什么是教學(xué)評一體化，如何落實(shí)教學(xué)評一體化,。學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)：教學(xué)評一體化鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)過程，通過自我評估,、同伴評價(jià)等方式，促進(jìn)他們對自己學(xué)習(xí)的反思和發(fā)展,。教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)：教學(xué)評一體化強(qiáng)調(diào)持續(xù)的教學(xué)改進(jìn),。學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)：教學(xué)評一體化鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維,。教師和學(xué)生對評價(jià)的認(rèn)知和態(tài)度：教學(xué)評一體化需要教師和學(xué)生對評價(jià)的認(rèn)知和態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

太原王氏衍派太原王氏衍派。為官灤洲參軍王軌子孫居武威姑藏為武威太原王氏,，五世孫王橋,，侍御史，贈(zèng)武威定王,，子睿,，封中山王，號“中山王”氏后徙了陵,，為樂陵太原王氏,，另一支出太原，徙平州,，南遷河內(nèi)溫縣為河內(nèi)太原王氏,，王滿任汾洲長史為汾州太原王氏；七,、“吉安（江西吉安）王”氏：奉王該為“吉安”祖,，王該，宋慶歷進(jìn)士,，來自太原,，后裔王輔泰赴湘講學(xué)岳麓書院，卜居于湘潭南湖泉中,，子孫蕃衍于鄂,、粵、閩,、黔等地,。

王瓊四子，特別是王遵業(yè),，王延業(yè),，文才出眾，人稱“英英劑劑,，王氏兄弟”,，以后四房王氏成了太原王氏一大支派。青龍四年，司馬懿以“才智文章,，謀慮深淵,，料遠(yuǎn)若近”為由，舉薦王昶,，齊王芳正始年間,，王昶封為武觀亭侯。王浚與并州刺史司馬騰起兵奪取司馬穎之鄴城,。王導(dǎo)晚年,，人喜阿諛?biāo)跏龅溃骸柏┫喾菆蛩?，豈能事事正確,？”王導(dǎo)大驚，道：“懷祖（王述）清貞簡貴,，不減祖父,。”王承從此聲譽(yù)日隆,，地位蒸蒸日上,。

太原王氏始祖考。太子晉又名王喬,、王子喬,，這也許是后人的附會(huì)，因?yàn)檎嬲跁r(shí)間和故事情節(jié)上與太子晉的王喬,、王子喬吻合的,，只是歷史上所傳四名王喬暨王子喬中的一個(gè)，且與浮丘公一樣,，是“楚越”或“吳越”的人,，不太可能與實(shí)際在當(dāng)時(shí)的首都河南洛陽一帶生活的太子晉有太多交集的機(jī)會(huì)，更不可能因封地于晉,，而去了那個(gè)他逝世幾百年后才建城的“太原”或“晉陽”，并傳下了己近億人的“太原暨中華王氏”,。

王翦的''''精明''''武平王氏宗親,。而王翦告老還鄉(xiāng)后也不是優(yōu)游林下享清福，他一直都在思考研究打敗楚國的方略,，楚國是大國,，廣有沃野五千里，地大物博,，兵多將廣,。有一次他的副將蒙武來到王翦的營帳想與其共商討楚大計(jì)，卻發(fā)現(xiàn)他的這位大將軍卻在恬不知恥，無所顧忌的在寫奏章要求獲得賞賜,，為王翦這一反常的舉動(dòng)感到不解,，就當(dāng)面問王翦說：王將軍，仗還未開始打,，你就接二連三的上書要求獲得賞賜

瑯琊王氏家風(fēng)武平王氏宗親?，樼鹜跏霞绎L(fēng)。南朝初年,，王弘,、王曇首、王華等人貴蓋當(dāng)時(shí),，王微卻勸戒家人以保家為重,，不要過于盛滿，以免遭忌這些都說明,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在變，瑯邪王氏的家風(fēng)門風(fēng)也在發(fā)展變化,。王戎,、王衍各有增益家財(cái)數(shù)百萬的機(jī)會(huì)，但毫不動(dòng)心,，任憑別人將錢物白白拿去,。故在劉宋時(shí)，王鎮(zhèn)之因在官清廉自守,，武帝特授以廣州刺史之職,，令其矯改歷來廣州刺史多貪污不法的弊俗，這也正是利用了王氏的祖?zhèn)骷绎L(fēng),。

