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私立一中2024-2025學(xué)年度上學(xué)期高一年期末考試語文試卷A 2025.1.12 一,、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識（本題共7小題,，14分） 1．下列各選項中，加點字的解釋全都正確的一項是（ ） A. 不知東方之既白（已經(jīng)） 君子不齒（并列,，排列） 自京師乘風(fēng)雪（冒著） 枉用相存（問候） B. 而半山居霧若帶然（停留） 明燭天南（照） 洵美且異（絢麗） 漫江碧透（遍布） C. 洗盞更酌（再） 功在不舍（功效） 絳皓駁色（白） 郯子之徒（徒弟） D 作《師說》以貽之（贈送） 崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄩT檻） 2．下列句中加點虛詞的意義與用法相同的一項是(3分)（ ?。?/span> A．吾嘗終日而思矣 而恥學(xué)于師 B．不如登高之博見也 則群聚而笑之 C．夫庸知其年之先后生于吾乎 于其身也 D．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 吾未見其明也 3.下列各選項中,，加點字意義和用法都相同的一項是（ ） A. 吾師道也 吾從而師之 B. 下飲黃泉 方其破荊州,，下江陵 C. 歌窈窕之章 倚歌而和之 D. 水波不興 風(fēng)雨興焉 4．下列劃線處詞類活用類型一樣的一組是（ ） A．栗深林兮驚層巔 木受繩則直 B．假舟楫者，非能水也 云青青兮欲雨 C．侶魚蝦而友麋鹿 則恥師焉 D．假輿馬者,，非利足也 明燭天南 5.下列各項畫線的詞語不是古今異義的一項是（ ） A.君子博學(xué)而日參省乎己 非蛇鱔之穴無可寄托者 B.杯盤狼籍 而卒莫消長也 C.古之學(xué)者必有師 師不必賢于弟子 D.石蒼黑色,，多平方 所以傳道受業(yè)解惑者也 6．下列各組句子句式類型不一致的一組是 （ ） A．不拘于時 此非孟德之困于周郎者乎 B．何為其然也 句讀之不知 C．凌萬頃之茫然 與子潁坐日觀亭 D．遂命酒 使快彈數(shù)曲 7. 下列有關(guān)文學(xué)常識的說法,，正確的一項是（ ） A. 荀子,，名況,，字卿，是戰(zhàn)國末期思想家,?！盾髯印肥瞧涞茏铀涗浀能髯友哉摵退枷胗^點。 B. “既望”通常指農(nóng)歷每月十六,。農(nóng)歷每月十五日為“望日”,，“晦”則是農(nóng)歷每月的最后一天。 C. 古代紀(jì)年方法中,，干支紀(jì)年和年號紀(jì)年最常見,，前者如“是月丁未”,，后者如“乾隆三十九年”。 D. 左遷：遷,，在古代指官員變動官職,。漢代貴左賤右，故將升官,、升職稱為左遷,。
二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的作品,，完成8-11題,。（本題共4小題，16分） 家 侯發(fā)山 日頭爬到半空中了,，老黨還沒走到目的地,。這條路天天走，雖是沙漠,，已經(jīng)被他硬實實踩出一條路,。其實，已經(jīng)不能算是沙漠了,，放眼望去,，都是蓬蓬勃勃的沙棘，這些可都是老黨幾代人的杰作,。汗水從老黨的頭上往下流,，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒往下淌,，被溻濕的衣服更像是一幅地圖,，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣,，因為沙棘喜歡陽光,，有了陽光它才能生長。 走了十幾里,，老黨還沒有走到目的地——他今天是去種植沙棘的,，一年三百六十天，都是圍繞沙棘轉(zhuǎn)圈的,，不是種植就是維護(hù),。經(jīng)過父輩的實踐，知道沙棘最適合在沙漠上生長,，耐干旱,、貧瘠、寒冷和炎熱，再沒有植物能比得過沙棘了,。路途越遠(yuǎn),，老黨反而心里越高興，說明他們種的沙棘越多,。老黨走得氣喘吁吁,，拄著頭休息了一下?？?，老了，過去哪有途中歇息的,？老黨不知怎么就想到了兒子,，想到兒子老黨心里就一沉。 昨天,，在城里打工的兒子回來了,。父子倆就兒子的去留談了大半夜。 “爹……” “別叫爹,，我是鄉(xiāng)長,！”兒子剛開口，老黨就黑著臉打斷了兒子的話,。 兒子忍不住笑了：“鄉(xiāng)長,，咱這個鄉(xiāng)有多少人口，不就你一個人嗎,？,！” “放屁！你的戶口在這里,，就是這里的百姓,，你、你還是副鄉(xiāng)長呢,，一點覺悟都沒有,。”老黨說得沒錯,，他的鄉(xiāng)長,，還有兒子的副鄉(xiāng)長，都是縣上任命的,。