文采風(fēng)流-略談段震文作品之魅力(文)段振文,，2024年2月22日,。前日，北京一夜春雪,，臨摩趙孟頫《湖州妙嚴(yán)寺記》之際,，間書(shū)張岱《湖心亭看雪》文和韓愈《春雪》詩(shī)以呈雅興,。其中，將韓詩(shī)“故”改為“亂”,?！肮省笔且粋€(gè)副詞，意思是“因?yàn)椤浴?，是邏輯語(yǔ)言,。十明略談段震文作品之魅力：觀(guān)君之文，如賞春雪,，妙趣橫生,，敬意油然。春雪紛紛落古亭,，

六九-沿河看柳,。

春聯(lián)寄情-春聯(lián)賀歲意蘊(yùn)長(zhǎng)。

春日盛景-立春節(jié)氣有感,。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)-潤(rùn)石詩(shī)書(shū),。

臘月迎春-年味漸濃備佳肴。

小寒節(jié)氣-2024年1月6日,。

噓寒暖情-頤和園中噓寒暖,。

漠河游學(xué)-南方砂糖橘勇闖漠河。

顛覆你的琵琶印象-踏古,。

西塞山前白鷺飛-潤(rùn)石葫蘆山水(文)他將這首詞的意境融入到葫蘆山水畫(huà)中,，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o,、自由的山水田園畫(huà)卷，使我們聞其詩(shī),，觀(guān)其景,，陶醉其中，享受到一種美的熏陶,。潤(rùn)石先生對(duì)葫蘆的形態(tài)和材質(zhì)也進(jìn)行了精湛的利用，他巧妙地呈現(xiàn)出葫蘆的優(yōu)美曲線(xiàn)及獨(dú)特的質(zhì)感,。使山水畫(huà)面與葫蘆相互輝映,，為作品更添立體感和藝術(shù)氣息，賦予了葫蘆獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，為我們呈現(xiàn)出一件集藝術(shù),、文化、吉祥于一體的佳作,。

從班主任到科任老師：一位良師的轉(zhuǎn)型之路(文)當(dāng)年西總布小學(xué)要開(kāi)歷史,、地理和書(shū)法課，劉校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)文科的李老師是全校唯一有能力教這三門(mén)課的人,，但她不想放棄班主任工作,。無(wú)論是地理、歷史,，還是書(shū)法課,，都設(shè)有導(dǎo)言課。李老師教的學(xué)生參加區(qū)里的硬筆書(shū)法,、軟筆書(shū)法比賽,，屢屢得獎(jiǎng)。綜上所述,，李廷琴老師轉(zhuǎn)型為科任老師,，她無(wú)私奉獻(xiàn)、教學(xué)有方,，通過(guò)生動(dòng)有趣的歷史,、地理和書(shū)法課程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，獲得廣泛認(rèn)可,。

荷韻-翠玲國(guó)畫(huà)作品。

丹青妙繪田園景-翠玲國(guó)畫(huà)作品,。

草草杯盤(pán)不要收-硬筆小篆 十明摹寫(xiě),。

長(zhǎng)頸鹿-婧瑤的油畫(huà)。

小路謠-潤(rùn)石作詩(shī)并書(shū),。

小路謠-潤(rùn)石作詩(shī)并書(shū)(文)七律·小路謠,。青稞奔兔逗黃鶯,，野卉搖枝弄綠蠓。近看輕蝶銜愜意,，高聽(tīng)嫩蟬送幽情,。彩石圓棱桐香郁，細(xì)柳柔骨竹氣清,。描寫(xiě)小路沿途風(fēng)景時(shí),，生動(dòng)形象，立體展現(xiàn),，遣詞造句時(shí),，摒棄晦澀贅牙，通俗易懂且極具情趣,。小路上,，花草間，野兔出沒(méi),，黃鶯翩翩,，蠓蟲(chóng)瑩瑩；沒(méi)有走過(guò)這泥濘小路,，怎么能走上坦途,？

四字詞語(yǔ)遇上硬筆小篆-十明書(shū)寫(xiě)。

獨(dú)角獸-婧瑤的油畫(huà),。