現在很多父母和老師們都知道，和孩子共讀時候不是單單朗讀給孩子聽,，而是需要跟孩子對話,，引導孩子去思考。隨著年齡的增長,，兩組孩子的反應速度都有所提高,，但在24個月時，SES較低的孩子僅達到SES較高孩子18個月時的水平,，顯示出近6個月的語言發(fā)展差異,。研究表明，如果成人能更多地與孩子對話,，以孩子的興趣為導向,，讓孩子更多參與對話，并使用豐富的描述性語言,，那么孩子在語言和智力發(fā)展上就更可能領先,。

讓我們以親近母語·小步讀書會專題性閱讀《西游記》和黃睿老師兒童哲學視角下的《西游記》讀書會為例,，來一場實戰(zhàn)演練吧,！每年暑假，“小步讀書會”都會針對四五年級的孩子開展《西游記》讀書會,?！?小步讀書會《西游記》專題性閱讀。（二）兒童哲學視角下的《西游記》讀書會。以泉州師范學院副教授,、廈門大學哲學系南強兒童哲學研究中心成員黃睿老師主持的《西游記》讀書會為例,，讓我們看看他是如何巧妙設計話題、引導討論的,。

告訴你的閨女：一些很重要但沒人教的能力實況實況實況實況實況實況實況實況實況實況,。在這個充滿變數的世界里，有些能力是學校里不會教的,。但是父母要告訴自己的孩子,，面對一些特殊情況時，應該如何應對,。助力孩子在人生的旅途中更加從容不迫,。祝福孩子們在人生的旅途中，都能駕馭生活的風浪,，駛向成功的彼岸,。#女兒 #父母 #家庭教育。

小說《橋》中的小伙子,，真的沒人夸一夸嗎……最后，只剩下了他和小伙子,。小伙子推了老漢一把,，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話,，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。當老漢讓小伙子排到后面去時，小伙子反應是“瞪”和“站到了后面”,。進一步地,，小伙子的最終轉變——在生死關頭選擇珍視親情、尊重他人生命,，與老漢的英雄行為形成了有力的呼應,。所以，我們在為老漢鼓掌的同時,，別忘了給小伙子點個贊,，在我心中，他也是個英雄,。

小學生寫作用好“擬聲詞”，作文精彩少不了,！恰當地運用擬聲詞是記敘文創(chuàng)新方法之一,。記敘文巧用擬聲詞，不但具體,、生動,、形象，還會有新意,，也會得高分,。學生要想熟練地運用好擬聲詞，就要努力做到以下三點：一是要有運用擬聲詞的意識,。在寫作文的時候,，就要有用擬聲詞的想法，并且在構思的時候就要想好,，在什么地方用擬聲詞,，怎么用、用幾次,。學生在讀課文的時候,，要注意出現擬聲詞的句子，要一邊閱讀,，一邊思考,。

2、 知識推理如果檢索重復是能夠調動系統(tǒng)二的大腦活動,，那么思考更是一種能夠調動系統(tǒng)二的大腦活動，而且思考過程中的系統(tǒng)二的調動程度比檢索要高得多,。首先,，我們來看一下知識檢索的過程，知識檢索是根據一個知識起點為線索,，然后根據這個線索搜索出特定的知識,。在知識推理的過程中，我們需要用大量思考去找出知識與知識之間的聯(lián)系,，所以,，通過知識推理過程中創(chuàng)造出來的思維導圖絕對是所有思維導圖中最高級的。

活動變換,、身體運動,、社交互動、圖形意象,，讓大腦沉浸于心理課的4種操作,。身體意象：例如，如果手上的壓力放到彈簧上,，壓力越大,，彈簧越短，你的彈簧會有多長,；對于課堂的提問,，有些不只是可以利用提問了解學生的想法，也可以讓學生和同桌或前后桌分享自己的想法,。四,、圖形、板書和意象,。課堂的表達盡可能有“意象”,。例如，讓學生寫下關于“認識自我”,，三種不同的方式,，意象越接近現實，同化好,。（3）寫/畫在意象的圖形上,。

