教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),。

     教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品,不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場(chǎng)生存,教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來(lái)的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人,它應(yīng)該是很有規(guī)律的,。良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本,會(huì)不斷地增值,而人的一生就在享受著他的利息。

     記憶習(xí)慣,。

     一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),這里還含有注意的習(xí)慣,。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的,。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一分鐘注意,、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     演講習(xí)慣,。

     讓學(xué)生會(huì)整理,、表達(dá)自己的思想,演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

     讀的習(xí)慣,。

     讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對(duì)話,每天讀一兩分鐘,有好處,學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,偉人的感染力,、教育力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會(huì)終生受益,。

     寫的習(xí)慣,。

     寫日記,有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短,通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力,有沒(méi)有思想,有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出學(xué)生的水平,一分鐘三五十個(gè)字,堅(jiān)持住,、寫下去,這就是決心,。

     定計(jì)劃的習(xí)慣。

     凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢,。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣,。

     預(yù)習(xí)習(xí)慣。

     請(qǐng)老師釘把訴的時(shí)間讓明一部分,還給學(xué)生,導(dǎo)生自己去著一合,想一想,預(yù)可預(yù)習(xí),在無(wú)等中子時(shí)我院要求老持講課別超過(guò)20分鐘“只講四分鐘”后進(jìn)生期顯進(jìn)步,秘該款是預(yù)習(xí),、自己學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)務(wù),不讓子生自已字,最同單的事都要等著老師告訴他,這樣卷以培養(yǎng)出制字生,、我從1979年開(kāi)始,開(kāi)學(xué)第一元效期末考試,把新教材的期末試顧發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),、探索的快樂(lè),，增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

     適應(yīng)老師的習(xí)慣,。

     一個(gè)學(xué)生何時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,長(zhǎng)短不齊、在所難免,。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)學(xué)生方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步,。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)者師,長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì),。不會(huì)箱不如意就埋怨環(huán)境、不同層次的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi),提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步,。

     大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣,。

     這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣,我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比,太的目標(biāo)夠不到,、趕快定小的目標(biāo),難題做不了,挑適合你的容易做的題去做,。人生最可怕的就是大事做不來(lái),小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來(lái),富得起,、窮不起,。所以要讓我們的學(xué)生水不自效。

     自己留作業(yè)的習(xí)慣,。

     老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生,老師要和學(xué)生商量,讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地,、學(xué)有所得,老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,學(xué)生才能適應(yīng)教育。

     錯(cuò)題集的習(xí)慣,。

     每次考試之后,90多分的,、50多分的、30多分的學(xué)生,如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的或績(jī),找到可以接受的類型題,、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法,。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

     出考試題的習(xí)慣,。

     學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘,。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題,初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

     篩選資料,、總結(jié)的習(xí)慣,。

     學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際,選擇學(xué)習(xí)資料。

     十二個(gè)習(xí)慣,不要求齊頭并進(jìn),各學(xué)校要有自己的特點(diǎn),讓老師以教書(shū)為樂(lè),讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂(lè),。這快樂(lè)要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,、只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的

時(shí)候,教書(shū)這份工作才能真正成為樂(lè)園,才能使”學(xué)習(xí),、工作責(zé),、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí),使我們短暫的人生充滿快樂(lè)。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí),更多地享受到育人的快樂(lè),。

作者：魏書(shū)生

摘自《通遼日?qǐng)?bào)》