讓孩子從小、及時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣—這是《孩子》雜志一直鼎力傳達(dá)給家長(zhǎng)的教子理念,。好習(xí)慣有多重要,？聽(tīng)聽(tīng)下面這位諾貝爾獎(jiǎng)得主的答案就知道了。當(dāng)被記者問(wèn)到他在哪所大學(xué)學(xué)到了他認(rèn)為是最重要的東西,，他的回答竟然是“幼兒園,！”因?yàn)樵谀抢锼麑W(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿,；東西要放整齊,；做錯(cuò)事要表示歉意……而決定了他生活的快樂(lè)和事業(yè)的成功的，正是這些,。
那么對(duì)于今天的孩子,，好習(xí)慣的養(yǎng)成又有多么急迫呢？你可以再看看下面這篇關(guān)于“全國(guó)十大當(dāng)家小鬼超級(jí)賽”的報(bào)道（見(jiàn)2003年8月21日《文匯報(bào)》）,。這些來(lái)自全國(guó)各地的平均年齡不到10歲的“小鬼”們?cè)诖筚惿弦环矫妫?/font>展示著驕人的才藝,， 另一方面卻又表現(xiàn)出令人堪憂的種種行為：有的一遇到問(wèn)題立即打電話給爸爸媽媽?zhuān)挥械氖芰?/font>點(diǎn)批評(píng)就拒絕繼續(xù)參賽；更多的“小鬼”們則沒(méi)有任何合作的意識(shí),，只想著獨(dú)占風(fēng)頭,，以致于連一個(gè)集體造型都擺不起來(lái)……
誠(chéng)如拿破侖·希爾所言：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格,；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn),。孩子們能否在未來(lái)的社會(huì)立足,，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè),，真正比拼的不是才藝,，而是“習(xí)慣”。因此,，在歲末,，在整理和收拾的季節(jié)，在上一期的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”之后,，我們集結(jié)了相關(guān)專(zhuān)家和《孩子》全體編輯的智慧,，精心策劃了這一期關(guān)于孩子行為習(xí)慣的“在線”——
第一個(gè)故事
一位中國(guó)學(xué)者,，曾經(jīng)發(fā)了一封郵件給美國(guó)一位素不相識(shí)的教授，講述了自己的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷,，希望能從這位教授那里得到一些幫助,。教授蠻有名，應(yīng)該會(huì)很忙,。所以信發(fā)了出去,，她并沒(méi)有抱太大的希望。沒(méi)想到教授很快就來(lái)了電話,，而且居然能夠準(zhǔn)確地叫出她的名字,！對(duì)于一個(gè)美國(guó)人，那拗口的中文名字一定很難念,，他也許要反復(fù)練習(xí)好幾遍才會(huì)這樣流暢地說(shuō)出來(lái),！這讓中國(guó)學(xué)者十分感動(dòng),。于是，雙方的溝通和友誼很快地建立了起來(lái),。
好習(xí)慣1：記住別人的名字
推薦理由：
每個(gè)人的名字都是惟一的,，聽(tīng)到自己的名字，誰(shuí)都會(huì)精神為之一振,，當(dāng)然會(huì)留心對(duì)方在說(shuō)什么啦,！記住別人的名字,，就意味著在乎別人，尊重別人,，它讓你在人際交往中一開(kāi)始就占有優(yōu)勢(shì),。
培養(yǎng)方法：
■無(wú)論誰(shuí)到家里來(lái)做客,，都要把孩子介紹給客人：“這是我的兒子逸凡,，這是文濤叔叔”。
■如果你是客人,，一定要跟主人家的孩子打招呼：“你好,，逸凡，很高興認(rèn)識(shí)你,?！?