如何幫助孩子控制憤怒情緒。大致是班上有一個攻擊性的孩子,，總是與班上的其他孩子產生沖突,，孩子的種種破壞行為讓這位朋友很頭痛。第一,，了解憤怒的情緒,。憤怒作為一種基本情緒，要讓孩子明白,，每一個人都會有憤怒的情緒,，它很正常。第二,，幫助孩子找到讓孩子憤怒的事情,。特別是當孩子很少的時候，我們長期對孩子做這樣的憤怒事件識別,，孩子越容易控制憤怒,。給孩子準備一張紙，讓孩子畫出,，當自己生氣的時候,，想做的三件事情,。

提高成績最有效的方法——試卷分析。這一篇講透怎么做試卷分析,？學習就是發(fā)現問題,、分析問題、解決問題,。把大問題拆解成小問題,，把復雜問題拆解為簡單問題，把多步任務拆解為單步任務,。發(fā)現問題比解決問題更重要,，拆解問題比盲目死磕更重要。3沒有馬虎試卷分析的第二個難點,，是輕易地把原因歸結為馬虎,，然后就不再關注?？荚嚊]有馬虎,，如果你把問題定義為馬虎，你就不會發(fā)現真正的問題,。試卷分析含金量最高的步驟,，就是發(fā)現問題。

揭示語文閱讀理解背后的答題邏輯,。1. 概括內容題2. 理解內容題3. 提煉中心題4. 人物描寫題5. 環(huán)境描寫題6. 句段賞析題7. 標題分析題8. 詞語賞析題,。真正讓語文閱讀理解水平躍升的辦法，并不是盲目跟風刷題或者生搬硬套答題模板,，而應當系統(tǒng)地了解閱讀理解究竟涵蓋了多少種題型,，并針對每一種題型背后的考察點和知識點進行扎實學習，這樣才能逐一攻克,，全面提升語文閱讀分數,。【第六大題型：句段藝術表現賞析類】6. 句段賞析題,。

如何提高閱讀理解能力語文學習中，經常有老師或家長問“如何提高閱讀理解能力”,？再次是結合學生的答題情況,，個別輔導；1.勾畫題目,，認真審題許多題目追究原因,，大多與“審題”有關，所以,，我經常講“審題”,，要求學生“先讀題目,，再讀文章”。因而,，為了讓學生一定要讀文章,，我要求學生就文章的題目在文中找到答案后，及時畫下來,。最開始,，我是通過展臺示范給學生如何做，后來,，有的學生學會了,，我就開始用學生的作業(yè)強調、落實,。

課內閱讀就是把這篇課文需要孩子理解的重點段落加以分析和理解,。兩篇文章可以分兩天的時間去給孩子讀，當你把這篇文章推薦給孩子去讀的時候,，不需要告訴孩子需要注意的地方,，只要孩子按照自己的方式去讀就可以了。當連續(xù)幾天家長都帶著這種問題去問孩子的時候,，因為你提前準備充足,，對問題解答得體，孩子只會更崇拜你,，孩子的閱讀習慣也在家長的提問中慢慢改變,，之后的過程只需要家長監(jiān)督就可以了，因為孩子的習慣已經慢慢養(yǎng)成,。

《水滸傳》導讀課 教學設計 教學實錄 | 新課標優(yōu)質課 整本書閱讀,。《水滸傳》導讀課,。新課標優(yōu)質課 整本書閱讀,。課例中，老師以課文《景陽岡》課后習題來導入,，復習舊知,，引出《水滸》的整本書閱讀，兩大任務,，一是章回體形式,，二是閱讀方法的指導，脈絡還是非常清晰的,，另外老師上課的音調語氣十分入耳,，很舒服的一節(jié)課?！境鍪舅疂G傳圖片】《景陽岡》選自于《水滸傳》,，作者是元末明初的施耐庵,，除了他的名字，還有羅貫中,。

