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雖然我的兒子才三歲多，但他已經(jīng)非常愛(ài)認(rèn)字讀書(shū),，識(shí)字之多,，朗讀之流利，常常引來(lái)一片贊嘆聲,。 第一步：與識(shí)字大卡結(jié)緣 在兒子差二個(gè)月二歲時(shí),，我給他買了一套60多個(gè)字的識(shí)字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片,?？ㄆ恼媸且环蟛蕡D，右上角或左下角的田字格里寫(xiě)了一個(gè)與圖有關(guān)的字,，背面是這個(gè)字的毛筆正楷寫(xiě)法,。 一開(kāi)始，兒子顯然把這些卡片當(dāng)成了玩具,。他饒有興趣地認(rèn)識(shí)卡片上的動(dòng)物或物品,。一個(gè)月后，有一天我無(wú)意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子,，然后搖來(lái)?yè)u去嘴里說(shuō)：“嘀答答,，嘀答答，這個(gè)念什么,？”兒子對(duì)這個(gè)游戲很感興趣,，他大笑起來(lái)，當(dāng)然,，他不認(rèn)識(shí),。 我把卡片翻過(guò)來(lái)讓他看到圖畫(huà)，并指了指圖畫(huà)旁的小字,，念了兩遍,，再翻過(guò)來(lái)讓他看毛筆大字，再念兩遍,，然后我又問(wèn)“嘀答答,，這個(gè)念什么？”兒子就能正確地念出來(lái),，我很夸張地表?yè)P(yáng)了他,，還親了一下他的額頭，然后大聲說(shuō)：“哎呀,，你真聰明,！” 之后，我又找了另外三個(gè)筆劃比較簡(jiǎn)單的字,，用同樣的方法教會(huì)了他,。 到下一次玩這個(gè)游戲時(shí)，我先找出了第一次念過(guò)的四個(gè)字,，問(wèn)他：“嘀答答,，這個(gè)念什么？”兒子居然記得了其中的三個(gè),。我又把另外幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的字混入其中,，繼續(xù)跟兒子玩這個(gè)游戲,。兒子漸漸地有了成就感，因?yàn)樗尤荒茏x出一些“奇怪”的字,，當(dāng)然,，作為鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)是不可少的,。 第二步：美妙的睡前游戲 后來(lái)我們就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天睡覺(jué)前玩一會(huì)“讀字”游戲,。差不多一個(gè)月后,，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六十多個(gè)字了。就算我把字寫(xiě)到其他的紙上,，他也能認(rèn)出,。 識(shí)字的過(guò)程中也免不了出現(xiàn)笑話。在認(rèn)識(shí)了“胖”字后,，每次玩游戲時(shí),，兒子都要先把“胖”字找出來(lái)扔到床下，嘴里嘟囔著“不要胖”,。我很莫明,，為什么他不喜歡這個(gè)字，可能因?yàn)檫@張卡片上畫(huà)的是一個(gè)露著肚皮的又丑又胖的男人吧,！ 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“游戲”,，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物,，他也能很流利地朗讀了,，表明他已經(jīng)完成了基本的閱讀。 方法得當(dāng),，掌握原則是成功的關(guān)鍵 一、興趣原則 我兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報(bào),。一到天氣預(yù)報(bào)時(shí)就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。我突然想到何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他也認(rèn)識(shí)一下各個(gè)城市的名稱呢,，于是在預(yù)報(bào)員說(shuō)“北京”時(shí),，我就指著熒屏上“北京”兩個(gè)字念一遍，于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系,。 我兒子還是個(gè)車迷,，帶他逛街，看到馬路上來(lái)往的車輛就手舞足蹈,，嘴里念叨著：“三輪車,、摩托車、小汽車,、大卡車,、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)起，他的一大愛(ài)好就是讀車前車后的牌照,，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字,。 