精讀繪本：民間文化里長出的故事，長出孩子的文化認同,。在原創(chuàng)繪本中,，很多創(chuàng)作都取材于民間文化，如民間傳說,、民間故事,、民謠、民俗等等,，閱讀這些優(yōu)秀的原創(chuàng)繪本,，孩子可在傳統(tǒng)文化的浸潤中獲得文化認知，可感受到故事角色的情感和態(tài)度,、體驗其中的審美,、意趣，并逐步培養(yǎng)文化審美,、提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，從而建立文化認同，達成文化自信,。

精讀繪本《討厭黑夜的席奶奶》∣ 多角度引導,，讀出多面席奶奶。有人說她“與黑夜抗爭一宿,，卻錯過了美好的白天”......兒童閱讀自不必那么深刻,，以下，從三個層次來精讀：體會席奶奶的可愛,、分析席奶奶的辦法,、評價席奶奶。來看這頁,，這是席奶奶大戰(zhàn)黑夜的第一個辦法,，上一頁交代了席奶奶討厭蝙蝠貓頭鷹討厭星星月亮討厭黑夜，此時的席奶奶正怒氣沖沖地拿著掃帚朝著門外,。趕快翻開繪本《討厭黑夜的席奶奶》,，陪孩子一起精讀吧。

精讀繪本《小房子》∣一黑一白兩個畫面，如何領悟美,、以及時間和生命小房子文/圖：【美】維吉尼亞·李·伯頓 譯：阿甲∣繪本內容概要這是一座建在山岡上的小房子,。只是，小房子對遙遠的城市有一絲好奇,，并在某天驚訝地看到,，“鄉(xiāng)間小道上跑來了一輛沒有馬拉的大車?！睆拇?，車輪滾滾，小房子周邊演出了城市發(fā)展的大戲,，小房子也見證了一幕交通發(fā)展史,，并在城市的包圍下日益孤獨、難過,，她無比懷念月光下跳舞的蘋果花,。

精讀繪本《南瓜湯》∣從創(chuàng)編臺詞到圖畫賞析,，孩子都可以,。鴨子、松鼠,、貓各自分工,，貓負責切南瓜，松鼠攪湯,，鴨子放鹽,，他們共同做了一碗“這是你喝過的世界上最好喝的湯,！”一天，好奇的鴨子想嘗試做個攪湯的大廚師,，于是,，他悄悄地取下了松鼠的專用工具：湯勺。鼓勵孩子角色扮演,，特別是第一段文字,，把圖畫中沒有體現的過程演出來，感受鴨子的好奇和童趣滿滿的探索,，體會圖畫與文字互補結合的豐富表達——,。

精讀繪本《古利和古拉》∣繩子僅是工具，藤條才是創(chuàng)造,。古利和古拉,。別急著讀文字,，讓孩子讀圖,，陪古利、古拉一起來想轍,?！肮爬凸爬瓌兞诵┨贄l，捆上雞蛋,，還找了一根粗樹枝,，他們想用肩膀扛回去，能行嗎,？”（如下圖）雖然從紋理上,，不能分清是藤條還是繩子，但用“藤條”和“粗樹枝”作為工具,，就更能體現古利古拉巧用自然資源,、就地取材的創(chuàng)造力，同時,，也把圖畫沒有體現的過程和場景,，通過講讀描述出來，讓圖畫更生動豐富,。

精讀繪本《荷花鎮(zhèn)的早市》∣小鎮(zhèn)的生活氣息與文化意蘊,，孩子讀到了嗎,？繪本內容是作者的童年回憶,，借由陽陽小朋友跟著姑姑逛早市的目光，為讀者展開了一幅江南小鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風貌和市井生活圖景,。早市是什么樣子的呢,，你看——接著出示繪本封面，展開封底,，一幅熙熙攘攘的早市圖,，洋溢著熱鬧的生活氣息。比如以下兩幅圖,，是同一個場景,，上圖是剛到早市，姑姑到李師傅蛋糕店里訂了蛋糕——下圖是逛完早市后即將回家,，姑姑回來取蛋糕,。

精讀繪本《打瞌睡的房子》∣打著雨傘進入故事情境,，試試！打破安靜的是一只跳蚤,，它咬醒了老鼠,，老鼠嚇醒了貓，貓抓醒了狗,，狗踢醒了孩子,，孩子又.......畫面開始熱鬧起來，一個一個睡覺的“人”,，反著原來的次序挨個被驚醒,，最后，床被老奶奶壓垮了,，打瞌睡的房子也醒了,。時間，人物都有了,，接著就來說出地點了：“這個故事叫《打瞌睡的房子》,。這也太奇怪了，連房子都會打瞌睡,，你覺得房子打瞌睡是什么樣子的,？”

