表情一、打人,、咬人

孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的,！

原因1：可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好,。所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺得受到威脅,，然后主動(dòng)進(jìn)攻,。

辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友,。那段時(shí)間我一直在反思,，然后就開始行動(dòng)了。如做了冰淇淋,、煮了毛豆,、花生，有了水果等都分成幾份,，帶著孩子送到小朋友家,，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃,。禮尚往來,，別人也會(huì)有好吃的想著我們。這樣關(guān)系越走越近,，孩子的感覺也越來越好,。

變化：不打人了，每次出去,，都要去敲人家的門,，想見見小朋友。有好吃的分享,，還說：他是我的好朋友,。

原因2：打是排除的意思。

有時(shí)他想按自己的想法做事,，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情,，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如：他拿個(gè)小碗,，用土來做飯,。小朋友過來就往他的碗里放土,，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo),。他對(duì)小朋友嚷,，但人家不聽，他嚷了幾次,，發(fā)現(xiàn)不管用,，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒有錯(cuò)誤,，只是不想被打擾,。但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰棒或做其它一些事情,，家長不讓做,，他也會(huì)用打的方式來解決，只是想把家長不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉,。所以我覺得更多時(shí)候,，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣,，樂爸總不聽我的,，我也會(huì)打他。說不過就打吧,。反思一下,，其實(shí)大人和孩子都差不多。

辦法：加強(qiáng)用語言來解決問題的能力,。教他用語言來和別人表達(dá)思想,。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做,，你可以直接教他對(duì)別人說‘不喜歡你往碗里放土,，我正在做飯！’”然后告訴他,，打人無法解決問題,，打人是不好的行為。他就明白了,。當(dāng)然要達(dá)到完全用語言表達(dá)還需要一個(gè)過程,，媽媽要耐心等待他心智成長到這個(gè)程度。

原因3：家人可能有打人（或以輕打屁股來逗著孩子玩）的行為,。孩子會(huì)把所以的待遇反加到別人身上,。

辦法：家長要反思自己是否有這種形為，如有應(yīng)即時(shí)改正,。

感想：其實(shí)孩子打人,，根本也不會(huì)打怎么樣,，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人,，當(dāng)父母的總會(huì)說自己的孩子不對(duì),。我的想法是：當(dāng)他打了人后，要及時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來分析原因,，然后告訴他如何用語言來解決,。再告訴他打人是野蠻的行為（幼兒園總這么說，所以我也要家園一致）,。然后告訴他媽媽愛他（以免他有種做錯(cuò)事不被愛的擔(dān)憂）,。這樣，他既知道自己打人不對(duì),，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時(shí)都是愛他的,。孩子感覺被愛包圍著,，他會(huì)向更好的方向發(fā)展。無論怎樣,，媽媽都應(yīng)把握一個(gè)原則,，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子,，對(duì)事不對(duì)人,，一時(shí)行為不對(duì)，不能說孩子就壞呀,。

有時(shí)候孩子不順心,，可能會(huì)拿媽媽撒氣，我倒覺得挺正常的,。因?yàn)閶寢屖撬钣H近的人,，和最親近的人發(fā)泄內(nèi)心的壓力是很正常的事呀，發(fā)泄完了,，孩子會(huì)更好地調(diào)整自己的狀態(tài),，也會(huì)更加愛媽媽。樂有時(shí)就這樣,，我就會(huì)說：給我捶背呢,！給他一個(gè)積極的暗示就夠了。多理解孩子,，他畢竟還很小,，心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀。然后每天大聲對(duì)他說：媽媽愛他,！或在耳邊輕聲地說：“媽媽告訴你一個(gè)秘密,，就是‘我喜歡你,！’”孩子的心情會(huì)馬上陽光燦爛、晴空萬里,。有時(shí)他做些壞事,，如把腳放到飯桌上，你越說不行,，他越邊壞笑著去做,，有時(shí)我急了就會(huì)問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？他說是,。我就說：那從現(xiàn)在起,，我多愛你一點(diǎn)。他馬上就規(guī)矩了,。所以有時(shí)我覺得對(duì)孩子大吼生氣都不能很好地解決問題,，最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛他。

