李希貴：我真正的教育人生,，從讀書開始我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的,，我真正的教育人生也是從讀書開始的。教育,，使我頓悟了人生。在這里我不能不提到杜威和他的《民主主義與教育》,。思維起于不確定的有問題的情境,，要培養(yǎng)思維能力，首先要提供合適的情境,，而經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)課程恰恰能提供這種情境，兒童在這種情境中能產(chǎn)生自己的問題,。— END —來源 | 節(jié)選自《為了自由呼吸的教育》,，李希貴著作者 | 李希貴統(tǒng)籌 | 周彩麗,。

“一校一品”以美育人,，建構(gòu)美育場(chǎng)域新視界。課程美育有助于學(xué)科美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。教學(xué)中如何實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)呢?課程美育就是其最好的選擇,，形成課程美育以美育人、以美潤(rùn)心,、以美培元,，美育浸潤(rùn)主題的學(xué)習(xí)思路打開了,，所有課程都與美育有關(guān)了，就像羅丹所說的“美是到處都有的,，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”一樣,，課程美育的理念賦予教育者一雙發(fā)現(xiàn)課程美育資源的眼睛，這樣的目光所及,，所有課程內(nèi)容皆成絕佳美育資源,。

給領(lǐng)導(dǎo)開車3年,，偷聽到的70個(gè)人性真相。

李尚志教授：核心素養(yǎng)怎么考(一)

李尚志教授：核心素養(yǎng)怎么考(五)李尚志,，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)教育家、我國(guó)自己培養(yǎng)的首批18博士之一,。曾任中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、北京航天航空大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng),、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等。主講三門線上課程《數(shù)學(xué)大觀》,、《線性代數(shù)啟蒙》,、《微積分啟蒙》2020年獲批首批國(guó)家一流課程,。李尚志教授論數(shù)學(xué)教育教學(xué)專輯。一,、李尚志教授論核心素養(yǎng)專題,。

李尚志教授：核心素養(yǎng)怎么考(四)李尚志，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)教育家,、我國(guó)自己培養(yǎng)的首批18博士之一。曾任中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任,、北京航天航空大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等,。主講三門線上課程《數(shù)學(xué)大觀》、《線性代數(shù)啟蒙》,、《微積分啟蒙》2020年獲批首批國(guó)家一流課程,。李尚志教授論數(shù)學(xué)教育教學(xué)專輯。

李尚志教授：核心素養(yǎng)怎么考(三)李尚志,，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家,、我國(guó)自己培養(yǎng)的首批18博士之一,。曾任中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、北京航天航空大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng),、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等,。主講三門線上課程《數(shù)學(xué)大觀》,、《線性代數(shù)啟蒙》、《微積分啟蒙》2020年獲批首批國(guó)家一流課程,。李尚志教授論數(shù)學(xué)教育教學(xué)專輯,。

李尚志教授：核心素養(yǎng)怎么考(二)李尚志，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)教育家、我國(guó)自己培養(yǎng)的首批18博士之一,。曾任中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任,、北京航天航空大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等,。主講三門線上課程《數(shù)學(xué)大觀》、《線性代數(shù)啟蒙》,、《微積分啟蒙》2020年獲批首批國(guó)家一流課程。李尚志教授論數(shù)學(xué)教育教學(xué)專輯,。

比如,，對(duì)于人的智力測(cè)試,，人們想出了各種指標(biāo)加以度量：記憶能力、空間能力,、言辭能力,、表達(dá)能力、理解能力,、數(shù)字能力、歸納能力,、演繹能力,，等等，并且認(rèn)為這樣的測(cè)試是多維目標(biāo)的, 因而測(cè)試的結(jié)果是更加全面的, 于是人們稱這樣的測(cè)試結(jié)果為智商, 并且普遍認(rèn)為智商高的人就有智慧,。這里的動(dòng)腦能力除了上面談到的,，還包括發(fā)現(xiàn)并提出新問題的能力，或者分析并且創(chuàng)造新方法的能力,，也如曾經(jīng)談到的,，這些作為都需要抽象能力,。

李尚志教授：核心素養(yǎng)滲透數(shù)學(xué)課程教學(xué)。李尚志,，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)教育專家，我國(guó)自己培養(yǎng)的首批18博士之一,。曾任中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任,、北京航天航空大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等,。主講三門線上課程《數(shù)學(xué)大觀》,、《線性代數(shù)啟蒙》,、《微積分啟蒙》2020年獲批首批國(guó)家一流課程,。

解讀：課堂秩序調(diào)控屬優(yōu)先級(jí),，管不住課堂紀(jì)律一定不出成績(jī),。4. 教學(xué)成績(jī)，三分在講（課堂），七份在練習(xí),、考試,，即某種程度上出不出成績(jī)，關(guān)鍵取決于對(duì)練與考的重視程度,。結(jié)論：題的質(zhì)量比數(shù)量重要,。解讀：學(xué)生尤其是小學(xué)生聽課,、發(fā)言、閱讀,、記筆記的童子功不過關(guān)，很易成為后進(jìn)生,，即學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不出成績(jī)。解讀：先改變師生關(guān)系,，才能改變學(xué)生成績(jī),，關(guān)系沒改變，“補(bǔ)課”白搭,，師生關(guān)系不融洽不出成績(jī),。