精讀繪本《阿文的小毯子》∣如何精讀分格小圖里的精彩阿文的小毯子文/圖：【美】凱文·亨克斯 譯：方素珍。隨著阿文漸漸長大,，隔壁阿姨“好心”出主意,，教阿文父母用了各種辦法讓阿文戒斷小毯子。顯然,，小毯子是阿文的依戀物,。阿文有一條黃色的小毯子,，當他還是小寶寶的時候，他就有這條小毯子,，阿文非常喜歡它,。從孩子的猜測，或許可以聽到TA的情感取向：如果對阿文依戀小毯子有較強的共鳴,，或將回答不會,，阿文不想失去小毯子；

精讀繪本《蒂莉和高墻》∣用視覺化的4個臺階,，讓孩子讀懂更多蒂莉和高墻文/圖：【美】 李歐·李奧尼 譯：阿甲南海出版公司。第一個臺階是【好奇高墻】,，畫上綠旗：蒂莉對高墻產生好奇,；在好奇高墻的階段，圖文都體現了蒂莉的獨特品質,，淺讀的話,，這些圖畫情節(jié)或許只是無意識地停留于大腦的記憶表象，如加以深讀,，就可以獲得更豐富的閱讀體驗,，比如以下互動：——當蒂莉在對高墻產生好奇、關注高墻的時候,，其他老鼠在干什么,？

在不滿的情緒當中,，姐姐的“本我”外化為妖怪,，而正是這些妖怪的作祟，讓姐姐一度陷入本我,，她不愿意擔當照看妹妹的職責,，她只想沉迷于本我的快樂。如果再細心讀圖的話,，在書名頁,，那個圓號，是妖怪帶來的法器（見上插圖3）,，目的就是讓姐姐沉迷本我,，而且他們的目的達到了，姐姐果然在窗邊專注地吹奏圓號,，背對著妹妹,，那一刻,，她不想照顧妹妹。為此,，在妖怪變身為嬰兒的畫面,，文字寫道：“小妖怪又踢又鬧，就和她妹妹一個樣”

可以陪孩子玩一個“考拉在哪里”的游戲，在每個頁面找到考拉,，并說出考拉在哪里,。以下是考拉比較隱蔽的頁面，括號里是父母的補充：考拉躲在門里（在拱門里探出頭偷看）,，考拉站在仙人掌的后面（好像在躡手躡腳地走過庭院）,，考拉在小樹下（站在紫色薰衣草的田野邊遠遠地望著），考拉躲在樹上（穩(wěn)穩(wěn)地抱著小樹干）,、考拉藏在樹上（懶懶地趴在樹枝上）,、考拉躲在紅墻后面（他難道也像《水滸》的時遷，有飛檐走壁的本領嗎,？?。?/blockquote> http://bbzoh.cn/content/24/0908/21/82640539_1133493587.shtml 2024/9/8 21:09:06

精讀繪本《瑪修的夢》∣3個重要頁面,，感受尋夢歷程中的自我成長瑪修的夢文/圖：【美】李歐·李奧尼 譯：阿甲 南海出版公司∣繪本內容和精讀角度今天精讀李歐·李奧尼的《瑪修的夢》。小老鼠瑪修也不例外,。然后再回到文本：“那瑪修是怎么想的呢,？我們來聽聽瑪修怎么說——瑪修說：“我不知道，我想好好看看這個世界,?！弊x到這里，別忘了給瑪修一個贊,，這也是成長的啟發(fā)：“瑪修真是一個獨立思考的孩子,。”

http://bbzoh.cn/content/24/0901/21/82640539_1132898378.shtml 2024/9/1 21:09:07

【感悟：愛爸爸】正如作者為爸爸寫下的心聲：“從你的行囊里,，我第一次認識了這個世界?！卑职謳Ш⒆犹と肓耸澜绲拈T,，孩子為爸爸推開了這個世界的窗。03∣田鼠阿佛?！竟适赂乓慨斔闹惶锸鬄槎诜e冬天的糧食忙碌時,，阿佛卻在一邊“打瞌睡”，還說他是在采集陽光,、顏色,、詞語。轉眼到了冬天,，田鼠的食物吃光了,，阿佛拿出了他采集的陽光、顏色,、詞語,，讓田鼠們挨過了寒冷的冬天?！竟适赂乓炕ǔ堑娜硕枷矚g花,，喜歡蝴蝶，喜歡夢,。

http://bbzoh.cn/content/24/0831/21/82640539_1132814583.shtml 2024/8/31 21:09:05

精讀繪本《武松打虎》∣京劇貓版本，兒童本位的打虎有啥不同,。演出前,，武松貓不小心撞到了老虎貓，脾氣不好的老虎貓為此大發(fā)虎威,，這讓武松貓心里怕怕的,。原來這是表演前發(fā)生的小摩擦：幕后化妝間，武松貓剛沏好茶,，不小心撞上了老虎貓,，老虎貓脾氣不好，大發(fā)虎威,，把武松貓推翻在地,。最后，作者還不忘讓老虎貓向武松貓解釋：在表演之前,，老虎貓沖武松貓發(fā)火，其實都是假的,，是為了醞釀老虎的虎威,。