老伴死前,，也是鄉(xiāng)干部呢,。 “爹,，不，鄉(xiāng)長，您這樣做有意義嗎,？” “龜孫,，意義比天大。這里是邊境,，有人居住,，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到哪兒,，就說明哪兒是中國的地盤,，任何國家別想侵占！” 兒子晃了晃手里的書本：“鄉(xiāng)長,，沙棘……” 老黨打斷兒子的話,，說：“咱國家的邊境線長，有的地方以牧代巡,，咱這里兔子都不過夜,，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘,！” 兒子索性不再說話,，似乎藏著滿腹的心思。 臨睡前,，老黨氣呼呼地說：“你要明天敢走,，就不是我的兒子?！?/span> 兒子痞著臉說：“是不是您說了不算,。” 天還沒亮,，老黨發(fā)覺兒子的被窩已經(jīng)空蕩蕩的,。兒大不由爺，翅膀硬了就要飛出去,，老黨能有什么辦法,？ 老黨嘆了口氣，把左肩上的頭換到了右肩,。不去想這糟心事,，還是欣賞欣賞眼前的沙棘吧?？粗臣?，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛,，滿是歡喜,。金黃色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光,；果子有的桔紅，有的橙黃,，雖然比鵪鶉蛋還要小,，不到成熟的季節(jié)，已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味,。這些沙棘仿佛知道老黨的心思,，隨著風(fēng)勢，擠擠扛扛地?fù)u擺著,，仿佛在說：老黨,，別生氣，兒子走了,，不是還有我們嗎,。我們都是您的子女，我們都是這個鄉(xiāng)的子民,。 老黨呢,，似乎也聽到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量,。他暢出一口氣,，邁開大步往前走。 忽然,，老黨的眼睛變直了——昨天他種植沙棘的地方有個晃動的身影,！他心里一緊，揉了揉眼睛,，原來是兒子,！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子,，衣服都沒穿,。 老黨像吃了根冰棍，心里涼爽極了,。他像個孩子似的跑了過去,。 “兒子，不走了,？” 兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛,，說：“鄉(xiāng)長，誰說要走了,？” “……”老黨欲言又止,，心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己誤會了兒子,。 兒子說：“鄉(xiāng)長,，我查了資料,，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實中維生素C含量高,，素有維生素C之王的美稱,，入藥具有止咳化痰,、健胃消食,、活血散瘀之功效。沙棘的根,、莖,、葉、花,、果,，特別是沙棘果實含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品,、醫(yī)藥,，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天,、農(nóng)牧魚業(yè)等領(lǐng)域……” “真的,？”老黨兩眼一亮，繼續(xù)說道,，“兒子,，你是說，沙棘不但能防風(fēng)固沙,，還能幫助咱們鄉(xiāng)脫貧,？” 兒子點點頭，甩了一把臉上的汗水,，說：“除此之外,，鄉(xiāng)長，還有大用處哩,?！?/span> 大用處？老黨給說糊涂了,。 兒子說：“鄉(xiāng)長,，沙棘趕走了沙漠，人會越來越多,，家會越來越好……” “傻孩子,，這樣會曬脫皮的?！崩宵h拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上,，心疼地說,。 “鄉(xiāng)長……” “龜兒子，別鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長了,，我是你爹,！”老黨上前抱住了兒子，眼里的淚歡快地流了出來,。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，老黨父子兩個已經(jīng)與沙棘林融為一體，好像他們也成了沙棘,。 （選自《芒種》2020年第9期） 8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,，不正確的一項是（ ） A文章首段先以“沙漠”一詞點明了老黨的工作環(huán)境，隨后對其外貌和心理進(jìn)行了細(xì)膩刻畫,，最后宕開筆觸,，轉(zhuǎn)向了“有了陽光才能生長”的沙棘。 