表情二,、插話

孩子打斷別人的談話,，這是由他們的年齡特征引起的，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：

1,、孩子對(duì)講話中的部分內(nèi)容感到好奇,，迫不及待地想解決心中的“疑問”。

2,、別人談的或討論的內(nèi)容,，孩子曾經(jīng)聽說過或有點(diǎn)似懂非懂，產(chǎn)生“共鳴”,、激動(dòng),，急于想“表現(xiàn)”自己，講一講自己的“看法”,。

3,、孩子獨(dú)自玩耍或獨(dú)自嘗試著做某件事遇到了困難,，這時(shí)他急于求得幫助,，可能會(huì)不顧場(chǎng)合打斷別人的談話。

對(duì)孩子的這種行為既不能放任不管,，又要注意處理方式,。家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、“因事制宜”,。即針對(duì)不同的情況,，采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒右砸龑?dǎo)。當(dāng)孩子對(duì)大人談話內(nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時(shí),，千萬不要因一時(shí)惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子,，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家長可以跟孩子講明,，談話結(jié)束后再解答,，還可以再夸獎(jiǎng)他一句：“你真愛動(dòng)腦筋!”這樣孩子是會(huì)諒解的。但事后一定要實(shí)行諾言,，并教育孩子在別人談話時(shí)不要隨便地打斷,，告訴他這樣做是不禮貌的。

如果大人在閑聊時(shí)所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”,，孩子因急于想表達(dá)自己的意見打斷別人的談話,，家長不妨給孩子一個(gè)“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，先征求與你交談的對(duì)方的意見,，然后讓孩子參與進(jìn)來,。不過，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對(duì)的,。這樣孩子是比較容易接受你的批評(píng)的,，因?yàn)楹⒆拥摹氨憩F(xiàn)欲”得到了滿足。

2,、“相機(jī)誘導(dǎo)”。即家長要利用一切可以用來對(duì)孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo),，特別要注意運(yùn)用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高,。例如,，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時(shí)插在中間吵個(gè)不休而受到批評(píng),，就可以問自己的孩子：“剛才那個(gè)孩子做得對(duì)不對(duì)?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育,。

3、“言傳身教”,。即做家長的要注意自己的言行,，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的,。孩子的模仿性較強(qiáng),，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應(yīng)樹立起一個(gè)禮貌地與人交往的榜樣,。

你聽我說，我們家有三個(gè)電視機(jī),?！?/p>

“哎呀,，太棒了！”“一個(gè)是爸爸的,，一個(gè)是哥哥的,，還有一個(gè)是我的?！薄澳悄忝刻焱砩隙伎梢钥磩?dòng)畫片啦,。”“當(dāng)然啦,。一吃完飯,，就可以一直看到上床?！薄澳愣嗝姥?！”

當(dāng)這個(gè)孩子的謊話被揭穿時(shí)，他受到了母親的斥責(zé),。媽媽責(zé)備他“撒謊就是當(dāng)小偷兒的開始,。”

兒童的心理分析：

兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系,。對(duì)孩子來說,，與其說不懂，還不如說這兩者之間根本沒有任何聯(lián)系,。

“有三個(gè)電視機(jī)”這句話究竟是什么意思呢,？話不能單從表面意思去理解，更重要的是正確理解它的真正含意,。

講這句話的孩子當(dāng)時(shí)的心情就是希望“如果我家能有三個(gè)電視機(jī)該有多好呀,！”“如果有了三個(gè)電視機(jī)，爸爸就不會(huì)因?yàn)橐匆归g棒球比賽而霸占電視機(jī)了,；哥哥也不會(huì)因喜歡足球賽節(jié)目而獨(dú)占電視機(jī)了,；當(dāng)然我也就可以獨(dú)自看我所喜歡看的動(dòng)畫片了！

