《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì),。理解課文內(nèi)容,，了解圓明園輝煌過去和毀滅的經(jīng)過,。利用多媒體課件,，調(diào)動學(xué)生研讀課文的積極性,，將學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、思,、劃,、寫、說”的方法了解課文內(nèi)容,。理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義,，了解圓明園的建筑宏偉和珍貴收藏，體會圓明園毀滅的慘痛,。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀文,、感悟中,，通過想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園的昔日之輝煌,。四,、了解圓明園的毀滅過程及損失之不可估量。

英語做題有技巧，冠詞答題有順序,，特殊情況單獨(dú)記,。英語做題有技巧，冠詞答題有順序,，特殊情況單獨(dú)記Hello,，各位同學(xué)大家下午好！常有同學(xué)覺得冠詞一共就三種,，再怎么考也不會難到哪里去而掉以輕心,，最終卻也是在冠詞這類題型上丟分。今天的題主要是關(guān)于a,、an,、the，即冠詞詞的用法展開,。我們要知道一般零冠詞也就是不填冠詞,，只在幾種特殊情況下才出現(xiàn)，那么這種出現(xiàn)幾率比較小的反而是更適合同學(xué)們記憶的,。

中國古代歷史大事年表中國古代歷史大事年表,。

有一次作文課，嵇怡老師的作文題目是《味道》,，評點(diǎn)作文時(shí),，嵇怡老師將學(xué)生的佳作分享到家長群，家長看后紛紛夸贊,，突然有家長發(fā)言說：“看了孩子的作文,，真也好想寫一篇?！憋蠋熞詾榧议L只是隨便說一說,，沒想到兩天后嵇怡老師真的收到了那位家長的文章。此事帶給嵇怡老師靈感,，發(fā)動家長和孩子一起寫作,。以前，都是嵇怡老師買書送給學(xué)生和家長閱讀,，有一次嵇怡老師卻收到了家長的贈書,。

下面,，Professor來盤點(diǎn)一下那些易怒父母養(yǎng)出來的孩子會有哪些表現(xiàn)，希望能讓大家了解到打罵教育給孩子帶來的危害,。其實(shí)與其說孩子沒有主見,，不如說是父母對孩子控制欲太強(qiáng)、打壓過甚,，導(dǎo)致孩子不敢有自己的想法,。小楊深惡痛絕于父母的喜怒無常，然而長大后的他卻悲哀地發(fā)現(xiàn),，父母對他的影響,，就像是烙印一樣，已經(jīng)深深的烙在他的身體里,，自己的言行舉止,，都帶著父母的影子。長期面對脾氣暴躁的父母,，孩子也會變得敏感易怒,。

生：居里夫人。生：鐳射線,。師：的確如此,，鐳射線是一把雙仞劍，既可以為人類做出貢獻(xiàn),，同時(shí)也會侵蝕人類的肌體,，居里夫人由于長期從事鐳射線的研究，晚年后的她百病纏身,，最后患上禾白血病,，而導(dǎo)致她死亡的真正元兇就是鐳射線，而這對居里夫人來說,，她知不知道,？師：她管得只是鐳射線的研究，只是默默地工作,，看來她身上不只是有堅(jiān)定執(zhí)著的追求,，還有（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）我們知道鐳射線已經(jīng)讓居里夫人的容顏不在,，你還覺得她美嗎,？

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了課文圍繞落花生寫了種花生,，收花生,，嘗花生，議花生這部分內(nèi)容,，并著重學(xué)習(xí)了許地山一家是怎樣種花生收花生的,。３、師：我們?nèi)忝檬菑幕ㄉ奈兜?、用途,、價(jià)錢來談花生的好處，而父親認(rèn)為花生可的好處是什么呢,？父親為什么認(rèn)為花生最可貴呢,？７、同學(xué)們學(xué)到這里,，心中肯定充滿了對花生的喜愛之情,，贊美之情，好,，誰想用自己的話語來贊美花生,，贊美許許多多像花生一樣有用的人。

班主任的人格形象和人格力量,。班主任擔(dān)負(fù)著教書育人的重要使命,，其人格形象和人格力量對于學(xué)生是一種精神楷模和精神動力，對班級的健康發(fā)展起著巨大的推動作用,。學(xué)生對班主任領(lǐng)頭作用的認(rèn)可有一個(gè)過程,，而認(rèn)可過程正是班主任將其品格、情調(diào),、和道德水準(zhǔn)曝光給學(xué)生的過程,。2、班主任的人格形象,，影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展,。4、班主任的人格形象,，可引起學(xué)生情感上的強(qiáng)烈共鳴,。5、高尚的班主任人格形象,，能克服班級的“短期行為”,。

