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做班主任或做人 2005年12月25日 順德 問好 沒有什特殊的開場(chǎng)白,，簡簡單單地以自己的東北腔調(diào)說：按照上級(jí)的安排,，來跟大家談一談魏書生是怎樣做班主任的。 一,、做人 1,、建設(shè)精神樂園，讓每個(gè)人高高興興地活著,。 人總有一點(diǎn)精神追求的,，或叫理想。 魏老師舉了一個(gè)例子：有一次他到馬來西亞去講座,。有一個(gè)年輕人問：魏老師,，馬克思主義什么時(shí)候在中國消亡？魏老師問年輕人：你知道馬克思主義追求什么嗎?年輕人說不知道,。魏老師笑了,，說：你不知道它追求什么你就急著讓他滅亡 ？讓我來告訴你共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)了是怎么樣的社會(huì)吧,。 2,、守住自己過去的正面 現(xiàn)在搞課程改革，但并不是顛覆式的改革,，要是搞顛覆式的改革的話,，那中國的教育就完了。所以每一次課程改革的目標(biāo)都朝一個(gè)方向走,，前八次改革的培養(yǎng)目標(biāo)都相同,。 另外，就是整合課程,，盡量減少科目,。可不知道為什么,，越搞科目越多,。以前遼寧高考考七科，現(xiàn)在改成九科了,。還有專家寫論文論證考九科比考七科的確是減負(fù)了,。可老百姓都知道,，考九科比考七科肯定是要難的,。 對(duì)于教師來說，也應(yīng)該守住自己的正面過去,。學(xué)習(xí)別人的時(shí)候,，不要全盤否定自己。我今天教這個(gè)東西教的好,，我就肯定我自己,，把它守住，這樣一點(diǎn)點(diǎn)地,，不就積成了大家了嗎?（說到這里,，魏老師朝前排的一位先生看看說）就像鐘老師的反芻法，這么長時(shí)間過去了,，也不改名字,，我想鐘老師要是受現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義的影響,，今天改個(gè)名,，每天改個(gè)名，那連他自己也不認(rèn)得了,。 現(xiàn)在我去哪講座,，我講的東西都還是幾年前、十幾年前的,。我也沒什么新的東西,，我覺得能把我正面的東西做好就很不錯(cuò)了。 3,、常懷感恩之心 對(duì)最差的學(xué)生也懷著感激之心 我班是有一個(gè)差生,，經(jīng)常考的很差,，挨老師的批評(píng),。但我從來不批評(píng)他。我心里想的是：這學(xué)生多不容易啊,，次次考試這么不如意還堅(jiān)持來上課,，我心里都感激他呀。所以我從來都不罵他,。有一次有個(gè)老師對(duì)我說：你們班某某實(shí)在是太笨了,，我今天又批評(píng)了他。我心里一想壞了,，這學(xué)生還能來嗎,？第二天我在課室里早讀，一看,，那學(xué)生又背著個(gè)書包,，一步一步,、一步一步地朝我走向前來了。 （講到這里全場(chǎng)笑） 對(duì)生活常懷感恩之心,。 再說說我家住的房子,。以前我們家住在我家領(lǐng)導(dǎo)單位分的房子里。房子很寬敞,，水電氣很齊全,，住了沒多久，上頭說要搬,。我搬了,，房子小了，水電氣經(jīng)常用不上,。我也樂呵呵地住了,。再不久，上頭說還得搬,。好吧,，還是搬。搬到一個(gè)小,、黑的房子里,，水電氣都用不上。一到冬天的時(shí)候,，我們家領(lǐng)導(dǎo)就領(lǐng)著孩子到娘家去住了,。有一次，有個(gè)同事（領(lǐng)導(dǎo),？）找到我家來說話,，說沒兩句他打著哆嗦說：魏老師，我們還是去外頭說吧,，你這屋里太冷了,。 （全場(chǎng)笑）我的學(xué)生為我打抱不平啊，說老師你怎么老搬家呢,。我說沒什么啊,，這樣的環(huán)境不是比解放前好多了嗎？老師以前吃不飽穿不暖的,，現(xiàn)在不是能吃的飽飽地嗎,？所以我還是很感激生活啊。 二,、做班主任（做校長） 話說回來,，具體說一說我是怎么做班主任的，我現(xiàn)在還是以前的那一套，沒有什么新的理論,、新的東西,。做班主任要提高效率，一靠民主,，二靠科學(xué),，具體的行動(dòng)方面是領(lǐng)著全校員工練氣功,。 現(xiàn)在不能說練功了,，我改了個(gè)名字叫注意力體操。練氣功四個(gè)字：松,、靜,、勻、樂,。 松是身體松,，靜是心靈靜，勻是呼吸勻,，樂是情緒樂,。身體坐著站著得舒舒服服的。我當(dāng)校長（第一次）開大會(huì),，總是對(duì)學(xué)生說,，同學(xué)們，把身子坐好了,，手放的輕輕松松的,，扭扭脖子，調(diào)整你們的呼吸,，大家來想象一下,，在你們的面前有一個(gè)平靜的湖泊，湖泊邊有一束束野花,，倒影在水中,，風(fēng)景是如此優(yōu)美……怎么樣，大家的呼吸平緩下來了嗎,？學(xué)生答“平緩下來了”,。呼吸要做到聲細(xì)勻長，情緒樂就是別傻呼呼地折磨自己,。我跟學(xué)生說學(xué)習(xí)不是扛麻袋,。 