B從“別叫爹,，我是鄉(xiāng)長”到“龜兒子,，別鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長了，我是你爹”,，語言稱呼的變換,，折射出老黨對兒子從氣惱、不滿到欣喜,、感動的情感變化,。 C小說多用伏筆，如“兒子晃了晃手里的書本”“似乎藏著滿腹的心思”為下文兒子介紹沙棘的“大用處”,，決定留下來守邊,、治沙、扶貧埋下伏筆,。 D小說通過描寫老黨父子兩代種沙棘守家護(hù)邊的故事,，表現(xiàn)了老干部的默默堅守、無怨無悔,，展現(xiàn)了年輕人的創(chuàng)新活躍,、開拓進(jìn)取。 9.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項是（ ） A.小說以沙棘為線索,，貫穿全文，結(jié)構(gòu)清晰,；以“家”為標(biāo)題,，以小見大，升華主旨,，表現(xiàn)了戍疆干部代代相承的奉獻(xiàn)精神和對祖國深沉的愛,。 B.小說選材精妙,，以一當(dāng)十，如作為防沙治沙植物的“沙棘”又具觀賞性還能助力脫貧創(chuàng)收,，主要人物則隱寓作為共產(chǎn)黨員的一對黨氏父子,。 C.小說語言含蓄蘊藉、清新雋永,，故事主要以人物對話的形式展開,，使得故事情節(jié)緊湊集中，體現(xiàn)了小說的藝術(shù)張力,。 D.小說《家》是發(fā)生在差不多一天時間里的故事,，節(jié)奏緊湊,、時間集中,；所選事件十分典型、有力,，著重突出了人物的優(yōu)秀品質(zhì),。 10.賞析文章中的劃線句子。（4分）
11.小說最后一段意味深長,，請結(jié)合作品分析其藝術(shù)效果,。（6分）
三、古詩文閱讀（40分） （一）閱讀下面的文言文,，完成12~16題,。（本題共5小題，總20分） 材料一： 趙朔妻,，(晉)成公姊,，有遺腹，走公宮匿,。無何,，而朔妻免①，生男,。屠岸賈聞之,，索于宮，朔妻置兒袴中,。已脫,，程嬰謂杵臼曰：“今一索不得，后必且復(fù)之,，奈何?”杵臼曰：“立孤與死,，孰難?”嬰曰：“立孤亦難耳?！辫凭试唬骸摆w氏先君遇子厚,，子強(qiáng)為其難者,，吾為其易者，吾請先死,?！眿胫^諸將曰：“嬰不肖，不能立孤,，誰能與吾千金,，吾告趙氏孤處?！敝T將皆喜,，許之，發(fā)師隨嬰攻杵臼,。杵臼曰：“小人哉程嬰,！ 下宮之難，不能死,，與我謀匿趙氏孤兒,，今又賣之?？v不能立孤兒,，忍賣之乎?”抱兒呼曰：“天乎！ 趙氏孤兒何罪? 請活之,，獨殺杵臼也,。”諸將不許,，遂并殺杵臼與兒,。諸將以為趙氏孤兒已死，皆喜,。然趙氏真孤兒乃在,，程嬰卒與俱匿山中。 居十五年,，景公問：“趙尚有后子孫乎?”韓厥具以實告,。景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤兒。孤兒名武,，于是召趙武,、程嬰遍拜諸將，遂俱與程嬰,、趙武攻屠岸賈,，滅其族。復(fù)與趙武田邑如故。 趙武冠,，為成人,。程嬰乃辭諸大夫，謂趙武曰：“昔下宮之難皆能死我非不能死思立趙后,。今子既立為成人,，趙宗復(fù)故，我將下報趙孟與公孫杵臼,?！壁w武號泣固請曰：“武愿苦筋骨以報子至死，而子忍棄我死乎?”程嬰曰：“不可,，彼以我為能成事故皆先我死今我不下報之是以我事為不成也,。”遂自殺,。趙武服衰三年,，為祭邑，春秋祠之,，世世不絕,。君子曰：“程嬰,、公孫杵臼,，可謂信交厚士矣。嬰之自殺下報,，亦過矣,。” (選自劉向《新序》,，有刪改) 材料二： 晉趙莊姬為趙嬰之亡故,，譖之于晉侯②，曰：“原,、屏將為亂,。”欒,、郤為征,。六月，晉討趙同,、趙括,。武從姬氏畜于公宮。以其田與祁奚,。韓厥言于晉侯曰：“成季③之勛,，宣孟④之忠，而無后,，為善者其懼矣,。三代之令王,，皆數(shù)百年保天之祿。夫豈無辟王? 賴前哲以免也,?！吨軙吩唬?不敢侮鰥寡?！悦鞯乱?。”乃立武,，而反其田焉,。 (選自左丘明《左傳》，有刪改) [注]①免：同“娩”,，生育,。②晉侯：景公。③成季：趙衰,，趙朔的祖父,。④宣孟：趙盾，趙朔的父親,。超然客公眾號 12.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句,，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分,，涂黑超過三處不給分,。(3分) 昔下宮A之難B皆能C死D我E非不能F死G思立H趙后 13.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分) A.