■大人的行為是孩子的榜樣。作為家長(zhǎng)的你,，一定要盡量記住孩子的朋友們的名字,，如果孩子把朋友帶到家里來(lái)玩，最好能一一叫出他們的名字來(lái),。
■如果你是老師,，孩子們第一天上學(xué)的時(shí)候，一定要站在課室的門(mén)口,，跟孩子們一一打招呼,，盡可能叫出他們的名字（最好不要連名帶姓而只叫名字）。然后你把全班小朋友和全部任課老師的姓名打在一張紙上,，讓孩子們帶回家,，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起努力記住別人的名字。
■要求孩子跟人說(shuō)話時(shí)首先要稱(chēng)呼別人：“文濤叔叔,，我想……”,，“莉莉阿姨，請(qǐng)你……”,。
第二個(gè)故事
我曾招待美國(guó)朋友Edward一家到餐廳吃飯,。一切都糟透了—菜遲遲上不來(lái)，茶水冷了還沒(méi)人來(lái)?yè)Q……我滿肚子是火,，真想馬上離開(kāi),！這時(shí)，Edward指著餐桌微笑著對(duì)我說(shuō)：“我特別喜歡這種藤制的餐桌,，在這上面吃飯的滋味一定很不錯(cuò),。”Edward太太也隨聲附和著,。他們那不到6歲的小兒子這時(shí)突然大叫起來(lái)：“我喜歡那邊墻上的畫(huà),，好像我們?nèi)ミ^(guò)的九寨溝,！”九寨溝我很熟悉，于是我們就這個(gè)話題熱烈地談?wù)撈饋?lái),。不知不覺(jué),，點(diǎn)的菜來(lái)了，熱茶水也來(lái)了,。我們?cè)谳p松愉快的心情中結(jié)束了這頓晚餐,。
好習(xí)慣2：經(jīng)常說(shuō)聲“我喜歡……”
推薦理由:
經(jīng)常說(shuō)聲“我喜歡……”，就是用寬容的心態(tài)去對(duì)待一切人與物,，就是把愉悅帶給他人,。這不僅會(huì)給別人帶來(lái)好心情，更會(huì)給自己帶來(lái)和諧的人際關(guān)系,，最終受益的還是你自己,！
培養(yǎng)方法：
讓孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣其實(shí)并不難，只要你做到：
■學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物或其他人身上閃光的地方,，并對(duì)之加以贊美,，說(shuō)聲“我喜歡……”。比如,，你家來(lái)的客人可能舉止失當(dāng),，可是她的紅鞋子確實(shí)很好看啊，所以你可以說(shuō)“我喜歡你的紅鞋子”,；去別人家里做客，可能所有的菜肴都不合你的口味,，可是也不妨贊美一下他們家里漂亮的綠窗簾哪,！只要你把“我喜歡……”掛在嘴邊，孩子自然也會(huì)這樣做,。
■不管孩子做任何事,，永遠(yuǎn)先去找值得鼓勵(lì)的地方。孩子煎蛋把大部分雞蛋都弄到灶臺(tái)上了,，你仍然可以說(shuō)：“我喜歡你自己煎蛋,！”孩子在路上摔了一跤，全身臟兮兮的,，你也可以說(shuō)：“我喜歡你摔倒了會(huì)自己起來(lái),。”孩子畫(huà)了一幅很不怎么樣的畫(huà),，贊美一下他使用的黃色也沒(méi)什么困難的嘛,！
第三個(gè)故事
課堂上，唐娜老師為孩子們布置了這樣一項(xiàng)任務(wù)：“請(qǐng)你們把那些自己認(rèn)為做不到的事情寫(xiě)在紙條上,?！?br> 每個(gè)孩子都絞盡腦汁地寫(xiě)著：“我無(wú)法讓黛比喜歡我,。”“我不能做10次仰臥起坐,?！薄拔覜](méi)法只吃一塊餅干就停止?！薄瓡r(shí)間差不多的時(shí)候,，唐娜指示孩子們將紙條投到講臺(tái)上的一個(gè)空盒子里。然后拿著準(zhǔn)備好的鐵鏟,，帶著他們走出課室,。
