上網(wǎng)查詢2-3個國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)大學(xué),總結(jié)一下它們的課程體系,、以及選用的平臺。

鳳凰城網(wǎng)絡(luò)大學(xué)

課程體系：

新聘請的教師要接受診斷性評價,，開課前還要接受四周崗前培訓(xùn),，然后在資深教師輔導(dǎo)下，用兩周時間規(guī)劃教學(xué)大綱,。首次上課時,，校方還會派一位資深講師協(xié)同教學(xué)。在執(zhí)教過程中,，教師要接受學(xué)生及學(xué)校的評價,，以保證有效地按照課程設(shè)計傳授課程。授課模式為小班教學(xué),，師生比約為1∶10 ,，學(xué)生可以得到教師的悉心指點,。教師對學(xué)生的參與和作業(yè)給予及時反饋，并加入學(xué)生們的討論,，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。對來自學(xué)生的E-mail,，教師在24小時內(nèi)必須給予回復(fù),，否則將面臨解聘的危險。如果有哪位學(xué)生缺課,，授課教師就必須當(dāng)天打電話詢問,，并考慮教師和學(xué)校能給予什么幫助使該學(xué)生恢復(fù)正常學(xué)業(yè)。

    根據(jù)學(xué)生和社會的實際需要,，學(xué)校靈活地設(shè)置適合市場的專業(yè),。學(xué)校在教育、衛(wèi)生與人類服務(wù)學(xué)院及工商管理學(xué)院兩大系列37個專業(yè)實行學(xué)歷學(xué)位教育（覆蓋本科,、碩士和博士課程）,。由于這些學(xué)位與證書得到了有關(guān)高等教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，對學(xué)生就業(yè),、升職等都很有幫助,。

　　傳統(tǒng)大學(xué)的課程設(shè)計及教學(xué)方法基本上以教授為中心，每個教授按照自己的興趣制定教學(xué)方案,，選擇教材,，按照自己的方式講課，隨意性比較大,。而在鳳凰城網(wǎng)絡(luò)大學(xué),，每門課程都有一個專業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)設(shè)計，并用于每個授課點的每位教師,，課程都有確定的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)的評價辦法,。就設(shè)計能力而言，單個教授顯然是很難與一個專業(yè)團(tuán)隊競爭的,。

平臺：

鳳凰城大學(xué)考慮了大多數(shù)學(xué)生家內(nèi)計算機(jī)配備,采用最基本的環(huán)境設(shè)定,將Microsoft的Exchange Server加以改良,形成該校的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)并建設(shè)成有效運(yùn)作的同步學(xué)習(xí)與合作環(huán)境,使學(xué)習(xí)活動能運(yùn)作得順暢自如,。與政府及相關(guān)的企業(yè)密切合作,搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺

北外網(wǎng)院：

課程體系：

“模塊制、多證書”的“彩虹塔”課程體系則滿足了學(xué)員對學(xué)歷和證書的雙項要求,，其中本科英語課程及課程資源全部自主開發(fā),，共有5大系和18個模塊50多門課程，依照該體系,，學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí),，即可獲得一份“北外成功英語”證書，該證書與國內(nèi)外主要權(quán)威等級考試相對照,，并對持有者所掌握的英語知識和能力做了明確說明,。學(xué)習(xí)者在“彩虹塔”上的位置越高,，其持有的證書就越多，當(dāng)積攢了一定數(shù)量的證書后,，即可獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書,。

平臺：

北外網(wǎng)院和世紀(jì)盈華通過學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，在教育理念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式、管理機(jī)制等方面進(jìn)行深入研究,，開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)教育平臺功能全面,、交互性強(qiáng)，充分體現(xiàn)教與學(xué)的理念和基于資源的學(xué)習(xí)模式,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者,、輔導(dǎo)教師和管理人員提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和管理功能。