因,，憑借,，與《夢游天姥吟留另》“我欲因之夢吳越”中“因”的意思相同。 B.故,，原來,，本來，與《勸學(xué)》“故不積跬步”中“故”的意思不同,。 C.固,，執(zhí)意，堅決地,，與《赤壁賦》“固一世之雄也”中“固”的意思不同,。 D.所以，用來,，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”的意思和用法相同,。 14.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分) A.趙朔的妻子是晉成公的姐姐，當(dāng)時懷了孕,，她跑到晉成公宮里藏了起來,，沒過多久，趙朔的妻子分娩了,，生了個男孩,。 B.程嬰為了保護(hù)趙氏孤兒，假意以一千兩金子出賣趙氏孤兒的藏身之處,，最后公孫杵臼和假孤兒被殺,，也成功迷惑了眾人。 C.十五年后,，景公在韓厥的多次勸說下召見了趙武,、程嬰，各位將領(lǐng)與程嬰,、趙武一同攻打屠岸賈,，并滅掉了屠岸賈的家族。 D.晉國的趙莊姬因為趙嬰被放逐,，向景公進(jìn)讒言,。趙武跟著趙莊姬住在景公的宮中，景公把趙氏的田地賜給祁奚,。 15.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。(8分) (1)趙氏先君遇子厚，子強(qiáng)為其難者,，吾為其易者,，吾請先死。(4分)
(2)趙武服衰三年,，為祭邑，春秋祠之,，世世不絕,。(4分)
16.趙氏孤兒得以長大成人并繼承趙氏田邑的原因有哪些? 請結(jié)合兩則材料簡要說明。(5分)
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,，9分） 閱讀下面這首宋詞,，完成17～18題。 水龍吟·春恨 陳 亮 鬧花深處層樓,，畫簾半卷東風(fēng)軟,。春歸翠陌，平莎茸嫩,，垂楊金淺,。遲日催花，淡云閣雨，輕寒輕暖,。恨芳菲世界,，游人未賞，都付與,、鶯和燕,。 寂寞憑高念遠(yuǎn)。向南樓,、 一聲歸雁,。金釵斗草①，青絲勒馬②,，風(fēng)流云散,。羅綬分香，翠綃封淚,，幾多幽怨,。正銷魂，又是疏煙淡月,，子規(guī)③聲斷,。 【注】①金釵斗草：拔金釵作斗草游戲，古代女子的一種嬉戲,。②青絲勒馬：用青絲繩做馬絡(luò)頭,。③子規(guī)：即杜鵑，相傳為古蜀王杜宇所化,。 17．下列對這首詞的理解和賞析,，不正確的一項是（3分）（ ） A．“鬧花深處層樓”兩句寫花叢掩映著高樓、東風(fēng)緩緩吹入畫簾,，“鬧”字突出了繁花盛開之貌,，具有動態(tài)感。 B．上闋著重寫景,，“春歸”句總領(lǐng)后面五句,，通過嫩草、垂楊,、淡云等意象,，描繪出一幅春光無限的美麗畫面。 C．“向南樓,、一聲歸雁”是實寫,，“羅綬分香，翠綃封淚”是虛寫,，虛實結(jié)合,，表達(dá)了主人公心中的幽怨之情,。 D．“子規(guī)聲斷”句與《琵琶行》中“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句,，都通過描寫杜鵑啼鳴來表達(dá)內(nèi)心悲苦,。 18．這首詞主要運用了對比的手法表達(dá)主人公復(fù)雜深沉的心境，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析,。（6分）
（三）名篇名句默寫,。（11分） 19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（本題共1小題,，11分） （1）李謫仙說“舉杯消愁愁更愁”,，在孤苦之時酒的作用似乎并不大，于是李清照在《聲聲慢》中慨嘆“ ,、 ”,，白居易在《琵琶行》中訴說“ ”。 （2）韓愈在《師說》中揭示了人必須拜師求學(xué)的根本原因是“ ”,，荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了“ ”的觀點,。 （3）《赤壁賦》中的客在慨嘆人生短暫個體渺小之后表達(dá)自己“ ， ”這樣并不能實現(xiàn)的理想,。 （4）《夢游天姥吟留別》中面對人生的幾多失意和深沉的感慨,，詩人以“ ， ”徜徉山水的樂趣來撫慰自己的心靈,。 （5）同是秋風(fēng),，詩人們感受到不同的情懷?！兜歉摺返摹?nbsp; ”傳遞出悲傷之情,，《鵲橋仙》的“ ”則給人美好珍貴的印象。 （6）《登泰山記》中寫給登山帶來困難的原因的一個句子是“ ”,。