他把這個(gè)愿望和空想聯(lián)系在一起了,，因此,，采取了“有三個(gè)電視機(jī)”的語言表達(dá)形式。幼兒的心理結(jié)構(gòu),，往往是主觀與客觀融為一體,，這種現(xiàn)象稱為“主客觀未分化心理”，是幼兒心理的一個(gè)特征,。

媽媽的高招：

兒童“說謊話”的種類繁多,，想像謊話、愿望謊話、無知謊話,、游戲謊話,、辯解謊話、方便謊話,、友情謊話,、吸引注意力謊話、復(fù)仇謊話,、以及欺騙謊話,，等等。

幼兒的大部分謊言來自想象,、愿望,、游戲和無知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的,。無論哪一種都不屬于真正的謊言,，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的小偷行為。

如果不能充分理解這一點(diǎn),，就談不上正確的處理辦法,。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決,。

例如,，當(dāng)你聽到孩子說“我家里有三個(gè)電視機(jī)”的時(shí)候，你就應(yīng)該接著說：“哦,，是嗎,！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情,，然后再說：“真的，如果能有三個(gè)電視機(jī),，那該有多好?。　?/p>

表情四,、嫉妒

孩子的嫉妒,，是對(duì)小伙伴中在智能、名譽(yù),、地位,、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感,。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要有以下幾種：

1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

2,、別的孩子取得了成功,，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師的表揚(yáng)時(shí),，認(rèn)為自己不比他差,，不服氣，對(duì)別的孩子中傷,、諷刺,、排斥等。

3,、別的孩子比自己穿得好,，或玩具多，或小伙伴多,，就打擊,、嘲弄、疏遠(yuǎn),，甚至怨恨,。

4、別的孩子沒有滿足自己的欲望,，就產(chǎn)生對(duì)立情緒,，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代,，如別的孩子不借水彩筆給他,，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩,，以借此壓倒對(duì)方,。

一般來說，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo),，便可以變壓力為動(dòng)力,，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德,。相反,，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長,。

對(duì)于好嫉妒的孩子,，家長應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來消除。

1,、對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí),、積極進(jìn)取、樂于助人,；對(duì)于浮躁,、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育,，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì),。

2、對(duì)孩子的贊許,、表揚(yáng)要恰當(dāng),。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中,，有周圍伙伴的貢獻(xiàn)和幫助,，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮,；同時(shí),，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿,，過高估計(jì)自己,，藐視別的孩子。

3,、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為,，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力,，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒,。

4,、教育孩子誠實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá),，不斤斤計(jì)較,；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心,，理解小伙伴，交流和溝通感情,，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛,。

表情五、哭

“哇……哇……”“好啦,，好啦,，別哭了,。”“哇……哇……”“叫你別哭了,，有什么可哭的,，你說呀！虧你還是個(gè)男孩子呢,?！薄巴邸邸?/p>

母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁,。母親認(rèn)為,，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以后再說,?？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了,。

兒童心理分析：

哭的行為是一種結(jié)果,，是某些問題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來,，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng),。把著眼點(diǎn)放在這一方面，才是解決問題的關(guān)鍵,。

比如,，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因?yàn)榧拍男那?，或者感覺到痛或熱而哭泣,。特別是愛哭的孩子，哭,，基本上是由于想讓父母安慰自己,、同情自己等依賴心理所致。

此外,，愛哭的孩子都是膽怯的孩子,，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù)，不和他玩,，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí),，就會(huì)哭起來。

總之,，不管在什么情況下,，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的,。因此,，僅僅勸他停止哭泣的行為,，而不解決他內(nèi)心的感情問題，是止不住哭的,。

媽媽的高招：

當(dāng)孩子哭的時(shí)候,，不要只說：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭,，哭的原因和心情。

然后,，對(duì)孩子的悲傷心情或氣憤心情,，總之是對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情，表示同情,、理解,，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說,，把孩子的感情反饋過去,。

切記莫用大道理去批評(píng)，而無視孩子的感情,。你接受了孩子的感情,，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果,，不僅停止了哭泣,，而且愛哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服。

