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《博學(xué)之》 漢·戴圣
這段話出自《禮記·中庸》，是古人關(guān)于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的名篇,。 這段話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí),、提問、思考,、分辨和實(shí)踐的重要性,，并提出了通過不懈的努力和反復(fù)的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自我提升。 學(xué),、問,、思、辨,、行,，老祖宗留下的這五條，即便到了今天也不過時(shí),。 現(xiàn)代教育恰恰是把這些重要的環(huán)節(jié)都忽略了,，只留下了一個(gè)“學(xué)”字。學(xué)習(xí)變成了填鴨式教育,，只是不斷給學(xué)生“灌輸”知識(shí),，強(qiáng)調(diào)“死記硬背”,。不鼓勵(lì)提問，不強(qiáng)調(diào)思辨,，很少行動(dòng)實(shí)踐,，所以學(xué)生們學(xué)得又累又辛苦。 1,、為什么不鼓勵(lì)提問,？ 因?yàn)樘釂枙?huì)打斷教學(xué)進(jìn)度。很多學(xué)校拼命趕進(jìn)度,，一年的課程要半年內(nèi)講完,，期間還有無數(shù)的測(cè)驗(yàn)和考試。所以很多老師為了省事,，只能把所謂的知識(shí)點(diǎn)抄在黑板上,，然后讓學(xué)生直接死記硬背。別說學(xué)生提問了,，就是老師主動(dòng)講解的時(shí)間都很有限,。 很多學(xué)生自己也不敢提問，害怕提的問題太簡(jiǎn)單,，會(huì)顯得自己很蠢,；或者提問之后，老師不屑一顧,，甚至冷嘲熱諷,。最后只能悶著頭抄筆記，背知識(shí)點(diǎn),。 2,、為什么不重視思考？ 因?yàn)樗伎紩?huì)花費(fèi)更多時(shí)間,。有的老師不能把課程講清楚,，只是讓學(xué)生死記硬背?；蛘呓探o學(xué)生一些貌似神奇的模版公式,，然后讓學(xué)生們直接套用。這樣從應(yīng)試技巧上來說是有效的,，但因?yàn)闆]有深入理解背后的道理,，題目稍微變形就不會(huì)做，學(xué)生也沒有真正的學(xué)會(huì),。 很多學(xué)生自己也懶得思考,，習(xí)慣于老師直接給答案，懶得追問每一步的道理。他們認(rèn)為思考費(fèi)腦子,，只想投機(jī)取巧,，想“不閱讀就能理解”、“不看題就能做對(duì)”,。 3,、缺乏分辨判斷能力 中國(guó)教育最大的一個(gè)缺失，就是不重視“批判性思維”的學(xué)習(xí),。學(xué)校注重應(yīng)試教育，注重標(biāo)準(zhǔn)答案,，不鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,。 從考試的角度來說，追求標(biāo)準(zhǔn)化和唯一正確性,，這是有道理的,。但是從面向未來的角度來看，真實(shí)的生活沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，只有具備“批判性思維”,，才能應(yīng)對(duì)未來更加不確定的挑戰(zhàn)。 4,、內(nèi)心空洞,，行動(dòng)力缺失 實(shí)驗(yàn)都變成了背課本，課間也不允許走出教室,，本來朝氣蓬勃的孩子們,，卻越來越死氣沉沉。他們已經(jīng)喪失了提問能力,，已經(jīng)對(duì)這個(gè)世界沒有了好奇,。 課內(nèi)學(xué)習(xí)越是內(nèi)卷，孩子們離自然離社會(huì)就越遠(yuǎn),。在這個(gè)物質(zhì)極大豐富的時(shí)代,，抑郁、厭學(xué),、沉迷網(wǎng)絡(luò),、注意力渙散等問題，反而越來越突出,。 我們的教育正在批量化的培養(yǎng)做題機(jī)器,，而且在這個(gè)路上走得越來越遠(yuǎn)。 學(xué)習(xí)不只是學(xué),，如果只學(xué)習(xí)不思考,，只填鴨不分辨，只看書不實(shí)踐，不但無法學(xué)得更好,，而且也不能適應(yīng)未來的真實(shí)生活,。 提問、反思,、分辨,、實(shí)踐，這些才是最需要學(xué)習(xí)的底層能力,。而只有這些都做到的孩子,，才能既贏得中考高考，又贏在未來,。 博學(xué),，審問，慎思,，明辨,，篤行。 |
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