四,、語文文字運用 閱讀下面的文字，完成20～24題,。（本題共5小題,，20分） 緩解我國青少年與兒童近視現(xiàn)狀的問題已經(jīng) A 。國家衛(wèi)生健康委員會最新數(shù)據(jù)顯示,，青少年與兒童的近視狀況尤為嚴(yán)峻。6至18歲的學(xué)生群體近視人數(shù)大幅度增加,，其中超過半數(shù)已患近視,。在近視人口中，約10%可發(fā)展為高度近視,，而因高度近視致盲的人數(shù)也逐年攀升,。（ 甲 ）：近視戴個眼鏡不就可以了么,？度數(shù)高了，那就配度數(shù)深一點的眼鏡,，為什么還會致盲呢,？ 高度近視者面臨著視網(wǎng)膜裂孔和脫離的風(fēng)險。眼球的異常伸長導(dǎo)致了視網(wǎng)膜的拉伸,，容易出現(xiàn)裂孔,，進(jìn)而引發(fā)脫離。 高度近視還會導(dǎo)致飛蚊癥,，①這是一種讓人十分不舒服的癥狀,，②就像眼睛里飛來飛去的小蚊子。③這些“蚊子”盡管本身并不會傷害到眼睛,，④但它們的出現(xiàn)可能是視網(wǎng)膜問題的早期信號,，⑤提醒我們要及時關(guān)注眼底健康。除此之外,，高度近視還增加了患白內(nèi)障和青光眼的風(fēng)險,。白內(nèi)障讓眼睛好像籠罩在一層薄霧之中，影響視野的清晰度,；而青光眼則給眼睛帶來了持續(xù)的內(nèi)部壓力,，可能導(dǎo)致視神經(jīng)受損，嚴(yán)重影響視力,。 高度近視的并發(fā)癥種類繁多,，我們雖然不能過度擔(dān)憂，但也不能 B ,。及早的預(yù)防和定期的眼部檢查是保護(hù)眼睛健康的重要步驟,。除此之外，高度近視者還需要格外注意自己的生活方式和行為習(xí)慣,，以避免加重視力問題和引發(fā)眼部并發(fā)癥,。首先，高度近視者（ 乙 ）,，如打籃球,、踢足球等，因為這些劇烈運動可能增加眼球受傷的風(fēng)險,，引發(fā)視網(wǎng)膜裂孔和脫離等嚴(yán)重問題,。其次，過重的體力勞動也不適合高度近視者,，長時間的過度用力可能加重眼球的壓力,，增加眼底病變的風(fēng)險。 20．文段中多次出現(xiàn)“風(fēng)險”一詞,，請以“風(fēng)險”為話題,，用比喻的修辭寫一組排比句,；要求用喻貼切，表達(dá)流暢,。（6分）
21．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z,。（2分）
22．文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改,，使語言準(zhǔn)確流暢,，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意,。（4分）
23．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,，邏輯嚴(yán)密,，每處不超過10個字。（4分）
24．第一段中加點的“而因”為什么不能改為“因而”,？請簡要說明理由,。（4分）
五、寫作 25. 閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。（60分） 落差，是大自然地殼褶皺形成的一種起伏錯落,，是水流從河床的縱斷面或懸崖處傾瀉而下的高低差異,。地有落差，才會有高嶺深谷,；水有落差,，才會有龍湫瀑布。生在競爭的時代,，人與人之間存在落差,，個人際遇的落差也難以避免，昨天還是勇于開拓的佼佼者,，今天有可能變成力不從心的落伍人,，這樣的落差今天已隨處可見。 請結(jié)合以上材料寫一篇文章,，體現(xiàn)你的思考,。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個人信息；不少于800字,。 高一期末語文參考答案 一,、1.A（B洵，實在,；C徒,，泛指人；D危,，端正） 2.D（ A．表修飾的連詞,，地/表轉(zhuǎn)折的連詞，但是,；B．助詞,，取消句子獨立性，不譯/代詞,，他,；C．介詞，比/介詞,，對于,；D．均為代詞，他（們）） 3.D（A.名作動,，學(xué)習(xí)/名詞意動用法,，以…為師。B.名詞作狀語,，向下/名詞作動詞,，攻占。C.動詞,，歌吟/名詞,，歌曲。D.均為動詞,，興起,。） 4.B（均為名作動。A動詞的使動用法/形容詞作動詞,；C名詞意動用法/形容詞意動用法,；D形容詞使動用法/形容詞作名詞） 5.B（古今同義，即“狼藉”,，凌亂;古今同義,，消減和增長。A.古：廣泛學(xué)習(xí)/今：學(xué)問淵博;古：寄身,，托身/今：寄理想,、情感于某人或某事物上,。C.古：求學(xué)的人/今：指專門從事某種學(xué)術(shù)體系研究的人;古：不一定/今：不要。D.古：方方正正的/今：乘二次方;數(shù)的自乘積;古：用來……的/今：表結(jié)果） 6. C（定語后置/省略“于”,。