王氏祭祖文（姓王的必看）無論您在哪里,，只要您姓“王”，請您先點(diǎn)擊上面的藍(lán)色字“王姓王氏” 再點(diǎn)擊“關(guān)注”,，即可加入中華王氏家族大家庭,，和世界各地王氏宗親交流。王氏祭祖文思我王姓,，源遠(yuǎn)流長,。武王滅紂，易姓成湯,。王吉王霸,，嶄露才良。王門從茲,，富貴滿堂,。王潮三人，閩國建邦。王言為祖,，遷浙移江,。王姓躋身，全國首強(qiáng),。春秋王詡,，兵家所向。秦人王綰,，首任丞相,。秦帥王翦，俘滅楚皇,。儒家王充,，論衡百章。

開閩王氏武平王氏宗親,。開閩王氏是指入閩三王：廣武王—王潮,、武肅王—王審邽、忠懿王—王審知的后裔家族集團(tuán),，開閩王氏其先源是瑯琊王氏流脈,，來自河南光州固始縣。據(jù)福建《忠懿王氏族譜》,，公元885年王潮,、審邽、審知三兄弟率領(lǐng)中原子弟入閩,，至公元909年建立閩國,，其三兄弟中的王審知又為開閩王，被世人尊稱為“開閩第一”,。起源開閩王氏的祖源,，或說起自太原王氏、或說起自瑯琊王氏,、或說起自草莽,，眾說紛紜。

太原王氏世系（一線譜）武平王氏宗親,。西漢置晉陽縣,，為太原郡治，東漢時(shí)兼為并州治,，晉為太原國。仕漢為揚(yáng)州刺史,，復(fù)遷太原之廣武（西漢置廣武縣,，今山西省代縣的一部分，故治在今山西省代縣西十五里，一說在今山西省山陰縣西南之舊廣武村,，屬太原郡）,，為太原支王氏始祖。日久,，人皆稱其大碾王氏,，也居福山縣門樓村，原為狗塔村,，相距三里,，弘婿汪洪源公后裔居前村，我王氏居后村,，孫佩公之嗣與我王氏至今相親不絕,。

太原王氏,，瑯琊王氏,，三槐王氏，王氏后人的你出自哪一支,？太原王氏的始祖乃是秦始皇時(shí)期的大將王翦,，王翦之孫王離后死于巨鹿之戰(zhàn)，王離長子王元為避秦亂,，遷于瑯琊,，為瑯琊王氏始祖，王元之弟王威則是日后太原王氏之祖,，從晉代綿延至唐代,。三槐王氏是王氏子孫繁衍最大的支派，在《中國家譜綜合目錄》的王氏家譜目錄中,，冠以“三槐堂”堂號的家譜目錄,，占有堂號的王氏家譜總數(shù)的40%左右。

瑯琊王氏與太原王氏的關(guān)系(5-8)武平王氏宗親：王離“二子：元,、威,。元避秦亂，遷于瑯琊,，后徙臨沂,。……威,，漢揚(yáng)州刺史,。九世孫霸,，字儒仲，居太原晉陽,?！币簿褪钦f，瑯琊王氏和太原王氏都是王離的后代,，其中瑯琊王氏出自王離長子王元,，太原王氏出自王離次子王威。又說,，南齊瑯琊王儉編寫《姓譜》,，置太原王氏于瑯琊王氏之前，可見太原王氏的影響很早就盛于瑯琊王氏,。還說,，現(xiàn)在海外王氏家譜中也都記載說，瑯琊王氏同屬太原王氏,。

全國各地陳姓字輩匯總（一）全國各地陳姓字輩匯總（一） 1. 浙江義烏市倍磊 賢.良.雕(音).逢.景.運(yùn).興.獻(xiàn).文.章(結(jié)束) 2. 浙江省金華市浦江縣白馬鎮(zhèn)清塘村 如,、繼、元,、善,、家、國 3. 浙江鄞縣茅山走馬塘 開天文榮 祖烈愈隆 賢宗躍人 4. 江西上饒 旨方溫潤,，光大正輝,，文行忠信，禮義賢良,恭慶嘉祥,，恒豐履泰,，WBR豫順謙和，孝友樹幫,，學(xué)道同芳,，長紹萬世，炳承家有,，源遠(yuǎn)永思,，WBR崇祖繼宗，培元植德,，天錫其美,，善壽汝康。