我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)：在看動(dòng)畫片,、圖畫書時(shí)，特別喜歡重復(fù),。即對(duì)看過的動(dòng)畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍,，而對(duì)新的、未看過的反而不太感興趣,。請(qǐng)問這樣正常嗎,？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

兒童心理分析：這位家長對(duì)孩子的觀察很細(xì)心,。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書的現(xiàn)象并不是個(gè)別的,，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。孩子之所以出現(xiàn)這種情況,，主要有兩個(gè)原因：一是個(gè)性的原因,。在對(duì)待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個(gè)性的不同特點(diǎn),，孩子的個(gè)性正在形成和發(fā)展,，這種個(gè)性的不同在一定程度上也會(huì)表現(xiàn)出來。喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物,、喜歡重復(fù)的個(gè)性的一種體現(xiàn),。二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認(rèn)識(shí)能力,、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善,，所以就不可能象成人一樣在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息。這樣,，孩子如果是每次都看不同的動(dòng)畫片和圖畫書,，就會(huì)出現(xiàn)記不住、無法接受的現(xiàn)象,，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象,，使孩子在重復(fù)中檢驗(yàn)自己的記憶和期望，從中體會(huì)到一種成就感,。一般來說,，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失,。

所以,，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書的現(xiàn)象并沒有什么不正常的，一般也不會(huì)有什么害處,。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時(shí),，家長可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

表情七,、撒嬌

我女兒特別愛撒嬌,，家中的老人說：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了,；但我姐又不時(shí)地告誡我：撒嬌過度就是任性,，一定要糾正。我該聽誰的,？

兒童心理分析：兩種說法都有道理,，具體情況應(yīng)區(qū)別對(duì)待。做父母的首先是要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的,。例如,，孩子生病、身體不舒服時(shí),，容易撒嬌,；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺時(shí)會(huì)撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子吵鬧,、撒嬌,；孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會(huì)撒嬌。另外,，專家認(rèn)為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化,，當(dāng)孩子情緒低落、心情不舒暢時(shí)也容易撒嬌,。這些撒嬌是難免的,，也是正常的，是親子情感交流的一種形式,，父母都應(yīng)予以理解,，并給予安撫。

但是對(duì)那些因不順心,、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子,，父母就不能聽之任之、百般遷就,、百依百順了,，否則會(huì)養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格,。

表情八,、不合群

有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關(guān)在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”

兒童心理分析：

１、寶寶表現(xiàn)為怕生,?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡,，孤獨(dú)沉默,。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣,。

２,、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會(huì)不高興,。

３,、是由于孩子身上的某些缺點(diǎn)。例如,，愛搗亂,、愛罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊(duì)伍的,。

４,、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動(dòng)。對(duì)于他們首先要增強(qiáng)體質(zhì)，要找大夫診治,，把孩子體力恢復(fù)起來,。有了強(qiáng)健的體魄，你的孩子就會(huì)改變過去那種靦腆的,、懦弱的,、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習(xí)慣了。

５,、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩,，這也不奇怪,。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上,，他就免不了受朋友們的欺負(fù)和排擠,，因而造成孩子易怒、粗暴,，產(chǎn)生自卑感,，收到相反的效果。

６,、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩,。他們一般不容易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們,，父母一定要有耐心,，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子,，還要找心理專家和精神科大夫咨詢,，以便矯治孩子古怪的性格。

７,、住在樓房,，本單元上下沒有同齡孩子。

８,、大人怕把屋子弄贓,，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。

９,、擔(dān)心出事,，干脆誰家也不讓孩子去。

10,、孩子沒常性,，與別的孩子玩一會(huì)就鬧個(gè)不歡而散。

11、不愛和同學(xué)說話,，總是自己埋頭看書,。

12、沒老實(shí)勁,，不是逗弄這個(gè),，就是推倒那個(gè)，結(jié)果誰也不愿和他玩,。

父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往,。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多,，甚至孩子們的爭(zhēng)吵,，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預(yù),。讓孩子廣交朋友,。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子,。盡可能改變孩子的依賴狀況,。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡,，單獨(dú)睡覺,，自己起床，自己決定一天的活動(dòng)等,。如果孩子一時(shí)離不開媽媽,，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開媽媽的生活,。

