大哲學(xué)家尼采,。（回復(fù)關(guān)鍵詞“尼采”查看原文）1844年,，弗里德里希·尼采（Friedrich Nietzsche）出生于德國東部的一個安靜的小村莊，在那里,，他的世代祖先都是牧師,。如若不然,，我們不愿承認的嫉妒將會釋放出尼采所說的“硫磺的氣味”。尼采這么說其實有點兒嘩眾取寵,，但他的真實目的更深刻,、更有趣：他厭惡基督教是因為基督教教人們隱藏嫉妒。這會很棘手,，尼采預(yù)言說,。

世界上最古老四大文字中國漢字領(lǐng)銜世界上最古老四大文字。因為,，一個國家的文字表達和承載著一個國家,、民族的文化，文字因國家,、民族文化的發(fā)展而傳承,，國家、民族文化也因文字的傳承而延續(xù),、發(fā)展（這句話太饒了,，意思是說，文字與民族相存相依）,。再來一遍：　　漢字是古典文字中唯一流傳并使用至今的文字,！4、瑪雅文字　　瑪雅一直很神秘，包括它的文字~瑪雅文字是唯一發(fā)展到成熟水平的美洲自源文字,。

具備穿透現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，才能成為引領(lǐng)者,。喬布斯在的時候,，蘋果銷售的是信仰；庫克現(xiàn)在銷售的是品牌,。馬斯克銷售的是信仰,。一個強國是由很多銷售品牌的企業(yè)構(gòu)成的，但是,，一個超級大國則必須要有一批銷售信仰的企業(yè)構(gòu)成才行,。這個概念是我今天第一次提出來嗎？如果沒有哪個學(xué)者在之前提出來過,，那我就真的是第一個提出這個概念的人了,。

那就是，有的人并不害怕動蕩,，相反,，他們喜歡動蕩,。只有在動蕩和變化中,，才會出現(xiàn)更多的機會，才會有讓財富加速集聚的機會,。

現(xiàn)在,，我要真誠和你推薦一位頂級職場高手,，在行職場類最高分課程《教你99個違背直覺但神效的職場訣竅》的主講人，王焱鑫老師,。直到國慶前夕,，王老師終于有時間備課，于是,，結(jié)合近20年實際工作經(jīng)驗,，超200次線下咨詢經(jīng)驗，開發(fā)出《新職場精英 · 速成指南》（30招顛覆常識的新職場訣竅）系列課程,，通過30節(jié)精品在線課程,，重新構(gòu)建你的職場認識，幫你快速擺脫“傳統(tǒng)認識誤區(qū)”,，掌握正確的成長思維,，快速晉升職場精英。

缺席審判今天看到三個蹴學(xué)少年燒死一個殘疾人的審判，覺得應(yīng)該被審判的不僅僅是這三個少年,，更應(yīng)該是讓著三個少年蹴學(xué)的機構(gòu),。人是最重要的財富和資源，如果不懂得這個道理,，就不可能深入的去看待這些蹴學(xué)的孩子,。但是，由于太多的成年人（包括非常多的教育工作者）的思想理念的落后和無知,，讓這些資源和財富白白的浪費掉了,。

我們不把電視看做是幫助孩子提高學(xué)習(xí)和智力的一個方法，我們只把電視看做是給孩子娛樂的工具,，讓那些孩子喜歡的動畫片帶給孩子歡樂,，讓孩子能夠嘻嘻哈哈的快樂就行了。在能夠控制以及能夠和孩子有效溝通的小學(xué),、初中階段,，家長沒有通過讓孩子接觸到這些東西，在孩子接觸到這些東西的過程中,，讓孩子學(xué)會必要的控制能力,，或者讓家長能夠和孩子建立一種妥協(xié)的關(guān)系。為什么說家長把孩子送去戒網(wǎng)癮是對孩子的二次傷害呢,？

對孩子美學(xué)的培養(yǎng),。這也讓我想起了需要和孩子談?wù)摰拿缹W(xué)中關(guān)于服飾和奢侈品的問題。孩子他媽媽有時也會給孩子做選擇,。我們不會因為孩子小,，長得快，就讓孩子隨便穿衣服,，或者給孩子買大一號的衣服,。為了培養(yǎng)孩子對動感美學(xué)的認識，我們給孩子報了街舞班,，讓孩子學(xué)習(xí)街舞,。而且這種討論和傳承的過程就是一種非常有效的培養(yǎng)孩子美學(xué)的一個方法，讓孩子覺得美學(xué)不是一種虛無縹緲的東西,，而是貫穿在生活里,、在家庭的傳承里的一件事情。