松、靜,、勻,、樂，生活時(shí)時(shí)處處可做,。 再說民主和科學(xué)方面,。 一靠民主,，民為貴。班級(jí)管理民主化四段,， 1是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，做到不難為任何一個(gè)學(xué)生，不放縱一個(gè)學(xué)生,，別嫌棄一個(gè)學(xué)生,，讓他們一步一步來。以前我畢業(yè)不久（大概是70年代末吧）,，帶兩個(gè)班,，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是平行班（我們學(xué)校也這么稱呼,，筆者注）,，這個(gè)平行班還集中了全校最調(diào)皮最不原意學(xué)習(xí)的學(xué)生。我在重點(diǎn)班的那一套不能拿到這個(gè)班來用啊,。我心里想,，既然他們基礎(chǔ)不好，那慢慢來吧,。先從作文開始,。我對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們啊，我們來寫作文吧,。學(xué)生哭喪著說不會(huì)寫啊,。我說不會(huì)寫啊,，為什么啊。學(xué)生說不知道寫什么啊。好吧,，那我們就去找題材吧,。我?guī)麄內(nèi)チ肆沂苛陥@,，讓他們感受了一下氣氛,，看樣子他們有了一點(diǎn)感覺了?；厝フn室我就跟他們說：同學(xué)們,，現(xiàn)在有話說了吧，那我們開始寫吧,。學(xué)生還是委屈地說老師我們不會(huì)寫啊,。我說那怎么辦呢，老師把老師寫的念給大家,，大家來抄好不好,。學(xué)生說不好。我說怎么回事呢。他們說我們不會(huì)寫那些字啊,。哦,，我心里想，那也不能不寫啊,，于是我就說那這樣吧,，不會(huì)寫的字我們就注音吧。學(xué)生又直著脖子說,，不會(huì)注音啊,。唉，那我就說同學(xué)們啊,，不會(huì)寫的字大家就劃個(gè)圈吧,。這下學(xué)生誰也不好意思再說不會(huì)了，誰還不會(huì)劃圈啊,。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地來教,。別為難學(xué)生,，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。 2是建立互助的師生關(guān)系,。堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能幫自己做事,，引導(dǎo)學(xué)生多為班級(jí)做事。我們班有常務(wù)班委,，還有公安局,，還有法院，有醫(yī)院,。誰要說魏老師的班晚修有人說話,，不可能，一說話,，XXX同學(xué)就沖向前：你說話了,，寫500字說明書！誰說魏老師班級(jí)上有人嗑瓜子了,，不可能,，一粒瓜子500字。這些負(fù)責(zé)人都是學(xué)生,。我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的副班主任,。 要是你把學(xué)生當(dāng)作你的對(duì)頭，那你肯定沒好日子過,，那么多你的敵人,。有些班主任老覺得學(xué)生很調(diào)皮，有事沒事找學(xué)生談話，這樣往往激起了學(xué)生的那根搗亂的神經(jīng),，你越鍛煉他他就越厲害,，能力越強(qiáng)，你要是不理他,，冷處理,，慢慢的，他的那根神經(jīng)就松了,，沒意思了,，用進(jìn)廢退嘛。（全場(chǎng)笑） 3是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，這一層不講那么多,，略過。 4是決策過程民主化：與學(xué)生商量,，共同前進(jìn),。班會(huì)課上是我把問題提出來，讓學(xué)生自己去商量出方案,，去解決,。 例如寫日記，第一天一句話,，第二天兩句話……如此類推,，兩個(gè)月就是60句，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力啊,。 二靠科學(xué),。一般一個(gè)“決策”定下來了，就有計(jì)劃,、監(jiān)督檢查,、總結(jié)反饋三個(gè)階段。 有能力的多做事,，沒能力的少做事,，做完了事別停下。 現(xiàn)在我在我們那地區(qū)就推行5個(gè)一分鐘：做家務(wù)勞動(dòng)一分鐘,，踏步一分鐘,，唱歌一分鐘，日記一分鐘,。 還經(jīng)常舉行一分鐘注意力和集中力的比賽,。比如一分鐘能寫多少個(gè)字，一分鐘能記多少個(gè)英語單詞等等,，很有效,。 結(jié)束語：守住自己快樂的陣地,，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，高效率地去做平平常常,、平平凡凡的事情。把事情做的有滋有味,，有聲有色,，從從容容，快快樂樂,。 |
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