表情九,、摸生殖器

2歲多時(shí)，豪豪開始時(shí)不時(shí)地玩弄自己的生殖器,，從小帶大他的爺爺奶奶認(rèn)為,，男孩子嘛，都是這樣,，長大自然就好了,。有時(shí)爺爺甚至還以此當(dāng)眾逗樂。3歲多上幼兒園后,，老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了他的問題,，這才引起父母的重視，但似乎已經(jīng)來不及了,，耐心說服,、批評(píng)教育、甚至巴掌“伺侯”，軟的硬的都用過了,，豪豪卻只不過將原來的公開行為轉(zhuǎn)為地下,。白天躲在沒人的地方玩，晚

上入睡前或早晨醒來后躲在被窩里玩,。更糟糕的是爺爺此時(shí)仍不以為然,，有時(shí)父母教育豪豪，爺爺還充當(dāng)其保護(hù)傘,。

兒童心理分析：孩子成長的過程是一個(gè)不斷探索外部世界和自身世界的過程,，所以，孩子對(duì)性的探索是他們探索未知世界的一部分,。理論上講,，七八個(gè)月時(shí)，豪豪的小手就應(yīng)該偶爾摸到過自己的生殖器,，不過這時(shí)，如同摸到眼睛,、耳朵一樣,，他完全是無意識(shí)的探索。慢慢的這種探索開始在好奇心的驅(qū)使下增多,，但仍然不受性欲和性幻想的驅(qū)使,；他們只產(chǎn)生感官上的愉悅反應(yīng)，而不會(huì)引起各種復(fù)雜的情感反應(yīng),。

不過,，探索精神再值得嘉獎(jiǎng)，我們還是有責(zé)任引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。尤其是如果孩子玩生殖器已?jīng)影響到日?；顒?dòng)，就不再是小事一樁了,，家長有必要采取恰當(dāng)?shù)姆绞奖M早糾正,。

表情十、執(zhí)拗

在現(xiàn)實(shí)生活中,，家長們大都會(huì)面臨這樣的問題：可愛順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來,，不太聽話了；有時(shí)你讓他向東,，他偏向西,，帶有一種故意性?；诖?，家長們采取了打、罰、哄,、物質(zhì)引誘等方法,，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用,。那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范,、采取何種溝通方式，才能處理好此類問題呢?對(duì)此需要認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

兒童心理分析：我們知道意識(shí)是由物質(zhì)決定的,，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映,。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過程,，換言之,，孩子開始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去看待世界,，這就是人們常說的童心,、童趣。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗,，相反,，在孩子眼中家長倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解,、溝通,、引導(dǎo)的問題。家長和孩子需以平等的地位相處,，用孩子能接受的方式,，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直,。

舉例來說,，讓一個(gè)4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫不好,，因?yàn)樗痪邆溥@種能力,，因此會(huì)拒絕，繼而遭到家長的打罵,，甚至懲罰,，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來表示反抗。通過這個(gè)例子,，應(yīng)該了解,，孩子的熱拗、違抗,，只是一種表面現(xiàn)象,，在它的后面藏著擔(dān)心,、害羞、缺乏自信,、害怕挫折等等,。因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽話時(shí),，你應(yīng)認(rèn)清原因,，注意溝通，正確引導(dǎo),。要克制自己的情緒,，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子,，更不要打罵孩子,，因?yàn)檫@種沒耐心的專制的做法只會(huì)令孩子更加反感，成人的束縛,、壓制,，會(huì)使孩子覺得難為情，受到威脅,，他們就會(huì)更執(zhí)拗,。社會(huì)心理學(xué)的研究表明，當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往,，可以互提意見時(shí),，對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處,，在管束壓抑的氣氛中,，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。

表情十一,、發(fā)脾氣

在商店玩具柜臺(tái)前我們?？梢姷竭@樣的情景：孩子要父母買某一玩具，父母不肯,，孩子就大發(fā)脾氣,，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾,。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰,。