家譜應(yīng)該從哪輩寫？續(xù)修家譜（也叫宗譜）是一項(xiàng)浩大的“工程”,，必須有一個(gè)熱愛宗族,，喜歡研究歷史,，同時(shí)又能了解本族歷史……須按各房從大房到小房進(jìn)行編排，同時(shí)各房又要按輩份,，從祖輩開始逐輩下排。但有的族各輩發(fā)展不均衡,，比如有的太公上輩還有幾輩人健在,，為了家譜編排統(tǒng)一，族里共同商量,，應(yīng)考慮越輩了（這我在查本族家譜時(shí),，發(fā)現(xiàn)在乾隆年間其中有一房發(fā)展緩慢，給予越了幾輩）,，之后編排就和大家一致了,。

家譜應(yīng)該從哪輩寫,？答：家譜是很有講究的，2014年我參加了我們村修家譜工作,，我也是修訂家譜委員會(huì)成員,，修家譜是一項(xiàng)巨大的民間工程。（四）編寫譜書,，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，它是有你的祖祖輩輩，幾百甚至幾千年,，一代一代傳承下來的,，你如果想編寫你自己家的家譜，最好你能找到,，你們家中的老家譜,，接著續(xù)編才可以，否則,，自己編出來的家譜,，是無根無稍的，聯(lián)接不上宗譜和祖譜,，所以,，別人也不承認(rèn)你編的家譜。

《關(guān)于春天好詞好句大集錦...330個(gè)關(guān)于春天的詞語,、50句關(guān)于春天的優(yōu)美句子,、40段描寫春天的絕美段落,！《關(guān)于春天好詞好句大集錦》學(xué)校肯定會(huì)布置關(guān)于春天的作文,！一定要讓孩子讀一讀《大集錦》,，不要小看每一次的積累！語文就是在不斷地積累和練習(xí)中學(xué)習(xí)的,！在帶孩子出去春游的時(shí)候也可以讓孩子讀一讀,，讓孩子對春天的好詞好句好段落，更有感觸,！

【音樂欣賞】草原情歌對唱 難忘美妙旋律12首,。

人與人之間最長久的關(guān)系。人與人之間能夠久處不厭,，便在于信任彼此,，不怕麻煩；后來,，瞿秋白遇難逃亡時(shí),，常常逃到魯迅家里躲藏，魯迅從來不怕麻煩,，反而熱情的招待,，相談甚歡，成為難得的知己好友,。真正好的關(guān)系,，就像魯迅與瞿秋白一樣，一方敢于麻煩,，一方不怕麻煩,，彼此信任，相互懂得,，才能長長久久,。點(diǎn)個(gè)在看，余生愿我們都能遇到敢于麻煩的人,，也能時(shí)刻懷有感恩之心,，擁有長久舒心的關(guān)系，自在輕松,，生活順意,。

三步把電子表格直排姓名轉(zhuǎn)化為W文檔間隔橫放。通常會(huì)遇到要在Word文檔中做光榮榜,，或是批量公示學(xué)生姓名,，可人家只是給你一串長長的電子表格姓名文件，你還得把直行姓名轉(zhuǎn)變成橫放而且有間隔的,。打開電子表格,，選擇并復(fù)制直行姓名（見圖1）全選,，復(fù)制橫排的姓名，直接粘貼到記事本上,，則可變成有間隔的排列,。全選記事本中的姓名，復(fù)制粘貼到Wo rd,。

央視播音員李瑞英曾說：“我身邊不離的一件法寶就是《新華字典》。有時(shí)候一些護(hù)膚品可以不帶,，但是我的包里必須裝一本字典?！卑讕r松則說：“要是沒有《新華字典》,，沒有我從最簡單的一個(gè)又一個(gè)漢字開始認(rèn)識，一直到后來,，我怎么會(huì)有勇氣,、有能力翻開一本又一本或厚或薄的書呢？”更有趣的是,，有人曾做過個(gè)統(tǒng)計(jì),，1957年版《新華字典》定價(jià)1元錢，1998年版定價(jià)11元,，2004年版為16元,，幾乎和當(dāng)時(shí)豬肉價(jià)格保持同步。

學(xué)習(xí)名家：王崧舟的詩意語文,。王老師認(rèn)為詩意語文是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸，一切優(yōu)秀的語文教學(xué),，必定是詩意的.一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué),，無論素樸還是絢爛，無論激情澎湃,，還是理趣盎然,，無論散發(fā)著平民氣息，還是充滿了高貴氣質(zhì),，在它們之上,，必有皎皎如明月、燦燦似星辰的詩意,，流布其間,、充盈內(nèi)外。王老師的課堂讓學(xué)生也讓我真正走近了詩意語文,、詩意人生的殿堂,。