人只要一出生，都有渴望跟外界互動溝通的意愿,，所以社會性發(fā)展不能談什么時候開始，而是與生俱來,，然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M(jìn)它,。因為一個孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關(guān)的,，也就是他與生具有這個本能，可是這本能可不可以發(fā)展出一個比較好的一個新的技能,，是非常需要后天環(huán)境的提供。每個孩子都有自己獨特的性格,，每個孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式,。孩子的交往潛力很大,，就看您怎么培養(yǎng),！

　　測測孩子的社交能力

　　下面的測試題談不上“及格”或“不及格”。如果您的孩子只符合其年齡階段的6條標(biāo)準(zhǔn)中的一條或兩條，甚至一條也“不沾邊”,，您也不必憂心忡忡。因為孩子的可塑性是非常強的,。即使孩子目前的社交能力還很差勁，您只要加以正確的引導(dǎo),，他的社交能力和社交水平都會“自然而然”地與日俱增。

2-3歲 3-4歲 4～5歲 5～6歲

會說“謝謝”、“再見”,、“晚安”等問候語； 至少擁有一個好朋友，而且友誼已保持了6個月以上,； 能自然地和異性小朋友接觸，甚至還樂于跟大人交朋友,； 已經(jīng)擁有至少1個可以交心的知己，并注意學(xué)習(xí)小伙伴的長處,；

能與爸爸,、媽媽等親人表示親近,； 掌握了“爸爸”,、“媽媽”,、“爺爺”、“奶奶”等至少10種不同的稱謂,； 當(dāng)小朋友有困難時,，能主動提供幫助； 當(dāng)別人做了對不起自己的事時,，能寬容地原諒對方；

能對包括爺爺,、奶奶、外公,、外婆在內(nèi)的老人表示禮貌,；能夠根據(jù)來訪的陌生客人的年齡、衣著,、裝飾等因素準(zhǔn)確稱呼叔叔,、公公,、阿姨,、哥哥、姐姐等(正確率應(yīng)在80%以上),；如果做錯了事情,，會主動認(rèn)錯或向?qū)Ψ秸f“對不起”,； 會祝賀小伙伴取得的成功或成績,，并由衷地感到高興；

至少擁有一個友誼已維持了3個月以上的朋友,； 能對包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長輩表示尊敬； 如果父母雙親生病,，能主動表示關(guān)切,； 能分擔(dān)別人的不幸或痛苦；

能主動歡迎來訪的小朋友,； 愿意把自己的食物或玩具讓小朋友分享； 當(dāng)大人不在家時,，能恰當(dāng)?shù)亟勇牬蚪o大人的電話,； 對乞丐,、流浪者等地位低下的人也能表示應(yīng)有的尊重,；

能微笑著和客人說話,。 能用溫和的口吻說話,。 學(xué)會了與人商量的初步技巧,。 學(xué)會了“察言觀色”,，即開始理解他人傳達(dá)的非語言信息，如表情,、語調(diào),、手勢,、眼光等,。

　　也許您會覺得上面這些測試題，孩子太容易做到了,，其實真是這樣嗎,？隨著心理學(xué)理論的發(fā)展,，我們以往認(rèn)為的一些常識成了您了解孩子交往能力的誤區(qū)。

　　重新認(rèn)識孩子的交往能力

　　誤區(qū)一：朋友越多越好

　　沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài),，但如果孩子有很多朋友,，但友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了問題,。能夠維系較長時間的友誼,，即使您的孩子只有一個朋友,，您也不必太擔(dān)心。

　　誤區(qū)二：孩子大聲說話,，能給人開朗的感覺,，這就是“會交際”

　　大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中,，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵,。

　　誤區(qū)三：孩子還小，禮貌不周全沒關(guān)系

　　講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的,，而是從小培養(yǎng)起來的,。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受,。

　　誤區(qū)四：認(rèn)識新朋友才是“交際”

　　認(rèn)識新朋友固然可以提高孩子的交往能力,，孩子大部分的時間是和家人在一起的，和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力,。

