《我的第一本書》教案設(shè)計
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| 作者： 來源：互聯(lián)網(wǎng) 更新日期：2005-06-18 |
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教學(xué)目的
1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟,。
2．培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會思考人生,。
教學(xué)重點,、難點
1．復(fù)述“第一本書”的故事。,、
2．注重激活學(xué)生對生活的體驗,，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。
教學(xué)時數(shù)：一課時,。
教學(xué)過程 ．
一,、預(yù)習(xí)
1．給下列加點字注音。
酷(ku4)似 摻(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)讀
2．解釋下列詞語,。
幽默：有趣或可笑而意味深長,。
凄慘：凄涼悲慘,。
奧秘：奧妙神秘,。
翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù),。
摻和：摻雜混合在一起,。
知書識禮：有知識，懂禮貌,。指人有文化教養(yǎng),。
酷似：極像。
二,、導(dǎo)人
你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事,。事過幾十年后,，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦,，回首往事,，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶,，是一筆終生受用的精神財富。
作者牛漢,，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人,，原名史成漢。生于1923年,，1940年開始寫詩,，有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>,、詩集<彩色的生活>等,。
三、閱讀課文．整體感知
學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事,，互相補充,、評議。
四,、學(xué)生自主閱讀
質(zhì)疑,、討論，師生共同解決問題,。
1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷,，一本人生之書。)
2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情,。)
3．如何理解“這就是我的第一本書,。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴,，讀書機會的珍貴,。)
4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”,。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大,，作者要回報它。)
五,、品味語言
理解下列句子的含義,。
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻,。(我的童年生活是艱苦的,，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)
2．我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫,，如果不寫,，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩,。人不能忘本,。(我的第一本書,，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)
六,、拓展訓(xùn)練
學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷,、體會，互相交流,。
七,、小結(jié)
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘,，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣,。
八、布置作業(yè)
1．研討練習(xí)三,。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,。 |
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