03心靈主動(dòng)性的最高等級(jí)——用勞動(dòng)賦予物質(zhì)以結(jié)構(gòu) 從心靈的最高主動(dòng)性再進(jìn)一步看,，這種主動(dòng)性有不同的等級(jí)。勞動(dòng)就是賦予物質(zhì)以結(jié)構(gòu),，把物質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變到符合人類目的的方向上去,。基礎(chǔ)的賦予結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣一種結(jié)構(gòu),，就你賦予結(jié)構(gòu)的時(shí)候你要明白“己所不欲,，勿施于人”這個(gè)道理，人與人的關(guān)系就應(yīng)該是這樣一種結(jié)構(gòu),。賦予的結(jié)構(gòu)好不好，好結(jié)構(gòu)什么樣,，不好的結(jié)構(gòu)什么樣,，我們需要思考，但我們要努力為這個(gè)世界賦予結(jié)構(gòu),，要去勞動(dòng),。

大家談數(shù)學(xué) || 龔昇教授：“聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于積累”編者按,。以牛頓創(chuàng)立微積分為例,。《微積分五講》從現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)以及矛盾的觀點(diǎn)來重新審視與認(rèn)識(shí)微積分,。用通俗的語(yǔ)言講述了微積分從哪里來,、微積分的三個(gè)發(fā)展階段,、微積分嚴(yán)格化后走向哪里,、微積分的主要矛盾,，尤其用外微分形式的觀點(diǎn)來說清楚高維空間上微積分的主要矛盾,用矛盾的觀點(diǎn)來梳理微積分中的定理與公式等,使讀者從高一個(gè)層次上來認(rèn)識(shí)微積分,。

有個(gè)叫艾賓浩斯的大佬發(fā)現(xiàn),，人們學(xué)到的東西很快就會(huì)忘掉一大半。所以,，要想記住東西,，就得一遍遍地復(fù)習(xí)，而且復(fù)習(xí)之間得隔開一段時(shí)間,，這樣記得才牢固,。有種方法叫做“費(fèi)曼技巧”，簡(jiǎn)單來說就是把你學(xué)會(huì)的東西講給別人聽,。而且,，要把學(xué)到的東西用起來，比如做練習(xí)題或者實(shí)際工作中試試手,。

希沃白板5——從入門到精通（教師使用手冊(cè)）

一口氣讀完46位唐朝詩(shī)人,，讀完汗流浹背！此詩(shī)讓沒有到過邊塞的楊炯成為大唐的第一位邊塞詩(shī)人,。12,、王翰687-726年(邊塞詩(shī)人 英年早逝)13、王之渙688-742年(邊塞詩(shī)人)15,、王灣 693-751年(憑一首詩(shī)成名)16,、王昌齡698-756年(邊塞詩(shī)人 七絕圣手)17、高適700-765年(邊塞詩(shī)人“詩(shī)侯”)18,、王維701-761年(山水田園詩(shī)人“詩(shī)佛'''''''')23、岑參 715-770年(邊塞詩(shī)人)28、李益748-829年(邊塞詩(shī)人)33,、白居

在體質(zhì)培養(yǎng)上，孫老師同樣注重學(xué)生的身體素質(zhì),，他不僅組織班內(nèi)的小組籃球賽和集體游泳,，還每天督促學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練，女生跑800米,，男生跑1500米,，以此培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)精神。這些家長(zhǎng)都還記得,，1991年,，當(dāng)他們把學(xué)生送來時(shí),，孫老師被查出患有膀胱癌，他對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說：“我一定要好好活下去,，活6年就行，一定要把他們送進(jìn)大學(xué),。我要讓一半的學(xué)生考上清華,、北大?！焙髞?，他教的這個(gè)班幾乎全班考進(jìn)了清華、北大,。

【新課標(biāo)】義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,，新教材以此為依據(jù)，精心篩選和組織教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠獲取知識(shí),，更能培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),，新課程標(biāo)準(zhǔn)還注重學(xué)科之間的融合與交叉，新教材便打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限,，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通,，幫助學(xué)生建立更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)知框架。

新課標(biāo)專欄 | 課標(biāo)組：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀,。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組.聚焦核心素養(yǎng),，指向?qū)W生發(fā)展——義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀[J].基礎(chǔ)教育課程（下半月），2022(5)：12–18.本微信平臺(tái)此前已轉(zhuǎn)載《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》文字版,，課標(biāo)組組長(zhǎng)史寧中教授文章《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的修訂與核心素養(yǎng)》,，可供讀者對(duì)照學(xué)習(xí)。

2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的要點(diǎn)：通過經(jīng)歷獨(dú)立的數(shù)學(xué)思維過程,，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)基本概念之間,、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系;能夠合乎邏輯地解釋或論證數(shù)學(xué)的基本方法與結(jié)論,，分析、解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題;能夠探究自然現(xiàn)象或現(xiàn)實(shí)情境所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)“再發(fā)現(xiàn)”的過程;發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維,，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步養(yǎng)成講道理,、有條理的思維習(xí)慣和理性精神,。