我們也很重視他的這一愛(ài)好，我先生買的一本“小小車迷”成了兒子長(zhǎng)久喜愛(ài)的讀物,。他不但認(rèn)識(shí)上面的各種車輛,，而且連車名都認(rèn)識(shí)，即使手寫(xiě)在紙上他也能流利地讀出來(lái),，像“重型運(yùn)輸車”,、“攪拌車”、“工程維修車”,、“英國(guó)摩根概念車”,、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上,，兒子常常連噴在車體上的字也會(huì)念一遍,。 但是，對(duì)于故事書(shū),，那就得看他那天是否有興趣了,。我給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書(shū),，他幾乎從來(lái)不看,，但我先生給他買的一些圖畫(huà)簡(jiǎn)單，字又不多的書(shū)如《小熊胖嘟嘟》,、《狼來(lái)了》等,，他都非常喜歡看,。有時(shí)居然能自己趴在沙發(fā)看上40分鐘。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，他就求助：“爸爸念念”或“媽媽念念”,。 二、生活化原則 不要聽(tīng)到“閱讀”就想到書(shū),，其實(shí),，生活中，現(xiàn)成的“教材”在我們身邊無(wú)處不在,，而且孩子對(duì)他們非常感興趣,。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間,。 “你吃的是什么啊,？”和兒子一起讀一讀包裝盒上的字,，等他會(huì)讀了我才讓他吃，通過(guò)這種鍛煉,，兒子很早就會(huì)讀“旺旺雪餅”,、“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”,、“福滿多方便面”了,。 在時(shí)間充裕的時(shí)候，我會(huì)帶兒子到超市去,，讓他坐在手推車上,，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀。現(xiàn)在,，兒子在超市已經(jīng)很“老練”,，他指著商標(biāo)大聲念：“洗發(fā)露”、“花露水”,、“鈣片”…… 家里買了洗衣機(jī)后,，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字,，然后把大盒子當(dāng)房子玩,。 三,、教育性原則 我?guī)鹤釉诮稚仙⒉綍r(shí),，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：“這是什么,？”其實(shí)他每次都是明知故問(wèn),。我則每次都和他在垃圾箱邊站一會(huì)，指著上面的字讓他讀一遍,，然后問(wèn)他：“垃圾箱是干什么用的,？”兒子吃了餅干、雪糕或喝了飲料后,，我都會(huì)提醒他把包裝盒拿著一直走到垃圾箱附近才扔進(jìn)去,。扔之前，我會(huì)讓他把盒上的商品名稱再念一遍,，然后說(shuō)：“咱們把空的‘匯源果汁’的殼子扔進(jìn)去吧。” 如果兒子偶爾隨手將不用的東西扔在路上,，我會(huì)撿起來(lái)拿著，走到垃圾箱旁時(shí)再交給兒子投進(jìn)去?，F(xiàn)在,，他基本上養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習(xí)慣。 兒子喝牛奶等保質(zhì)期短的飲料時(shí),，我會(huì)問(wèn)他：“過(guò)期了嗎,？”然后找出寫(xiě)有保質(zhì)期的一行字，讓他讀一遍,，之后我會(huì)告訴他已經(jīng)生產(chǎn)幾天了?，F(xiàn)在，每次帶兒子到超市買食品的時(shí)候,，兒子都會(huì)問(wèn)我“過(guò)期了嗎,？”這樣的好處是，現(xiàn)在我買的東西都不會(huì)過(guò)期,！通過(guò)這種鍛煉,，我相信“保質(zhì)期”的概念已經(jīng)在兒子幼小的腦子里扎了根。 草坪,、花園邊的告示牌,，是既方便又有教育意義的閱讀材料。每次帶他路過(guò)草坪前的告示牌前,，我們都停下了腳步,，現(xiàn)在他已經(jīng)認(rèn)識(shí)和明白“保護(hù)”這兩個(gè)字及其它們的意思了，然后我教他讀下一行“僅是多走一步”,。等他學(xué)會(huì)以后,，我就給他解釋是什么意思,。在我撰寫(xiě)本文的時(shí)候，兒子在我身旁玩積木,。我用鋼筆把這幾個(gè)字寫(xiě)出來(lái)讓他讀,。結(jié)果他馬上很流利地讀出來(lái)了。 孩子的格調(diào)要從小培養(yǎng),，從小事開(kāi)始培養(yǎng),。 |
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