兒童心理分析：孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣,，在人前大鬧,，父母就會(huì)滿足我的愿望。于是,，每當(dāng)孩子有新的愿望,，父母不答應(yīng),，孩子就大發(fā)脾氣，最后家長不得不屈從,。久而久之,，孩子越來越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來越大,，人也變得越未越任性,、粗暴。

另一方面,，到了會(huì)走路的時(shí)候,，孩子的“什么都想自己來做”的意欲便開始萌發(fā)出來了。例如,，吃飯時(shí)想自己吃,，可因?yàn)檫€不會(huì)用調(diào)羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多,，結(jié)果會(huì)變成用手抓著吃了,。不過，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性,，即便是這樣也不要去阻止他,。

開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情,，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣,，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾,，或者是亂扔?xùn)|西,。

對(duì)于媽媽來說，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期,，于是,，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說地訓(xùn)斥道：“不行,?！?/p>

但是，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長的表現(xiàn),。因此,，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做,。并且,，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無其事地應(yīng)付過去,。

愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象,，一旦不如意,，便大聲哭鬧、跺腳,、打滾,。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人，有時(shí)候還會(huì)沖著自己,。

希望別人“那樣”,，自己想要“這樣”--這些欲望過于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無法滿足,，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來,，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了,、肚子餓了,、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣,。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來，或者是平靜地注視著他,，等待孩子自己安靜下來,。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經(jīng)階段,，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn),。不要覺得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪,、訓(xùn)斥他,。

表情十二、偷竊

不少孩子都有過順手牽羊,，偷拿東西的行為,。面對(duì)孩子的這種行為,，家長采取的措施常常是非打既罵,，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的,。那么到底該如何幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢,？

兒童心理分析：由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異,。

幼兒園的孩子拿東西很可能是因?yàn)樗恢?，也沒有意識(shí)到這些東西要花錢來買，不懂得不付錢,，不打招呼就隨便拿東西是錯(cuò)誤的,。他們還沒有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念,，道德的概念還沒有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已,，所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候,，不要給予過多的責(zé)怪。此時(shí)的拿還算不上真正意義上的“偷”,。但是大人應(yīng)該通過這件事設(shè)法讓他意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的,。告訴他：“如果你沒有經(jīng)過同意或沒有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害,，別人會(huì)很傷心,。”

如果孩子從超市悄悄帶出了糖果,，父母要帶著孩子把糖果還回去,。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市,，讓他向店主道歉,，并替他還錢。再次帶他去超市時(shí),，就要多注意他的行為,，看看他是否又將喜愛的東西放進(jìn)了自己的口袋。在付款時(shí),，對(duì)他說：“每一件東西都有價(jià)錢,，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走,，這些東西才能屬于我們,。”讓寶寶注意到你付款的細(xì)節(jié),。也可以讓寶寶拿一件小東西,，在收款臺(tái)前，讓寶寶自己付款,，加深寶寶買東西要付款的印象,。小孩子對(duì)于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,。這時(shí),，家長的吼叫、責(zé)罵都不是解決問題的辦法,，家長必須反復(fù)和寶寶講道理,，讓他明白這種事情的危害性，他才會(huì)逐漸改進(jìn),。如果寶寶的表現(xiàn)良好,，家長則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

很多父母難以忘記孩子恐懼的表情,，他們經(jīng)常害怕的說：“那聲音太響了”“夢(mèng)里的怪獸”“危險(xiǎn)到處都有”“分離”“沒嘗試過,，我不知道會(huì)發(fā)生什么”。

兒童心理分析：也許嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強(qiáng)烈而陌生的刺激造成的,。這種恐懼通常出現(xiàn)在孩子出生后的第一年,。因?yàn)楹⒆釉诔錾笫チ四阁w帶來的安全感。第一年里,，他們剛開始認(rèn)識(shí)外界環(huán)境,。因此，任何他們不熟悉的刺激,、光線,、聲音都會(huì)使之產(chǎn)生恐懼感。顯然,，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的,。