張博士說教學設計. 44 | 特邀特級教師王先云共同點評小語《草原》教學設計,。學教評一致性教學設計要有學科意識。針對傳統(tǒng)備課中存在的主要問題,，結合現代教學設計理論和教學改革實踐探索,，本書提出了“備課專業(yè)化”理念，按照教師學習的內在機制,，分基本理念與技術,、案例評析、操作要領三大部分,，系統(tǒng)闡述了教學設計的理念與操作,，兼具專業(yè)性和操作性，適合中小學教師,、教研員和科研人員研讀,，也適用于師范大學本科教學和實習。

備課參考 | 統(tǒng)編版三,、四年級各單元所屬學習任務群和大概念梳理什么是大概念？翻開《呼應學習任務群——小學語文大單元教學設計（三,、四年級）》一書梳理一下,，第一學段32個單元，需要發(fā)現和理解的大概念只有十五六個,，主要針對“語言積累”“語境意義”“閱讀策略”“復述”“文體”“關鍵詞句”“文本意圖”等學科關鍵概念的深度理解提煉出來的,。語言文字積累與梳理/文學閱讀與創(chuàng)意表達。文學閱讀與創(chuàng)意表達/實用性閱讀與交流,。

統(tǒng)編版一、二年級各單元所屬學習任務群和大概念梳理 | 備課參考什么是大概念,？如果我們每個單元都要提煉一個大概念出來,，我們有94個單元，那是不是就是94個大概念,，如果大概念有這么多,，那學生怎能掌握得了呢？統(tǒng)編版教材中所有的識字單元只有一個大概念,，這個大概念就是“文字是文化的載體,，漢字反映了先民對世界的形象化認知,，具有以形表意的特點,?！边@就是所有的識字單元共同的一個大概念。文學閱讀與表達/實用性閱讀與交流,。

備課參考 | 統(tǒng)編版五、六年級各單元所屬學習任務群和大概念梳理什么是大概念,？翻開《呼應學習任務群——小學語文大單元教學設計（五,、六年級）》一書梳理一下，第一學段32個單元,，需要發(fā)現和理解的大概念只有十五六個,，主要針對“語言積累”“語境意義”“閱讀策略”“復述”“文體”“關鍵詞句”“文本意圖”等學科關鍵概念的深度理解提煉出來的。習作單元,。文學閱讀與創(chuàng)意表達/實用性閱讀與交流,。大概念：情以物遷，辭以情發(fā),。

參考：把大單元設計徹底說透——基于“完整做事”的學習單元設計,。教材單元設計：教師在單元設計中，不僅要聚焦“核心素養(yǎng),、立德樹人”,，注意大概念課程體系的“少即多，慢即快,，精而深“的課程觀,，即聚焦核心知識、本質概念和基本問題,，解決當前課程學習“廣而泛,，寬而淺”問題，更要注意單元課程內容組織方式的“螺旋式結構”“橫向結構”和“心理順序”,，依據學習者認知規(guī)律以及他們的興趣,、需要和能力安排課程內容（見后表）。

學語文，還有比閱讀批注更好的方法嗎,？批注式閱讀,。1．一次批注：學生自我閱讀，按照閱讀批注的十點內容,，獨立完成批注,。2．二次批注：學生分成4人小組，兩兩交換課本，進行知識的補充和交流,。3．三次批注：教師課堂開講,，就前兩次批注遺漏的問題進行補充，或就文章的主旨進行延伸拓展,?！读缪蚰镜瘛罚?、交待了文章的線索,；答：這句話是插敘,，補充說明了母親的病情之重，并為下文的母親突然去世做鋪墊,。附：批注式閱讀示范,。

收藏這76句話,！父母如何夸孩子？每一份進步和努力,，都值得被看見,。一、如何看見好行為,。（2）夸努力不夸聰明,。夸夸孩子的態(tài)度,、行為和努力程度,。關注過程中的進步和收獲，不要以簡單的“失敗”和“成功”來評價孩子的行為,。三,、《夸夸孩子的76句》（1）方式一：贊賞任意金額，回復“夸夸孩子的76句”第3步：回復“夸夸孩子的76句”