活動重點：引導,、啟發(fā)學生明確對誠信的認識,，培養(yǎng)學生誠信的心理品質(zhì),。4,、教師根據(jù)學生回答引導。（3）教學活動中充分注意了調(diào)動學生參與的積極性,，并很好地使問題情景與現(xiàn)場時空場境相結(jié)合，及時注意啟發(fā)學生的思維,，引導學生情感體驗和聯(lián)想,，讓學生從內(nèi)心深處去感受、去思考,。因此,，通過這堂異性同學交往的心理教育課，使學生樹立健康的異性交往觀念,，形成正確的異性交往態(tài)度,，并學習以正確的方式方法與一行同學交往,。

《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ,，“愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，我們對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。”這是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。李老師毫不掩飾自己對學生的愛,，他也收獲著學生的愛。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師,，能夠長期像李老師對待萬同同學那樣對待每一個學生，難,！

互動電子白板在信息技術(shù)與科學教學中應(yīng)用實效性研究,。課題研究經(jīng)費（單位：萬元）一、主要參考文獻 1,、應(yīng)用電子白板環(huán)境的教學設(shè)計研究（信息技術(shù)環(huán)境下的課題創(chuàng)新 鮑濱益 2007.4） 2,、交互式電子白板在中小學教學中的研究（交互式電子白板網(wǎng) 2007.9） 3、交互式電子白板教學策略(北京青年報 2006.2) 二,、主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗： 我們學校申請參與本次課題的老師一共有4位,，本課題由信息科組和科學負責和組成的。

中風的康復訓練方法,。一是沒有盡早及時地進行康復鍛煉而造成的“廢用綜合征”,，即指長期臥床不活動，或活動量不足及各種刺激減少的患者,，由于全身或局部的生理功能衰退,，結(jié)果出現(xiàn)肌肉萎縮、關(guān)節(jié)攣縮,、褥瘡等一系列癥候群,，因此，中風偏癱后要盡快做康復運動訓練,。發(fā)生中風偏癱后,，患者一項重要的工作就是加強運動控制與協(xié)調(diào)康復鍛煉，進行包括肢體功能,、言語功能和生活自理能力的訓練,，而這些康復訓練方案由專家制訂會更為科學,。

白族——白族人民從除夕開始互拜、贈送禮品,。白族風俗 大理地區(qū)的白族男子多著白色對襟上衣,，外穿鑲花邊黑領(lǐng)褂，下穿白色或藍色肥寬褲子,，頭纏白色包頭,，肩挎繡花挎包。白族婚禮熱鬧而且繁瑣,，一般要三天,。大理地區(qū)的白族民居建筑獨具地方風格和民族特色，白族民居多為封閉式建筑,，正房對面的院落圍墻通常都要砌成照壁,，照壁尺度比例勻稱，外觀十分優(yōu)美,。流行于摩梭人中的阿夏婚姻形式有兩種,，即阿夏異婚和阿夏同居婚。

運用思維導圖,，促進學困生知識與思維溶合生長。思維導圖是英國著名心理學家東尼.博贊于19世紀60年代發(fā)明的開發(fā)人的思維潛力,、提高思維能力的思維工具,。"知識與思維溶合生長"是針對學困生在政治學習中存在的知識與思維的"剝離"現(xiàn)象，在教學中兼顧知識的獲得和思維的訓練,，使知識成為學生主動思維的成果,，從而使知識不斷積累，形成層次分明的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，同時以知識促進思維,，使思維在知識的系統(tǒng)學習和不斷鞏固中向廣度和深度發(fā)展。

初中科學教學中思維導圖的研究,。關(guān)鍵詞 思維導圖 初中科學教學 研究,。即應(yīng)該處理好"預(yù)設(shè)"和"實際"的問題，很多時候教師喜歡自己預(yù)設(shè)一套自己的思維導圖進行教學,，但是在實際的應(yīng)用過程中會發(fā)現(xiàn)學生其實也都有他們自己的導圖,，所以教師就必須注意這個實際問題，最好是首先讓學生自己設(shè)計,，在他們設(shè)計的基礎(chǔ)上，通過小組討論,，合作學習,，然后結(jié)合自己的思維導圖設(shè)計出符合學生邏輯思維的有利于學生學習的導圖,。

中小學學校學生考勤制度 學校學生考勤制度 學生必須遵守學校規(guī)定，按時到校遵守學校作息制度,。病假可以補假,，應(yīng)由家長到校或電話通知班主任,，并在第二天辦理補假手續(xù),。學生曠課兩周班主任及時通知家長到校商議處理辦法，家長不到校視為自動退學,，學校不辦理任何手續(xù),。

初步統(tǒng)計結(jié)果表明，初中生在學習化學之前就已經(jīng)擁有較強的前科學概念, 對多數(shù)化學核心知識的一致性概念和相異性概念都十分顯著("一致性"表示學生的看法與參考答案相一致,，"相異性"表示學生的看法與參考答案不一致),，尤其是比較抽象的知識如溶液的均一性、溶解過程,、物質(zhì)的組成,、分子的性質(zhì)等的相異性更為突出。由于初中學生的前科學概念對化學成績有較大的影響,，了解這些前科學概念,，對學生的化學教育會起到積極的作用。

