答案,，在剛才思考的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合對(duì)答案的理解，再做一遍,。d,、再對(duì)一遍答案，看看是否完整,。經(jīng)過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,，做題水平一定會(huì)有提高。

（2）將做過,、訂正過的卷子,、習(xí)題集保存好，隔一段時(shí)間拿出來看一看,，對(duì)于錯(cuò)題,，尤其要多看看、多想想,，如果有時(shí)間,，甚至還可以再做一做，這樣不僅可以強(qiáng)化這一類題型的解題思路的訓(xùn)練,，也可以強(qiáng)化思想品德學(xué)科的書面表達(dá)訓(xùn)練,。

3.結(jié)合時(shí)事搞好考點(diǎn)講析，深化復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

將教材知識(shí)點(diǎn)講析與時(shí)政教學(xué)相結(jié)合,，也就是要改變以往第一輪復(fù)習(xí)中只是對(duì)中考考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理的方式，把對(duì)考點(diǎn)基本理論觀點(diǎn)的講解同相應(yīng)的時(shí)事材料分析結(jié)合起來,，使第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容更加深化,。從具體操作方式來說，其一,，要認(rèn)真清理中考考點(diǎn)中所包含的基礎(chǔ)知識(shí),，凡中考說明中列入考查范圍的知識(shí)點(diǎn)都要逐個(gè)進(jìn)行清理，并初步理出其內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),，知識(shí)脈絡(luò)清晰。其二,，根據(jù)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)挑選,、準(zhǔn)備好時(shí)政材料,，凡時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)都應(yīng)予以必要的關(guān)注,。通過以時(shí)政材料印證和理解基本理論知識(shí),，運(yùn)用基本理論來認(rèn)識(shí)和分析時(shí)事材料，使基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與時(shí)事學(xué)習(xí)相得益彰,。其三，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練題,，講練結(jié)合,，鞏固提高。訓(xùn)練題的編制,，以時(shí)事材料體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)為主,，以多種題型、從多個(gè)角度命題,，力求達(dá)到既能再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí),，又能鍛煉學(xué)生分析和表達(dá)能力的效果。

4.有效講解,，滲透方法指導(dǎo),。

為了達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的第二個(gè)目的：讓學(xué)生對(duì)常見題型的解題思路和方法有基本掌握，除了靠學(xué)生做題練習(xí)外,，更重要的是教師的有效講解和點(diǎn)撥,。在第一輪復(fù)習(xí)和測(cè)試中教師講題可以按照以下的步驟和思路進(jìn)行：

（1）發(fā)現(xiàn)問題：就是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題時(shí)存在的問題并適當(dāng)做好記錄，如有的學(xué)生答題沒有思維的過程,，拿到題目就寫,，審題不清，隨意性大,；有的學(xué)生不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合,，答題時(shí)忽略材料的作用；有的學(xué)生答題角度單一,，重復(fù),，不能多角度、多層次,、辯證地分析問題,；例如：你能為節(jié)約資源做哪些力所能及的事？有的學(xué)生答：節(jié)約每一滴水,，節(jié)約每一張紙,，節(jié)約每一度電。有的學(xué)生說話不完整,，表達(dá)不明確,；有的學(xué)生條理不清晰,，學(xué)科術(shù)語(yǔ)缺乏?？梢詺w納為這么四個(gè)方面：一是解題方法問題,，二是知識(shí)復(fù)習(xí)不到位問題，三是思維盲區(qū)問題,，四是書面表達(dá)問題,。

（2）反饋問題：在發(fā)現(xiàn)問題以后，教師要在課堂講題的時(shí)候把學(xué)生答題過程中存在的問題分析給學(xué)生聽,，明確丟分的原因,。甚至可以把存在問題的答案投影到黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論問題所在,。

（3）方法指導(dǎo)：在學(xué)生了解自己的問題以后,，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何在以后的考試中避免類似的情況出現(xiàn)，應(yīng)該如何進(jìn)行審題,、思維,、表達(dá)。這些方法的講解一定要具有可操作性,，不能空洞,。

（4）總結(jié)歸納：在講解一道題目方法和答案的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步對(duì)類似的題目進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握這一類題目的解題思路和答題的有關(guān)技巧,。

（5）拓展訓(xùn)練：這是以后幾輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這里就不講解了,。

在訓(xùn)練和講題中要注意避免和反對(duì)以下一些形式的講題思路：一是只練不講型（題海）二是以抄答案代替講題型（流水帳）三是只講問題沒有方法型（批評(píng)指責(zé)）四是就題論題型（沒有拓展歸納）五是只講不練型（沒有鞏固強(qiáng)化）,。

5.師生互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

目前復(fù)習(xí)課上最為普遍的復(fù)習(xí)模式是教師先對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理,，然后讓學(xué)生進(jìn)行必要的課堂操練，最后由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng),。一堂課,，只聽見教師在大聲的疾呼，而忽視了學(xué)生的主體地位,，完全置學(xué)生于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,。其實(shí)，既然是復(fù)習(xí)課了,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)是有所了解,，有所印象，我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，讓學(xué)生自己梳理知識(shí),、自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，給予他們充分展示自己個(gè)性、獨(dú)立思考的空間,，使他們?nèi)巳藚⑴c復(fù)習(xí)過程,，情感、態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展,。即先由學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，之后讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋,，教師再用規(guī)范性的書面語(yǔ)言以最簡(jiǎn)潔最精煉的方式進(jìn)行點(diǎn)撥，最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)工作,，這樣,，學(xué)生動(dòng)了起來,，教師也能輕松很多,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了，運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了,。

6.復(fù)習(xí)方法多樣化,，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

說真的,，學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課,，因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講，要么就是練,，要么就是講講練練,，沒有了新課豐富多彩的課件、圖片,，沒有了新課的小組合作,，沒有了新課學(xué)生之間、師生之間激烈的思想碰撞,，單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣,，教師沒趣。其實(shí),，我認(rèn)為復(fù)習(xí)課可以借鑒新課的一些教學(xué)方法,。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率，教師應(yīng)多制作一些內(nèi)容豐富的復(fù)習(xí)課件：對(duì)于很多學(xué)生存在的解題問題,，可投影出來讓學(xué)生小組探究解題方法,；對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、?zhēng)論,，通過討論,、爭(zhēng)論，激起學(xué)生智慧的碰撞,、情感的共鳴,，從而使知識(shí)更加清晰，記憶更加深刻,！對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上,，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題,、情景劇題,，以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文,，形散而神不散,，使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。好的復(fù)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)信息交流過程,，在這個(gè)求知過程中,，學(xué)生是主體，教材是客體,，教師是媒體,，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中教師如果能做到以上幾點(diǎn),，定能使我們的復(fù)習(xí)更具吸引力,，更富有成效，為以后兩輪的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。以上是我對(duì)思想品德課第一輪復(fù)習(xí)的一些淺見,，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。