正確對待孩子之間的沖突,。這個狀況是很多家長都遇到過的事情,，但是大部分的家長都不懂得孩子的身體語言，以為是自己的孩子或是別人的孩子在那兒搗亂打人,，進而錯怪了孩子,，讓孩子失去了和小朋友一起溝通玩耍的機會。當孩子在學(xué)校和別的孩子發(fā)生沖突后，我們都會第一時間和孩子溝通,，告訴孩子父母是站在他身邊的,，能夠幫助他去解決問題，能夠保護他的,，這樣就能給孩子一個安全感,。

數(shù)學(xué)是什么。陽陽在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,，由于不理解應(yīng)用題的意思,，常常無從下手，我就和孩子一個題一個題的去分析,，讓孩子理解文字的意思,，然后再去解題。所以,，當已經(jīng)有老師在規(guī)范孩子的行為的情況下,，我們就不再對孩子的行為再做更高的規(guī)范要求，而是關(guān)注孩子的行為的過程,，做到全程掌控全程了解,，并任由他天馬行空的去馳聘。所以,，在和孩子做數(shù)學(xué)題的時候,，我只會用數(shù)學(xué)的邏輯推理來不斷的提醒孩子，而不是強迫性的去要求他,。

自那以后,，孩子就很怕狗,，不管是大狗還是小狗,，只要是看見狗，孩子就會躲到大人身后,。我沒有去糾纏孩子到底怕不怕的問題,，而是直接說：“沒關(guān)系的，我們陽陽即便怕狗,，那也沒有什么難為情的,。爸爸也有怕的東西，爸爸怕青蛙,，看著青蛙的腿一蹬一蹬的,，爸爸就怕。那是爸爸小時候抓青蛙玩,，小青蛙在爸爸的手心里四腳亂蹬,，突然一種奇癢的感覺直擊心里，當場爸爸就把青蛙丟了，從此以后就再不敢碰青蛙,。但是我們陽陽不怕青蛙,。”

對孩子一定要獎勵,。當時我聽得就不對勁,，孩子優(yōu)秀你就直接夸孩子優(yōu)秀，孩子學(xué)習(xí)成績好你就直接夸孩子努力這就行了,，怎么可以說孩子乖,、聽話呢？有時候孩子得到的小紅花不多,，會有些悶悶不樂,，我們也會及時的找孩子溝通，問明情況,，然后再找出孩子的進步點,，去給孩子鼓勵，將孩子的斗志和好勝心調(diào)動起來,，讓孩子感覺到要得到小紅花必須要有成績,，如果沒有做出成績也能拿到小紅花，那是不是就沒有成就感了,。

陪著孩子一起學(xué)習(xí),。我們不但要教會孩子尋求別人幫助的能力，還要在和孩子溝通中去了解孩子與同學(xué)的交往狀態(tài),，幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系,，讓孩子學(xué)會建立起自己的朋友圈，讓孩子學(xué)會玩耍,，并以此來建立一種有效的保護機制,，避免成為被孤立和校園暴力的受害者。通過這樣和孩子的溝通,，讓孩子看到除了分數(shù)之外的更多的事情,，既讓孩子感覺到努力的潛力，又開闊了孩子思考問題的廣度,，也讓孩子從這種負面狀態(tài)下及時脫身,。

當媽媽告訴孩子是從媽媽肚子里出來的，這個時候,，孩子就確定了他和媽媽建立的這個關(guān)系是穩(wěn)定牢固的,，他是從媽媽身體上分離出來的屬于媽媽的一部分，這就為孩子獲得了明確的歸屬感,，也就獲得了安全感和信心,。但是如果媽媽告訴孩子是從其他地方來的,，那孩子就會判斷認為自己不是媽媽的一部分，他和媽媽就處于一種不穩(wěn)定的關(guān)系中,，他隨時有可能和媽媽斷掉這層關(guān)系,，這就會讓孩子的歸屬感發(fā)生錯覺，會讓孩子缺乏安全感和信心,。