A均為被動句,；B均為賓語前置的倒裝句；D均為省略兼語的省略句） 7.B（A“《荀子》是其弟子所記錄的荀子言論和思想觀點”錯,，《荀子》大部分為荀子自著,；C“干支紀(jì)年和年號紀(jì)年最常見，前者如'是月丁未’”錯,，“是月丁未”是干支紀(jì)日,。D左遷是貶官降職。） 二,、8.A（ “隨后對其外貌和心理進(jìn)行了細(xì)膩刻畫”分析錯誤,，開篇第一段是比較粗略的勾勒了老黨的外貌、神態(tài)和語言,，不是“細(xì)膩刻畫”） 9.C （“小說語言含蓄蘊藉,、清新雋永”表述錯誤，從上文老黨和兒子的對話來看,，文章的語言應(yīng)該是平實,、極富生活氣息；如“別鄉(xiāng)長鄉(xiāng)長了,，我是你爹”,，讀起來親切自然） 10.①視覺、嗅覺相結(jié)合,。劃線語言從視覺角度對葉片閃閃發(fā)光的顏色進(jìn)行描寫,，對果實又分別著眼于顏色和形體的描寫，從嗅覺角度描寫果實的香味,，表現(xiàn)出沙棘雖未成熟但已葉片發(fā)光,、散發(fā)香味的盎然生機(jī)，表現(xiàn)了老黨對沙棘的喜愛之情,，暗示了老黨對沙棘成熟的期待,。 ②使用擬人的修辭手法。沙棘果擠擠扛扛,，仿佛對老黨說話,，賦予沙棘果以人的情感，給老黨帶來極大的心理慰藉,，表達(dá)了老黨對沙棘果浸入的深厚情感和殷殷期望,。 （每個要點指出手法或特點1分，分析1分） 11.①使情節(jié)結(jié)構(gòu)更完整圓合。小說極力刻畫老黨希望兒子也來參與種植沙棘治理沙漠,，當(dāng)“老黨父子兩個已經(jīng)與沙棘林融為一體”時,，情節(jié)形成了完美的“閉環(huán)”結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)張力,。 ②使人物形象更鮮明,。把“他們”比喻成“沙棘”，（或以“沙棘”象征父子的品格）,，生動形象地表現(xiàn)了老黨父子不畏艱難、堅忍不拔的高尚品質(zhì)（象征了老黨父子未來將繼續(xù)扎根建設(shè)此地,，表現(xiàn)出他們迎難而上,、無私奉獻(xiàn)的高尚節(jié)操）。 ③使情感更富有意蘊,。老黨辛苦種植沙棘治理沙漠的行為令人敬佩,，兒子的加入不僅感動了老黨，更感動了讀者,，濃烈的藝術(shù)感染力溢出紙背,。 ④使小說主旨更突出。通過對老黨父子治沙行為等的描寫,，深情地贊美了像老黨父子這樣默默無聞的勞動者,，及其偉大、勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神（戍疆干部代代相承的奉獻(xiàn)精神和對祖國深沉的愛） （每個要點分別從情節(jié),、人物形象,、主旨等角度切入分析，言之有理即給2分,，答出3點即可） 三,、（一）12. BDG[(原文標(biāo)點)昔下宮之難，皆能死,，我非不能死,，思立趙后。句意：當(dāng)初下宮的事變,，很多人都能自殺殉主,，我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代] 13. A(“我欲因之夢吳越”中的“因”是“依據(jù)”的意思,，兩者意思不同,。B“故不積跬步”中“故”意為“所以”兩者不同；C“固一世之雄也”中“固”意為“本來”或“確實”,，兩者不同,；D分析正確) 14. C(“景公在韓厥的多次勸說下召見了趙武、程嬰”錯誤，韓厥沒有多次勸說景公召見趙武,、程嬰,，而是把趙氏孤兒的實情告訴景公) 15.(1)趙氏先君待你恩厚，你就勉力做難的事情,，我做容易的事情,，請允許我先死。(給分點：“遇”“厚”“強(qiáng)”各1分,句意1分) (2)趙武為程嬰穿了三年粗麻布的喪服,，給他安排了祭祀用的土地,，每逢春秋兩季都去祭祀，世代不斷,。(給分點：“服衰”“為”“祠”各1分,，句意1分) 16.①公孫杵臼不惜付出生命，程嬰忍辱負(fù)重,，盡心籌謀,，二人共同保護(hù)趙氏孤兒。②韓厥將實情告知景公,，并委婉勸諫景公復(fù)立趙武為趙氏的繼承人,。③趙莊姬、景公對趙氏孤兒的保護(hù)和支持,。(每答出一點給1分,，意思答對即可。若有其他言之成理的答案,，也可給分)