走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的一個(gè)角落邊，唐娜要求每個(gè)學(xué)生輪流挖洞,，然后一起將那個(gè)裝著紙條的盒子放進(jìn)洞去埋好,。最后她開(kāi)口了：“孩子們，現(xiàn)在手牽手,，低頭默哀,。今天很榮幸能邀請(qǐng)各位參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候,，參與我們的生命,，他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊,，比任何人影響我們都深,。
“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息,。希望您的兄弟姐妹：‘我可以’,、‘我愿意’、‘我能行’繼承您的事業(yè),。如果您地下有知,，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力,?！?br> 儀式完了，唐娜用紙剪成墓碑的形狀,，將紙墓碑帶回教室掛起來(lái),。從那以后，每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意中說(shuō)出“我不能……”時(shí),，唐娜就指指這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,，孩子便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決辦法,。說(shuō)也奇怪,，當(dāng)初孩子寫(xiě)的許多不能做到的事,，居然都做到了。
——摘編自《心靈雞湯》
好習(xí)慣3：告訴自己“我能行”
推薦理由：
大凡生活快樂(lè),、事業(yè)成功者,，所具有的一個(gè)共同的素質(zhì)就是自信。自信是一種積極的自我意識(shí),；充滿自信的人,，可以克服一切困難，將命運(yùn)掌握在自己手中,。
培養(yǎng)方法：
看看下面三位家長(zhǎng)的做法,，哪一種更能培養(yǎng)孩子的自信呢？
廚房里,，媽媽正在做飯,，4歲的彬彬湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍阆床恕,！边@時(shí)—
媽媽A（不耐煩地）：“去去去,，你哪里洗得干凈？快玩兒你自己的去吧,。別給我添亂了,！”
媽媽B（懷疑地）：“你行嗎？別菜洗不干凈還弄得滿地都是水,，到時(shí)還得我來(lái)收,。”
媽媽C（欣喜地）：“好啊,，我的寶寶這么能干啦,，快來(lái)試試看，媽媽相信你能洗干凈,。”
媽媽A的做法,，根本無(wú)視孩子主動(dòng)做事的愿望和能力,，當(dāng)頭給孩子澆上一盆冷水。如果孩子總是得到這種“待遇”,，他會(huì)覺(jué)得自己做事只會(huì)給媽媽添亂,，從而不再有信心去嘗試。
媽媽B的做法,，雖然沒(méi)有明確拒絕孩子,，卻對(duì)孩子的能力表現(xiàn)出極大的不信任，孩子即使做了,，也會(huì)擔(dān)心做錯(cuò)事讓媽媽生氣,。這樣的孩子就會(huì)缺乏自信,，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)事而干脆不做事。
媽媽C的做法,，傳達(dá)給孩子這樣一個(gè)信息—“我相信你能行”,，孩子會(huì)因著媽媽的信任而信心十足。這樣的孩子長(zhǎng)大了做事一定不會(huì)畏首畏尾,。
第四個(gè)故事
我曾帶一批在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子出國(guó)參加聯(lián)誼活動(dòng),。沒(méi)想到這些“好”孩子一路上卻讓我大為頭疼：到哪兒都喜歡擠，上車(chē)的時(shí)候爭(zhēng)先恐后,，要去占靠窗的位置,；坐地鐵還沒(méi)等上面的人下來(lái)就先上去；上電梯生怕這一趟漏了自己,；上廁所,，買(mǎi)東西，過(guò)馬路……好像不搶就吃虧一樣,。同行的外國(guó)人嘴上沒(méi)說(shuō),，可從他們皺起的眉頭上，我聽(tīng)到了里面的潛臺(tái)詞：“中國(guó)的孩子真沒(méi)有規(guī)矩,！”