http://bbzoh.cn/content/24/0830/21/82640539_1132736894.shtml 2024/8/30 21:09:07

點贊他人,，可以如此優(yōu)雅∣詩讀繪本《綠池白鵝》——詩讀繪本《綠池白鵝》兩只白鵝都需要孩子關注的目光。致另一只白鵝霞光請給我最絢麗的一道漣漪請給我最柔和的一波綠色的風請吹動我的羽毛幫我挑出最白的一片在月光斜照竹林之前我要用霞光為彩，漣漪為墨我要用自己的羽翎為筆為你寫下波光粼粼的詩句一行,，寫你展翅時扇動的風一行,，寫你斂翼時收住的浪如果還只剩一行那你就是綠荷前的一朵雪蓮正暗香徐徐地綻放。

http://bbzoh.cn/content/24/0829/21/82640539_1132649109.shtml 2024/8/29 21:09:07

欣賞他人，是美德,，更是能力∣薦讀繪本《綠池白鵝》欣賞者心中有朝霞,，漠視者心中盡荒蕪。故事在白鵝的撲撲扇翅中開始了,。小朋友都很喜歡這只住在竹林里的白鵝，每天都來看它的表演：白鵝有時沿湖巡游一圈,，有時像小軍艦般開進港灣,，有時，只是靜靜地浮在睡蓮邊,。面對白鵝,，小朋友們都覺得他有至尊無上的高貴,。兩只白鵝從此結為摯友,，一起住進了竹林里。竹子,、湖水,、白鵝組成了清雅高潔的語詞和畫面意境。

http://bbzoh.cn/content/24/0828/21/82640539_1132558647.shtml 2024/8/28 21:12:08

每一個守夢人，必有你的影子∣詩讀繪本《花城》沒有什么可以遏止,，夢是我們最后的陣地,。守住夢沒錯，你看到了高墻的缺口如碉堡被炸裂如洪水決堤如晴空一聲霹靂而開的墓穴有一萬只蝴蝶騰空你應該還看到了花海如涌如飛天之舞朝圣般回歸被荒蕪的向往十面埋伏的琵琶正漫天奏響沒錯,，你看到的是夢那些曾經被生活拿走，或被意志剝奪的夢此刻統(tǒng)統(tǒng)都已回來紛紛揚揚流光溢彩地回來沒有什么可以遏止夢是我們最后的陣地固守的意志,，寸土不讓,。

http://bbzoh.cn/content/24/0827/21/82640539_1132468043.shtml 2024/8/27 21:09:09

被剝奪的夢,，靠自己搶回來∣薦讀繪本《花城》《莊子·齊物論》中,，莊周做了個夢,，夢見自己成了翩翩起舞的蝴蝶，醒來之后,，卻不知道是莊周做夢變成蝴蝶呢,，還是蝴蝶做夢變成了莊周?！痘ǔ恰返娜藗儧]有那么玄妙,，但也是紛紛做著五彩繽紛的夢，夢的精靈也是彩色的蝴蝶,，曼妙飛舞,。翻閱繪本《花城》，首先吸睛的絕對是它的圖畫,，透明水彩下的小城,，絢麗、夢幻,、斑斕,，連蝴蝶飛過的夜空，都劃出一道若花雨,、若流星的燦爛,。夢回花城。

http://bbzoh.cn/content/24/0826/21/82640539_1132381467.shtml 2024/8/26 21:09:07

此刻，莎莉還只是一個孩子,，她和爸爸媽媽去海邊玩兒,。她一邊低頭織著毛衣，一邊說：“莎莉,，離水遠一點,。”海風還有點涼,，媽媽需要在冬天到來之前,，織好一件更厚的毛衣。媽媽不知道,，此刻,，莎莉已經出海，莎莉已經在海上,，遇見了她生平中的第一撥海盜,。有沒有第二撥、第三撥,，這取決于莎莉的想象，或者也取決于莎莉日后的命運。此刻,，莎莉還只是一個孩子,。看報紙的爸爸,，織毛衣的媽媽,，都沒有走進莎莉的內心。媽媽看見大海沒有浪,。

http://bbzoh.cn/content/24/0825/21/82640539_1132289603.shtml 2024/8/25 21:09:33

當搞不清靈魂拷問“我是誰”時，《田鼠阿佛》來告訴你,。在《田鼠阿佛》的繪本故事里,，阿佛自始至終都非常清楚“我是誰”。作為田鼠中的一員,，阿佛離不開四只田鼠,，四只田鼠也需要阿佛。石墻里的四只田鼠們,，想起了阿佛曾經采集過的陽光,、顏色和詞語，并因此把希望寄托于阿佛身上,。我在想,，為什么是四只田鼠問起阿佛，而不應該是阿佛主動站出來嗎,？