【參考譯文】 材料一： 趙朔的妻子是晉成公的姐姐,，當(dāng)時懷了孕，她跑到晉成公宮里藏了起來,。沒過多久,，趙朔的妻子分娩了，生了個男孩,。屠岸賈聽說,，帶人到宮中去搜索，趙朔的妻子把嬰兒放在袴裙里,。脫險以后,，程嬰對公孫杵臼說：“現(xiàn)在，屠岸賈搜索一次沒有找到,，以后必將再來搜索,，怎么辦呢?”公孫杵臼問程嬰說：“扶立孤兒和自殺這兩件事，哪件事困難些呢?”程嬰說：“扶立孤兒困難些,?！惫珜O杵臼說：“趙氏先君待你恩厚,，你就勉力做難的事情，我做容易的事情,，請允許我先死,。”程嬰對各位將士說：“我程嬰沒本事,，不能撫養(yǎng)趙氏孤兒,，誰能夠給我一千兩金子，我就告訴他趙氏孤兒的所在,?！备魑粚⑹慷己芨吲d，答應(yīng)程嬰的要求,，并派兵跟隨程嬰攻打公孫杵臼,。公孫杵臼說：“程嬰是個小人！ 當(dāng)初在下宮遭禍難,，你不肯自殺殉主，和我合謀藏匿趙氏孤兒,，今天你又出賣我,。你縱然沒能力撫養(yǎng)他，難道就能忍心出賣他嗎?”(公孫杵臼)抱著小兒呼喊道：“天??！ 趙氏孤兒有什么罪呀? 請你們讓他活下去吧，只殺我公孫杵臼就可以了,?！备魑粚⑹坎淮饝?yīng)，便殺了公孫杵臼和孤兒,。諸位將領(lǐng)認(rèn)為趙氏孤兒已經(jīng)死了,，都很高興。然而真的趙氏孤兒卻得以活命,，程嬰最終和趙氏孤兒一起藏匿在山中,。超然客公眾號 過了十五年，景公問：“趙氏家族現(xiàn)在還有沒有后代子孫?”韓厥將實情完全告訴了景公,。景公依仗韓厥人多勢眾,，以此脅迫各位將士同趙氏孤兒見面。孤兒名叫趙武,，景公在這時召見趙武,、程嬰拜見所有的將領(lǐng)，各位將士便反過來與程嬰,、趙武一同攻打屠岸賈,，并滅掉了屠岸賈的家族。景公把當(dāng)初的趙氏田邑還給趙武。 趙武行加冠禮,，長大成人,。程嬰于是向諸大夫辭行，然后對趙武說：“當(dāng)初下宮的事變,，很多人都能自殺殉主,，我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代,。如今你已長大成人,，恢復(fù)了原來的爵位，我要到地下去報告給趙朔和公孫杵臼,?！壁w武號啕大哭，堅持請求說：“我寧愿使自己筋骨受苦也要報答您一直到死,，難道您忍心離開我去死嗎?”程嬰說：“不行,，公孫杵臼認(rèn)為我能完成大事，所以在我之前死去,，如今我不去復(fù)命,，他就會以為我的任務(wù)沒有完成?！庇谑蔷妥詺⒘?。趙武為程嬰穿了三年粗麻布的喪服，給他安排了祭祀用的土地,，每逢春秋兩季都去祭祀,，世代不斷。品行高尚的君子說：“程嬰,、公孫杵臼,，可以說是以信義相交的人和忠厚之士了。程嬰以自殺的方式去復(fù)命,，也太過分了,。” 材料二： 晉國的趙莊姬因為趙嬰被放逐,，向景公進(jìn)讒言說：“趙原,、趙屏將要作亂?！睓枋?、郤氏兩家族為她做證。六月,，晉國討伐趙同,、趙括,。趙武跟著趙莊姬住在景公的宮中。景公把趙氏的田地賜給祁奚,。韓厥對景公說：“趙成季(趙衰)有功勛,，趙宣孟(趙盾)有忠誠，但他們沒有后代,，這會讓做善事的人感到害怕,。三代的賢明君王，都能夠數(shù)百年保持上天賜予的祿位,。難道就沒有邪惡的君王? 只是依賴前世的賢哲才得以避免災(zāi)禍,。《周書》說：'不敢欺侮鰥夫寡婦,?！褪怯眠@樣的方式來彰顯德行啊?！庇谑蔷肮②w武為趙氏的繼承人,，并歸還了趙氏的田地。 （二）17．C（“'羅綬分香,，翠綃封淚’是虛寫”說法有誤,，“羅綬分香，翠綃封淚”寫絲帶還飄蕩著芳香,，用翠綠的薄綢擦拭眼淚，應(yīng)是實寫,。） 18．①平莎花草,，郊野云煙，春光無限,，主人公無心賞春與鶯,、燕賞玩春景形成對比，突出了主人公寂寞,、悲苦的 心境,。（3分，學(xué)生只要答到“無心賞春”與“鶯,、燕賞玩春景”并作分析即可給分）②如今獨自登高望遠(yuǎn)的現(xiàn) 狀與昔日玩斗草游戲,、用青絲繩做馬絡(luò)頭的美好情景形成對比，突出了主人公心中的離愁別恨,。（3分,，學(xué)生只要答到“寂寞登高”“疏簾淡月，子規(guī)聲斷”與“昔日熱鬧景象”并作分析即可給分）（其他答案若言之有理 可酌情給分） （三）19.（1）怎敵他,、晚來風(fēng)急 往往取酒還獨傾 （2）人非生而知之者 學(xué)不可以已 （3）挾飛仙以遨游,，抱明月而長終 （4）且放白鹿青崖間,，須行即騎訪名山。 （5）風(fēng)急天高猿嘯哀 金風(fēng)玉露一相逢 （6）道中迷霧冰滑 四,、20．示例：風(fēng)險是險灘暗礁,，考驗著航海者的勇氣；風(fēng)險是懸崖峭壁,，磨礪著攀登者的毅力,；風(fēng)險是未知森林，激發(fā)著探險家的熱情,。（比喻,、排比修辭各2分，整體表達(dá)2分） 21．A處：迫在眉睫（刻不容緩） B處：掉以輕心（等閑視之） 22．②就像眼睛里有飛來飛去的小蚊子 （就像眼睛里小蚊子飛來飛去）③盡管這些“蚊子”本身并不會傷害到眼睛 23．甲：很多人會有這樣的疑惑（你可能會有這樣的疑惑／于是問題就來了） 乙：不適合從事劇烈運動 24．①“因而”表因果關(guān)系,，而前后兩句不是因果關(guān)系,。（2分）②“而因”的“而”承接上文，“因”與高度近視組成介賓短語,，與“致盲”構(gòu)成因果關(guān)系,。（2分） 五、【答案】例文： 不以落差而沉淪 水位有落差,，遂有飛瀑流泉,、倒懸天河；人與人之間,，人與自己之間同樣有落差,。