好習(xí)慣4：等前面的人做完
學(xué)習(xí)輪候,，就是讓孩子懂得規(guī)矩。從小懂規(guī)矩的孩子,，長(zhǎng)大后善于自我約束,、自我完善，根本無(wú)須別人操心,。更重要的,，如果從小習(xí)慣了“規(guī)矩”，規(guī)矩就不再是一種束縛,，長(zhǎng)大后也不會(huì)再像那些從不習(xí)慣規(guī)矩的人覺(jué)得自己處處受制,，牢騷滿腹。
培養(yǎng)方法：
規(guī)矩的養(yǎng)成在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指引,。比如在等待綠燈的時(shí)候,，孩子說(shuō)：“沒(méi)有車(chē)，我們過(guò)去吧,?！眿寢尶刹?/font>能說(shuō)：“好吧，我們快走,?！倍鴳?yīng)該說(shuō)：“不行，要等到綠燈亮了才能走?！痹诤⒆觽償D著交作業(yè)的時(shí)候,，老師不要看誰(shuí)擠在前面就先收誰(shuí)的，而應(yīng)該收那些個(gè)堅(jiān)持排隊(duì)的,；在孩子爭(zhēng)著跟父母或老師說(shuō)話的時(shí)候,，要告訴他們，這樣說(shuō)話我們什么也聽(tīng)不清楚,，要等別人說(shuō)完再說(shuō),；在集體活動(dòng)中，要注意不使遵守規(guī)矩的孩子吃虧,，也不要讓喜歡
爭(zhēng)搶的孩子得到好處,。
第五個(gè)故事
1920年，一名11歲的美國(guó)男孩踢足球,，不小心碰碎了鄰居家的玻璃,，鄰人要他賠12.5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目,。闖了禍的孩子很害怕,，回家向父親求助。父親對(duì)他說(shuō)：“你自己的事情自己想辦法吧,?！焙⒆訛殡y了：“可我沒(méi)錢(qián)呀！”父親說(shuō)：“我先借給你,，但是一年后你要還給我,。”從此,，男孩上學(xué)之余開(kāi)始了艱苦的打工生活,，結(jié)果沒(méi)到一年，他就掙足了這筆錢(qián),，還給了父親,。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。
好習(xí)慣5：我的事情我來(lái)辦
推薦理由：
自己解決問(wèn)題,，說(shuō)到底就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。具有責(zé)任感的人，獨(dú)立性強(qiáng),，勇于承擔(dān)，在人際交往中易于贏得別人的信任,，這無(wú)疑是孩子將來(lái)為人處事的基礎(chǔ),。
培養(yǎng)方法：
這是可能會(huì)發(fā)生在任何一個(gè)家庭里的場(chǎng)景：
媽媽?zhuān)烘面茫唿c(diǎn)鐘了，還不快起床,？
幾番催促后,，婷婷終于磨磨蹭蹭地起來(lái)了。
媽媽?zhuān)哼€不快點(diǎn)刷牙洗臉換衣服,？
看孩子動(dòng)作太慢,，媽媽忍不住去幫忙。
媽媽?zhuān)嚎禳c(diǎn)來(lái)吃早餐,，牛奶都涼掉了,。
媽媽?zhuān)耗愕乃使P呢？老師不是說(shuō)讓你們帶的嗎,？
婷婷一臉的茫然,。媽媽無(wú)奈地嘆口氣，趕緊翻箱倒柜地把水彩筆找了出來(lái),。
在這個(gè)例子中,，媽媽充當(dāng)了孩子的“保姆”和“記事簿”，孩子事事都要媽媽督促,，像木偶一樣,，推一下走一步。孩子根本就不需為自己的任何事負(fù)責(zé),，將來(lái)又如何能夠?qū)ψ约?、?duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)呢,！