誠信——珍貴的品質(zhì),。同學們,、老師們：早上好！今天,，老師先給大家講一個故事,，故事的名字叫《國王的花種和誠實的孩子》，是說中國古代一個皇帝要選一個繼承人,，他發(fā)給王國內(nèi)每個孩子一?；ǚN，并承諾說誰能種出最美麗的花,，就選誰當國王,。這個故事告訴我們，誠實是非常高尚的品質(zhì),，所以今天我國旗下講話的題目就是〈誠信——珍貴的品質(zhì)〉,。誠信，是一粒種子,，只要辛勤耕耘,，就能綻放美麗的花朵。 老師們、同學們：

從教學程序上分析：（1）看教學思路設(shè)計：教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,，它是根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的,。（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排教學思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學思路側(cè)重教材處理,，反映教師課堂教學縱向教學脈絡(luò),，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教學技法，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié),。從教師教學基本功上分析：教學基本功是教師上好課的一個重要方面,，所以評析課還要看教師的教學基本功。

積極心理學矛頭直指消極心理學,，向統(tǒng)治了近１個世紀的消極心理學模式提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn),，積極心理學倡導心理學研究積極取向，關(guān)注人類積極的心理品質(zhì),，強調(diào)人的價值與人文關(guān)懷,。在過去的幾十年里，積極心理學羽毛漸豐,，終于與消極心理學分庭抗禮,，并進而取而代之，成為現(xiàn)代心理學新的研究方向,，但完善積極心理學思想,，建構(gòu)積極心理學體系，發(fā)展積極心理學技術(shù),，促進積極心理學應(yīng)用,，顯然，還有很長一段路程要走,。

什么是積極心理品質(zhì)(2)公正是積極心理品質(zhì)的公民素質(zhì)維度,，也是積極心理品質(zhì)中的涉及群體領(lǐng)域的積極心理特征。一,、領(lǐng)導力品質(zhì),。避免極端是積極心理品質(zhì)的節(jié)制維度，是積極心理品質(zhì)中的對人,、對己,、對社會的積極心理特征。與宇宙和意義世界建立聯(lián)系是積極心理品質(zhì)的超越維度,，也是積極心理品質(zhì)中的最高層次的積極心理特征,。宗教和靈性對干預(yù)的作用來自：它給人提供道德框架，幫助人建構(gòu)意義,，提供目的感,，提供樂觀主義和情緒支持,。

官群、孟萬金等國內(nèi)研究團隊根據(jù)中外大量實證研究,，積極心理健康品質(zhì)體系包括6大維度,，并在以中國中小學生為被試的本土化研究中聚合為6大維度15因素：知識和智慧維度（創(chuàng)造力、求知力,、思維與洞察力）情感敢維度（真誠、執(zhí)著）,、人際維度（愛,、友善）、公民素質(zhì)維度（領(lǐng)導力,、合作力）,、節(jié)制維度（寬容、謙虛,、持重）,、超越維度（心靈觸動、幽默風趣,、信念與希望）,。社交智力分為三個層面，即個人的,、情感的和社會的智力,。

中小學生安全知識競賽試題及答案中小學生安全知識競賽試題及答案 一、問答題 1,、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么,？6、泡沫滅火器不能撲救什么火災(zāi),？答：（1）,、不能撲救電器火災(zāi)；10,、煙頭為什么會引起火災(zāi),？（六）遇到火災(zāi)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)和自救呢？為了預(yù)防火災(zāi),，防止火災(zāi)事故,，居民樓、公共場所都設(shè)置了消防栓,、滅火器,、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時人員疏散的安全通道,，要自覺愛護消防設(shè)施,，保證安全通道的暢通。

中小學生自護自救安全常識問答。3月29日為全國中小學生“安全教育日”,?！吨行W生自護自救安全常識問答》針對中小學生在生活中可能遇到。的各種安全問題,，以問答的形式,，向中小學生介紹了一些基本的、簡單的自護自救常識,，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種,。(二)如何安全使用高壓鍋？............................................................................................................4

校本課程開發(fā)方案,。在校本課程開發(fā)與實踐的過程中,，我們將加強對校本課程開發(fā)與實踐的監(jiān)督，并注重積累,，編寫相應(yīng)的課程教材,，通過三年的努力，圍繞“德育,、藝術(shù),、科技、健身,、人文”等方面開發(fā)實施30門以上的校本課程,，編寫形成我校的校本課程叢書，形成“體現(xiàn)個性,、具體實用,、富有活力”的特色。建立以校長為組長的校本課程改革領(lǐng)導小組,，由教導處具體負責本次校本課程的改革實施,，參與課改教師具體進行校本課程的教學。

學校建立健全了校本課程開發(fā)的組織機構(gòu),，形成了由學?！靶抡n程設(shè)置委員會”領(lǐng)導，“校本課程開發(fā)中心”負責組織,，各教研組,、備課組負責實施的校本課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)?！靶１菊n程開發(fā)中心”確認并添加進學校校本課程供選庫,。通過一段時間的實踐，學校將制定“校本課程專職教師資格的認定”制度,，逐步使校本課程走上制度化和規(guī)范化,，促進從事校本課程開發(fā)和教學的教師專業(yè)化發(fā)展,，確保校本課程專職師資質(zhì)量，從而保證校本課程的教學質(zhì)量,。

答：副校長扮演著雙重角色,，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員,，所以,，當好副校長，就必須在堅持"上為校長分憂,，下為教工服務(wù)"原則的前提下,，做好以下三點：1、進入角色,，處理好"兵頭將尾"的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長放心,，完成工作讓校長滿意,，同時，作為指揮員,，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作,，使教工工作上支持，行動上合拍,，感情上溝通,，形成合力，完成任務(wù),；一,、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系,？

好的課件網(wǎng)址（免費的）好的課件網(wǎng)址（免費的）