　　誤區(qū)五：孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往

　　這些父母認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好,，他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想,，“聰明”就是學(xué)習(xí)好,，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對別人付出同情心,。

　　父母應(yīng)該讓孩子知道,，每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小伙伴在某個方面不如您的孩子,，但別人的長處仍是值得去學(xué)習(xí)的,。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對人有禮貌,、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí),。上面的測試題中還提到，孩子應(yīng)該對處于弱勢的人(如乞丐,、流浪漢)表示應(yīng)有的尊重,，一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子,，更容易被別人接受,。

　　誤區(qū)六：父母代替孩子交往

　　一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時會擔(dān)心孩子不會交往不好,，就索性代替孩子交往,。

　　例如，有個媽媽虛榮心很重,，每當(dāng)她帶著孩子見到熟人,，孩子還沒有說話,，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向,，羞怯,。”其實，媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌,，說得不得體而讓她沒面子,。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了,。

　　當(dāng)父母代替孩子交往的時候,，實際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做,，父母雖然保全了“面子”,，孩子卻損失了可貴的交往機會。

　　幫助孩子提高社交能力

　　未來社會需要我們的下一人具有社會交往和活動的能力,，孩子將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境,，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)起社會責(zé)任,，能否樂觀地對待人生等，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況,。而幼兒階段的教育比傳播知識,、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任務(wù),，就是培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度,、活潑開朗的性格和良好的社會品德，增強社會性,，提高孩子社會適應(yīng)和交往能力,。

　　在日常生活中，細(xì)心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力：

　　讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話

　　有的父母怕孩子單獨外出會闖禍,，而嚇唬孩子,，孩子變得膽小，怕見生人,；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮,，怕吃虧、學(xué)壞,，認(rèn)為還是關(guān)在家中好,；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨處,。

　　事實是,，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的,。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍,，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力,。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個招呼，問個好,；和熟悉的,、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲,；再慢慢過渡到走親訪友,，去公園和同伴嬉戲，利用乘車,、散步的機會和陌生人接觸等,。

　　引導(dǎo)孩子購物

　　3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具,、小卡片,、文具、零食等,。孩子在與售貨員交流的時候,，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話,，媽媽可以在一邊鼓勵,，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”、“請問要付多少錢”,、“謝謝”等話,，漸漸地讓孩子自己能開口說。

　　鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩

　　現(xiàn)代父母常有一個誤區(qū),，就是想時刻保持一個整齊完好的家,。所以，父母們不太愿意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩,，最多也是在小區(qū)里簡單交往,。如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會有更多的時間在一起,，也會有更多的機會學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛,。

　　鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客

　　孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進(jìn)來,，也可以走出去,，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家,，這樣既周到,、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會分享,。

　　給孩子充分的自由

　　如果您細(xì)心觀察,，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩,。

　　有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會吃虧,，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式,；與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會了照料別人,。

　　所以，請您充分尊重孩子,，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利,，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

　　帶孩子到處走走

　　旅游能擴展孩子的交往范圍,，增加他的交往對象,。同時，多走多看也會增加孩子對于異域文化或風(fēng)俗的了解,。

　　教孩子使用禮貌用語

　　培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣,，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會交往。教給孩子與人交往的禮貌用語,，如與人打招呼,、接電話的用語，如何回答別人的問題,、向他人問路、請教等等,。

　　當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時候,，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處,。當(dāng)孩子得到別人的贊揚和鼓勵的時候,，他也會更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動交往的機會,，孩子的交往能力也會得到相應(yīng)的提高,。

　　修正交往中的不當(dāng)行為

　　和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為,，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等,。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時,，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識自己行為的不當(dāng)之處,，幫助他改進(jìn)行為,，重新獲得持久的友情。

　　尊重孩子的交往個性

　　盡管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益,，但請您不要過分干涉孩子交往的方式,。實際上，每個人都有自己的個性,，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加,。您應(yīng)該知道，即使是個人獨處,，也可以成為一種很好的生活方式,。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他,。