尊重孩子,。但是現(xiàn)在很多家長沒有這個意識，仍然認為孩子是自己的,，如果孩子表現(xiàn)不能達到他們的要求,，就會懲罰孩子，就會羞辱孩子,。還有一點需要注意,，那就是有些孩子是真的學(xué)習(xí)不好，即便如此也不能懲罰孩子,、羞辱孩子,，家長就應(yīng)當找原因，以幫助孩子學(xué)習(xí),。而那個山區(qū)孩子要離開城里明星的家時,，表現(xiàn)出戀戀不舍的樣子，明星也會動情的摟緊孩子,，一副不舍分離的表情,，同時會動情的告訴孩子，請孩子有機會一定要再來做客,。

這是孩子自己告訴我們的,，當聽到孩子說這件事情的時候，我們當時就被孩子的做法給逗樂了,。雖然我們做大人的會感覺那煙頭有唾液會覺得惡心,，但是我們沒有去阻止孩子的行為，因為孩子正踐行著他自己的理想,，我們不想去改變孩子的那顆善良的心,。孩子的身體和陌生人的身體這樣友善的接觸會慢慢消除孩子在心理上和精神上與外人的隔閡,，久而久之,，孩子的心理和精神就會訓(xùn)練出快速與他人的心理和精神融合的能力，大氣和開朗就這樣形成了,。

但是,，冥冥之中，那個從來就不曾謀面的屬于孩子的更能讓孩子取得更大成就并能快樂陪伴孩子一生的特質(zhì)和本色,，就如一位小天使一樣,，雖然一直在孩子的頭頂上飛翔,，卻不曾和孩子擁抱。其實,，這些家長都犯了一個同樣的錯誤,，那就是隔絕了孩子接觸閱讀這一對孩子有益和能給孩子帶來快樂的界面，也就同時關(guān)閉了孩子對于閱讀所能產(chǎn)生的好奇心,，也關(guān)閉了家長通過觀察孩子閱讀去發(fā)現(xiàn)孩子在這方面可能存在的特質(zhì)和本色,。

當時，我們選擇了大部分家長一樣的方法,，將孩子送去小飯桌,，由小飯桌老師督促孩子做作業(yè)、解答孩子的疑問,、預(yù)習(xí)功課,，同時，還未為孩子報了數(shù)學(xué),、英語,、語文的課外補習(xí)班，文藝方面為孩子報了繪畫,、跳舞,、跆拳道、游泳,，還讓孩子嘗試圍棋,、書法等幾個項目。我們和孩子進行了充分的溝通后,，贊同孩子的選擇,，支持孩子放棄。教育是一件為孩子的一生打基礎(chǔ)的事情,，小學(xué)教育階段是更多的了解孩子的特質(zhì),，而不是過早的專注于孩子的成績。

下午孩子放學(xué)回家后,，我和孩子剛一說話,，孩子就又委屈的說到了昨天發(fā)生了的那件打架的事情，我就安慰孩子,，讓他勇敢的說出來,，勇敢的哭出來，孩子邊說邊哭,，我也在旁邊安慰著孩子,。即便這個時候孩子表現(xiàn)得很優(yōu)秀，成績好,，性格陽光,，但是這些表現(xiàn)很可能都是假相,，而真實的本相則是孩子的心靈因為無法進入父母的心靈港灣而得不到庇護，孩子的心靈處于一種流浪的狀態(tài)中,，即便父母就在身邊,，但是父母在孩子的心靈需求上就如隱形人。

因為對于孩子,，不停的變換手中的玩具,，這是孩子的天性。孩子也在玩耍著不同玩具的過程中感受不同的新鮮事物,，玩玩具的過程是孩子學(xué)習(xí)的過程,，在不停的淘汰玩具的過程中，孩子也在不斷的積累新的知識,。通過拒絕,，這樣為孩子設(shè)一個坎，這樣孩子要想得到這個玩具,，他就會想很多辦法來說服我們,，在這種說服過程中，鍛煉了孩子的談判能力和妥協(xié)能力,，這樣,，孩子就會對得到的玩具更加珍惜，更有責(zé)任感,。