在2-4歲之間，孩子會(huì)害怕動(dòng)物,。父母適當(dāng)?shù)乜刂凭置婺転楹⒆犹峁椭?。要讓他們了解，有些?dòng)物很危險(xiǎn),，而有些動(dòng)物卻很有善,。幫助孩子熟悉動(dòng)物很重要，父母可以給他們看圖片,，為他們買動(dòng)物造型的玩具,，給他們講關(guān)于小動(dòng)物的故事，和他們一起查閱展現(xiàn)動(dòng)物生活形態(tài)的資料,。父母永遠(yuǎn)不能強(qiáng)迫孩子接近他們害怕的動(dòng)物,，這樣只會(huì)使他們身心不快，并使他們的恐懼心理變成恐怖心理,。

孩子常常會(huì)對(duì)暴雨,、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中,，暴雨通常很危險(xiǎn),。應(yīng)該告訴孩子如何保護(hù)自己,。但是,，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外,，兒童對(duì)黑暗的恐懼也很常見,。不要忘記,，孩子到6歲時(shí)往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實(shí)。如果孩子夜間醒來,，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡,。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。

表情十四,、害羞

讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來,，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無主的樣子；那么小的人兒,，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動(dòng),，每次到朋友家里串門，她會(huì)一路吵著“不去”,，即便是到了目的地,，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門。

兒童心理分析：由于孩子的天生氣質(zhì)決定的,。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子,，比較不愛動(dòng)，膽小害羞,，而且適應(yīng)性差,，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式,，遇到不順心的事情時(shí),，比較容易顯示不愉快的心情。

由于家庭的教養(yǎng)方式有問題,。一些父母的性子急,、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過高,、管教過嚴(yán),；對(duì)孩子指責(zé)、約束過多等,。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子,，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見,，不讓孩子與外界接觸,，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小,、害羞,、依賴性強(qiáng)。還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰,、恐嚇等方法教育孩子,，對(duì)于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來說,，會(huì)使孩子的神經(jīng)長期處于過度緊張的狀態(tài),，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得膽小,、孤僻,。

作為家長平時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì),，并運(yùn)用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子,，孩子就會(huì)變得活潑大方、開朗樂觀,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。

表情十五、纏人

獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性,，容易產(chǎn)生纏人,、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具,，幫他找出來了,，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢,；你寫東西他也要寫,，給了紙、筆還不干,，又要搶你手中的筆等等,，很容易讓家長惱火。

兒童心理分析：

1．是缺乏感情的表現(xiàn),。我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點(diǎn),，嬰兒啼哭，不光光是因?yàn)槎亲羽I的原故,，有時(shí)看到大人從他身邊走過來卻不抱他,，也會(huì)哇哇哭起來，目的是引起你的注意,，要你趕快抱他,。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理,，問你要東西,、跟你搗亂都不是目的,，目的是要你注意他，和他交流感情,。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出,。當(dāng)有人陪,、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的,，當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候，就會(huì)來找你的麻煩了,。

2． 是一種心理依賴,。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng),、會(huì)玩的孩子較少磨人,。相反，過于嬌生慣養(yǎng),，樣樣都由父母安排停當(dāng),，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開父母就無法生活的習(xí)慣。這種依賴性反映在情緒上,，就是圍著父母胡攪蠻纏,，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌,，反而安穩(wěn)了,。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄,。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮,，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就是許多家長常說的"孩子是賤骨頭,，好說歹說不行,，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人,。

3． 家庭成員的態(tài)度不一,。請(qǐng)注意孩子專找寵愛他的人纏，也專找態(tài)度曖昧,、容易妥協(xié)的人纏,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求,。所以要分清情況分別對(duì)待,。

要從根本上糾正還取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。纏人表示孩子缺乏自立,、情緒不定,，改變這種個(gè)性的根本出路,，是不要過分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力,，多讓孩子自己拿主意,，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇,，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那,，也不會(huì)不知深淺地提出無理要求。