上面的場(chǎng)景中,，如果換一種處理方法，情況就會(huì)完全不同：
前一天晚上,。
媽媽?zhuān)烘面?，明天的東西都準(zhǔn)備好了嗎？（提醒孩子做好必要的準(zhǔn)備工作,。）
婷婷：準(zhǔn)備好了,。
媽媽?zhuān)何野阳[鐘撥到七點(diǎn)，鬧鐘一響你就自己起來(lái),，知道嗎,？（暗示孩子起床是她自己的事。）
婷婷：知道了,。
第二天早上七點(diǎn)三十分,，婷婷衣服穿得亂七八糟，從臥室里沖出來(lái),。
婷婷：媽?zhuān)阋膊唤形乙幌?，我要遲到了,！
媽媽?zhuān)阂悄懵?tīng)到鬧鈴響不賴床就沒(méi)這么緊張啦。（告訴孩子晚起床的責(zé)任應(yīng)由她自己承擔(dān),。）不過(guò),，別太著
急，如果遲到了請(qǐng)老師原諒,，明天一定改正就行了,。（給孩子以心理安慰，避免孩子帶著不良的情緒開(kāi)始一天的生
活,。）
第六個(gè)故事
有一段時(shí)間,，我在教堂布道的時(shí)候，總會(huì)有人在我衣服的翻領(lǐng)處別上一朵玫瑰花表示感謝,，對(duì)此我已經(jīng)有些漠然了,。有一天，當(dāng)我正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),，一個(gè)小男孩走向我說(shuō)：“先生,，這朵花你一會(huì)兒會(huì)丟掉嗎？可不可以給我呢,？”我將花給了他,，并隨口問(wèn)他要來(lái)做什么。這個(gè)小男孩,，看起來(lái)還不到10歲,，望著我說(shuō)：“先生，我要把它送給我的祖母,。去年我爸媽離了婚,，我本來(lái)和媽住，但她又結(jié)婚了,，要我和爸住,。后來(lái)，爸爸也不愿收留我,，就送我跟祖母住,。祖母對(duì)我太好了。她煮飯給我吃,，又照顧我,。我要把這朵漂亮的花送給她，謝謝她愛(ài)我,?！?br> 我的眼眶里充滿了淚水，幾乎說(shuō)不出話來(lái),。是的,，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)許多美麗的花,，但這男孩卻是所有花中最美麗的一朵。
——摘編自《心靈雞湯》
好習(xí)慣6：隨時(shí)感謝別吝嗇
人之所以為人者其實(shí)并不在于他能做出多大的成就,，而在于他具有人的良知。如果一定要選擇的話,，相信絕大多數(shù)的父母寧愿要一個(gè)雖平庸但知恩圖報(bào),、心地善良的孩子，也不愿要一個(gè)雖名聲顯赫卻忘恩負(fù)義的兒孫,。
培養(yǎng)方法：
要孩子養(yǎng)成感恩的習(xí)慣,，必須讓他從身邊的人做起：
■孩子過(guò)生日的時(shí)候，做父親的不妨告訴他,，這天也是媽媽的“母難日”,，要他了解媽媽生養(yǎng)他的辛苦，要孩子為母親準(zhǔn)備一件禮物,。
■睡覺(jué)之前,，要求孩子說(shuō)出這一天爸爸媽媽以及其他家庭成員為他做的事情，然后叫孩子表示感謝,。孩子上幼兒園或上學(xué)以后,，每天問(wèn)問(wèn)孩子老師和同學(xué)幫他做了些什么，時(shí)時(shí)提醒孩子記得感謝別人,。
■孩子幫大人或?yàn)榧依锘驗(yàn)槠渌俗隽耸?，如給爸媽拿拖鞋、擺碗筷,、扶起跌倒的小朋友等,，大人都要及時(shí)地對(duì)他說(shuō)“謝謝”。
第七個(gè)故事
