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來自： 任虹 > 《原創(chuàng)》
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審美教育貫穿于詩詞教學(xué)之中
審美教育貫穿于詩詞教學(xué)之中。總之,，中小學(xué)語文教學(xué)中,，教師要充分發(fā)揮古典詩詞的教育審美教育功能,，運用多種教學(xué)手段,，滲透審美教育，審美化教學(xué)在情感的陶冶,、思想的啟迪,、智力的開拓、健全人格的塑...
《中國文學(xué)批評史》名詞解釋
而莊子的“得意忘言”說,，則恰恰道出了文學(xué)創(chuàng)作中言,、意關(guān)系的奧秘，此對文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)理論批評產(chǎn)生了巨大影響,，它在魏晉南北朝后被直接引入文學(xué)理論,，形成了中國古代文學(xué)注重“意在言外”的傳統(tǒng)，并...
從唐代詩歌看文學(xué)意境的審美特征
由于唐代詩人在詩歌創(chuàng)作中注意對意境的追求,，所以他們能夠恰到好處地選擇組織了最能體現(xiàn)詩人感情的審美意象,，物化在藝術(shù)時空里，形成鮮明獨特的“境生象外,，”和具有空間美的詩歌意境,，讓讀者從詩中提...
詩歌的形象和意象有什么區(qū)別和聯(lián)系
詩歌的形象和意象有什么區(qū)別和聯(lián)系。作為審美心象的意象,，是文學(xué)形象的模型和依據(jù),，文學(xué)形象則是審美意象的物態(tài)化、外化,。古代詩歌的意...
試論現(xiàn)代詩的意象創(chuàng)作
王耀輝在《文學(xué)文本解讀》中認(rèn)為“詩的文本意義正是通過意象的創(chuàng)造而得到傳達(dá)的,。”余光中說“意象是構(gòu)成詩歌藝術(shù)的基本條件之一,，我們似乎很難想象一首沒有意象的詩正如我們很難想象一首沒有節(jié)奏的詩...
淺談詩歌的意境美
淺談詩歌的意境美淺談詩歌的意境美,。而詩歌這種經(jīng)過心靈化之后表現(xiàn)于讀者思想中的東西也就稱之為詩歌的意境了,，一首詩歌寫出來之后如果不能給人以很好的意境美感，那就不能算做是好詩,，好的詩歌必定能...
【沖刺必備】文學(xué)概論（第二版）考前梳理（4）
9.象征：文學(xué)象征是文學(xué)形象的理想形態(tài)之一,，是以表達(dá)觀念和哲理為目的、以暗示為基本藝術(shù)手段,、具有荒誕性和審美求解性的藝術(shù)形象。13.典型：文學(xué)典型是文學(xué)形象的理想形態(tài)之一,，主要是指敘事作品中塑...
論嵇康詩文的玄遠(yuǎn)意境
論嵇康詩文的玄遠(yuǎn)意境 黃萍,。毫無疑問，他的這種思想在當(dāng)時是行不通的,，曹魏政權(quán)推出名教,，他卻反對抨擊，追求自由,，并且態(tài)度之堅決,，在其《與山巨源絕交書》中寫得十分清楚，這不得不使司馬...
《詩論》修改稿
意境是詩歌的魂,，是詩歌美的根源,。有很多詩歌，文辭,，韻律都很好,，但讀后常常沒有什么感覺，主要的問題是詩歌的意境沒有新的突破,，多數(shù)...
微信掃碼，在手機上查看選中內(nèi)容
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