因為落差的存在，于是有了社會階層的形成和生命涌動的蓬勃,。 階層距離懸殊,，必然滯約文明的發(fā)展，而一旦將階層抹平,，社會又將是“一潭死水”,。我們痛恨階級壓迫，總于絕望之中如陳涉一般登高一呼：“王侯將相,，寧有種乎,！”我們“殺土豪”“均田地”，為理想中的“平等”奮力拼殺,，結(jié)果到頭來無奈地發(fā)現(xiàn)：一切又回到了原點,，歷史總是驚人的相似。對此最初響徹云霄的口號,，現(xiàn)實顯得入骨的蒼白,。其實，社會就是那江海湖泊,，階層的落差就是如同水位的落差,，因為落差的存在,，所以才有了“流動趨平”的態(tài)勢。人的理想總是很豐滿,，而歷史與現(xiàn)實卻并往往并不以人的意志產(chǎn)生質(zhì)的改變,，它滔滔不息地奔流于自然形成的落差里。 我之所以說人與自己之間也有落差,，是因為人性自有其復(fù)雜性,，很少有人能夠真正掌控自己的命運，客觀言之,，不管是凡人還是偉人,，其命運齒輪的運轉(zhuǎn)終歸于略顯神秘的“天數(shù)”，人自身不過影響其運轉(zhuǎn)的速率和方向而已,。命運亦如洪流,，在或大或小的落差中奔涌，于是有了喜怒哀樂,，有了抑郁不平或是昂揚振奮,。這是生命的常態(tài)，我們世間之人幾乎無一能夠避免,。 正視落差的存在,，才等于真正接受了各自的命運。我們可以通過自己的努力來實現(xiàn)人生的逆襲,，從谷底攀爬向山巔,；即便連谷底亦突圍不出，我們也可以發(fā)現(xiàn)“太陽每一天都是新的”“鳥兒的歡叫比昨日更悅耳”——原來平凡的日子同樣蕩漾著美麗的漣漪,。誰能說漣漪不是細(xì)微的落差,？得意時不驕矜，失意時不氣餒,，命運就會給我們帶來意想不到的歡喜！ 其實,，歡喜的盡頭又是什么,？生命自有的落差難道僅僅是為了讓行走于世間的人們?nèi)ジ形驓g喜？弘一法師圓寂時留下的那句“悲欣交集”的偈語,，是不是給我們以別樣的啟示,？我來了，我生活,，我離開,！人生可能就是這么簡單，只是我們?nèi)藶榈貙⑵鋸?fù)雜化,！ 看清落差的真相,，我們的生命才會圓融無礙,，才能自在悠游于社會的江海湖泊。自然,，這樣必定招致一些人的指責(zé),，認(rèn)為是逃避現(xiàn)實；但我們何必太過在意別人的看法,，在開放自由的時代,，誰能大言不慚地宣稱自己的思想代表著真理？ 不以落差而沉淪,，是我們?nèi)松膽?yīng)有之義,。作為時代青年，我們尤應(yīng)警醒,！
審題： 這是一道引語類材料作文題,。 材料首先從自然角度，闡述了“落差”一詞的本義,，以及“落差”帶來的地形地貌的獨特性,，由此引申到社會生活和人生際遇與自我定位上的“落差”?？梢娪小奥洳睢笔且环N很自然和正常的現(xiàn)象,，我們應(yīng)該正視“落差”，在“落差”中找到應(yīng)對辦法和自我定位,。對于人來說,，之所以會產(chǎn)生“落差”，一方面可能是出于期望與現(xiàn)實的錯位,，每個人都有自己的人生定位,，而家庭和社會對我們也可能有不同的期望，在復(fù)雜的現(xiàn)實生活和不斷的成長過程中,，個人的期望與家庭,、社會的期望往往會出現(xiàn)落差；另一方面,，則是材料中所說的人生處境的高低起伏,，順境與逆境的變化，自然而然產(chǎn)生了落差,。既然落差已隨處可見,、無法避免，那么,，如何應(yīng)對“落差”,，就是我們每個人都必須要思考的問題了，而試題的設(shè)題意圖也正在于此,。 如何看待,、應(yīng)對“落差”這一問題,，可以站在“個人”角度，思考人與人之間 寫作時,，考生可選擇議論文文體，思考“落差”形成的原因,，分析“落差”帶來的利弊,；尤其要結(jié)合時代特點，思考當(dāng)今時代“落差”的具體表現(xiàn)和特點,，我們,，尤其是青年人，如何面對這樣的“落差”,，從心態(tài)、做法等角度探討如何正確面對和處理“落差”,。也可分層次展開論述：如從個人角度說明一個人一生中遭遇風(fēng)雨是難以避免的,，但風(fēng)雨挫折也只是一時的，只要能理性看待落差,、努力克服困難,，就終能再次迎來光明,；從社會國家角度說明自己的期望固然美好，但是如果忽視了國家和社會的需要,，人生就缺乏真正撼動人心的光輝和力量,；當(dāng)代青年若想更好地實現(xiàn)人生價值，就必須聽從時代召喚,，把個人興趣與社會發(fā)展需求結(jié)合起來,，如此才能最大限度地實現(xiàn)人生價值。最后總結(jié)全文,，重申論點即可,。 立意： 1．笑對落差，展示風(fēng)采,。 2．理性處理個人與家庭,、社會之間的落差或錯位。 3．聽從社會召喚,，做一個有用之人,。 |
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