那時(shí)我剛大學(xué)畢業(yè),，做律師,。我的第一個(gè)當(dāng)事人林是一個(gè)破產(chǎn)的商人，他想追回一筆欠債,。由于證據(jù)不足,，我沒(méi)能幫他打贏官司，但按規(guī)矩他必須付我律師費(fèi),。那天他找到我,，說(shuō)他暫時(shí)無(wú)力支付那筆錢(qián)。我了解這是實(shí)情,，于是對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，就算幫朋友的忙吧?！?br> 那以后,，我們真的成了朋友,。林憑著自己的能力，沒(méi)過(guò)太久就東山再起了,，而我自己也下海經(jīng)商了,。當(dāng)時(shí)，我看中一塊地皮,，需要100萬(wàn)才拿得到,。才出道的我，哪里籌得來(lái)這么多錢(qián),。正慨嘆大好機(jī)會(huì)白白喪失之際,，林卻主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，說(shuō)他愿意借錢(qián)幫我,。我告訴他我沒(méi)有東西可以抵押,，他說(shuō)：“你打個(gè)借條就行了，有錢(qián)再還,?！本瓦@樣，一張白條居然借到了100萬(wàn),，說(shuō)起來(lái)可能沒(méi)幾個(gè)人會(huì)相信,。我也就是憑著這100萬(wàn)起家，做到了今天的上億資產(chǎn),。
好習(xí)慣7：他人有難常伸手
幫助背后,，是對(duì)他人的愛(ài)和同情。具有愛(ài)心和同情心的人,，行為會(huì)變得慷慨,，心胸會(huì)變得寬闊，生活自然就會(huì)很快樂(lè),。而且,，在這樣一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的人與世界中，幫助他人往往就是幫助自己,。
培養(yǎng)方法：
下面這幾種場(chǎng)景中,，你會(huì)怎么做呢？
場(chǎng)景一：帶孩子上街,，看見(jiàn)趴在地上的乞丐,。
媽媽A：快走，別理他,，這些乞丐都是騙人的,。
媽媽B：要飯不好，但他也是可憐人,，媽媽剛好有點(diǎn)零錢(qián),，咱們幫幫他好不好,？
場(chǎng)景二：從幼兒園回到家，孩子告訴你小剛又把小華打哭了,。
媽媽A：小剛是個(gè)壞孩子,，老欺負(fù)人，你以后躲他遠(yuǎn)點(diǎn),。
媽媽B：你有沒(méi)有去問(wèn)問(wèn)小華疼不疼?。磕闳リP(guān)心他,，他會(huì)很高興的。
場(chǎng)景三：媽媽帶著丁丁上街購(gòu)物,，一個(gè)為得了白血病的同學(xué)募捐的學(xué)生朝他們走了過(guò)來(lái),，請(qǐng)求援助。
媽媽A（拉著丁丁扭頭就走）：誰(shuí)知道是真是假呀,，我們自己的錢(qián)還不夠用呢,！
媽媽B（把一些錢(qián)投入錢(qián)箱）：小同學(xué)辛苦了，錢(qián)不多,，是一點(diǎn)心意,。
答案的傾向性非常明顯，只要有顆教育的慧心,，相信你會(huì)有一個(gè)正確的判斷,。
第八個(gè)故事
某名牌大學(xué)的研究生X突然倒在實(shí)驗(yàn)室，急送醫(yī)院,，被診斷為化學(xué)藥品中毒,。警方開(kāi)始全力偵破此案。疑點(diǎn)很快集中在了這位同學(xué)的室友,，常和他在一起做實(shí)驗(yàn)的Y身上,。沒(méi)過(guò)多久，案情真相大白：兇手正是Y,！據(jù)Y交待,，他下毒的原因是嫉妒。因?yàn)閄家境好,，人品好,，學(xué)習(xí)也好，很得人緣,。每次得到X在物質(zhì)上或?qū)W習(xí)上的幫助時(shí),，他沒(méi)有感激，只有自卑和憤怒：為什么所有的好事都讓X撈到了,。學(xué)校剛剛評(píng)了獎(jiǎng)學(xué)金,，榜上有名的又是X,。他一怒之下，
鬼使神差般地便給X下了毒,。
好習(xí)慣8：分享他人的成功
有不少家長(zhǎng)時(shí)刻感覺(jué)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，便迫不及待把這種緊迫感傳達(dá)給孩子，要孩子從小就處處搶先機(jī),、爭(zhēng)第一,，由此培養(yǎng)出的孩子心胸狹隘、自私,，無(wú)法與人合作,，提防心重，嫉妒心強(qiáng),，容不得別人的成功和快樂(lè),。輕者令孩子終其一生即使成功也無(wú)快樂(lè)可言，重者則導(dǎo)致孩子的人格扭曲,，就像故事中的Y一樣,。