為進(jìn)一步規(guī)范少先隊(duì)禮儀，號召全體隊(duì)員用最美隊(duì)禮致敬為民族犧牲的先烈,，傳承紅色基因,，爭做新時(shí)代好少年，7月7日，在“七七事變”83周年紀(jì)念日這一特殊的日子里,，少先隊(duì)以中隊(duì)為單位,，開展了“紅領(lǐng)巾心向黨 最美隊(duì)禮我先行”尋找最美隊(duì)禮活動。長期以來,，為了規(guī)范敬隊(duì)禮的方法,，學(xué)校大隊(duì)部通過錄制隊(duì)禮示范視頻、輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及中隊(duì)干部培訓(xùn)的形式,，細(xì)化隊(duì)禮要求,，讓全體隊(duì)員學(xué)習(xí)掌握敬隊(duì)禮的要點(diǎn)，力爭全員敬標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮,。

做一個(gè)快樂的讀書人,。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界,，人生最快樂的境界,。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在,，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去,、現(xiàn)在和未來。人生的快樂在于不斷的追求,，獨(dú)立于天地,、自然之間，徜徉與書的海洋,，獨(dú)享擁有整個(gè)世界的樂趣,。同學(xué)們，讓我們與書為伴吧,，在知識的海洋中暢游,，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧，做一個(gè)快樂的讀書人,！

畫展后,，省博物院相關(guān)工作人員又為孩子們送上了一堂生動的“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新活動”課程，同學(xué)們聽得津津有味,，接受了傳統(tǒng)文化的洗禮,。

1．要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí),，就要排除各種可能分散孩子注意的因素,，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好,、喝好,、穿得適當(dāng),。5．游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式在幼兒園和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲,，比如玩拼圖，搭積木等,，使孩子在濃厚的興趣中,，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

校領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師們對我是那么無私的幫助,，他們把全部的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相贈，每當(dāng)我要出課時(shí),，他們總是幫助我,，聽課、磨課,、研課,。再后來我成為了骨干教師，每學(xué)期都會參與青年教師匯報(bào)課,，教學(xué)研討課,，鎮(zhèn)級教研課等教研活動。同時(shí)我也獲得了許多的榮譽(yù),，省級優(yōu)秀特崗教師,，市級教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、市級優(yōu)課,、縣優(yōu)秀教師,，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,，德育工作先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀黨員,、省級培訓(xùn)者等,。

班主任工作之優(yōu)生教育。

教師心理健康的“維生素”

站在2021年的新起跑線上,，展望2035,，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，黨員干部必須敢于逢山開路,、遇水架橋,，發(fā)揚(yáng)“創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛”精神,，時(shí)刻把創(chuàng)新,、進(jìn)取,、實(shí)干精神作為不可或缺的社會正能量去培育和弘揚(yáng)，努力闖出一條新路子,、開辟一片新天地,，從而不斷為推動我國發(fā)展航船劈波斬浪形成新經(jīng)驗(yàn)、集聚新智慧,、貢獻(xiàn)新方案,。

1、在生活,、學(xué)習(xí)兩方面給予孩子主動權(quán)多數(shù)乖孩子習(xí)慣了一切由父母包辦,，為了不引發(fā)自己和家長的沖突，孩子就完全聽從家長的安排,，孩子怎么能主動呢,，他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)力。4,、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的教育要想讓青春期孩子知道自己的學(xué)習(xí)責(zé)任,，父母不妨坦率地告訴他：在每一個(gè)家庭中，父母和孩子都有各自的責(zé)任,。7,、培養(yǎng)孩子使用工具書的習(xí)慣-教會孩子檢索在孩子的學(xué)習(xí)過程中，各種工具書是他們自主學(xué)習(xí)必不可少的,。

脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會觀后感,。基層扶貧干部要擦亮全面小康路上一個(gè)也不能少的初心底色,，用心用情扶貧,，他們把問題一個(gè)一個(gè)妥善解決，把工作一項(xiàng)一項(xiàng)落到實(shí)處,，持續(xù)改善貧困群眾的基本生活需求,，使住房安全有保障，就近就地可就業(yè),，看病治病不發(fā)愁,，完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，全面落實(shí)落細(xì)“兩不愁三保障”,，讓扶貧成效的答卷有溫度也有厚度,，讓貧困群眾走上幸福路、敲開致富門,，這樣才能如期完成脫貧任務(wù),。

“倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂教學(xué)改革的主題之一,讓學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。把課堂還給學(xué)生,就要讓學(xué)生在課堂上有獨(dú)立思考的時(shí)間，在“分層練習(xí)”這一環(huán)節(jié)中,放手讓學(xué)生通過自己思考,、計(jì)算,、集體訂正，可以讓學(xué)生在主動的探索過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

技術(shù)支持下語文學(xué)科學(xué)情分析方案。技術(shù)支持下的語文學(xué)科學(xué)情分析方案,。--小學(xué)語文五年級上冊《落花生》學(xué)情分析,。《落花生》是人教部編版小學(xué)語文五年級上冊第一單元的一篇借物喻人的散文,，語言樸實(shí)無華,，通過“種花生—收花生—吃花生—談花生”等一系列活動，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人,，不要做偉大,、體面的人”。通過填寫預(yù)設(shè)方案,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,，梳理文章脈絡(luò)能力等進(jìn)行分析。