培養(yǎng)方法：
■與孩子做游戲時(shí)要做到有輸有贏，別一味讓著孩子,。如果你輸了,，要表現(xiàn)出大度的樣子，向孩子表示祝賀,；如果你贏了,，別因?yàn)楹⒆拥牟豢於s緊哄他，告訴他也應(yīng)該向媽媽表示祝賀,，這樣大家玩得才開(kāi)心,。
■當(dāng)孩子告訴你某個(gè)小朋友得到了老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，千萬(wàn)別說(shuō)：“老師怎么不表?yè)P(yáng)你,？”問(wèn)清楚他為什么得到表揚(yáng),，并對(duì)孩子說(shuō)：“太棒了！真為他感到高興,?！?br> ■如果你是老師，當(dāng)班上一個(gè)小朋友的畫(huà)獲獎(jiǎng)時(shí),，別只獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)人,，要對(duì)全體孩子說(shuō)：“我們真為他高興，一起開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)表示祝賀吧,！”孩子們?cè)诟吲d的玩耍中,，會(huì)逐漸將他人的成功與自己的快樂(lè)聯(lián)結(jié)起來(lái)。
別以為我們只向讀者推薦這八個(gè)習(xí)慣僅僅是限于篇幅，我們還有其他的理由：一是有些同樣重要的習(xí)慣我們?cè)?/font>以前的雜志中已專(zhuān)文做過(guò)了,，如培養(yǎng)孩子尊重他人,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)習(xí)慣的“我得等阿姨把話說(shuō)完”
（參《孩子》03年第6期），培養(yǎng)孩子自我控制,、言出必行習(xí)慣的“我答應(yīng)過(guò),，就得做”（參《孩子》03年第4期）等等，此處無(wú)須再加重復(fù),；二是我們認(rèn)為這八個(gè)習(xí)慣是孩子在幼兒時(shí)期最應(yīng)該,、也是最容易養(yǎng)成的，只要家長(zhǎng)有意識(shí)地去培養(yǎng),。
培養(yǎng)習(xí)慣絕非一日之功,，在本期策劃的最后，我們特地請(qǐng)專(zhuān)家針對(duì)不少家長(zhǎng)存在的問(wèn)題,，向家長(zhǎng)們提出：
培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的五點(diǎn)忠告（提供/馮夏婷）
一要耐心,。不厭其煩地在各種場(chǎng)合提醒孩子的行為，耐心等待他在不斷的積累中最終形成好習(xí)慣,。
二要堅(jiān)持。孩子的行為總會(huì)有反復(fù),，你一定要不為所動(dòng),，堅(jiān)持對(duì)孩子的要求。
三要堅(jiān)信,。千萬(wàn)別因你的努力總不見(jiàn)成效而表現(xiàn)出你已經(jīng)對(duì)孩子失去信心,，更要避免不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子的品行做消極的斷言，如“你真是沒(méi)救了,！”等,。
四要鼓勵(lì)。別太在意孩子的小錯(cuò)誤,，只要看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，就要表示贊賞。這樣孩子才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力,。
五要自律,。“先教育自己,，再教育孩子”,，要求孩子做到的事，自己都做不到,，成效可想而知,。
