模擬題目：閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)作。

    國(guó)家發(fā)展與個(gè)人命運(yùn)緊密相連,，在國(guó)家前行的道路上,，難免會(huì)出現(xiàn)各種弊端與挑戰(zhàn)。有人認(rèn)為,，青年一代應(yīng)心懷家國(guó),，以腳踏實(shí)地的態(tài)度，努力為國(guó)家去除弊端,，創(chuàng)造美好未來(lái),。

    請(qǐng)結(jié)合你的思考與感悟，以“欲為家國(guó)除弊事,，腳踏實(shí)地筑未來(lái)”為題,，寫(xiě)一篇議論文。

    要求：選好角度,，確定立意,，明確文體；不要套作,，不得抄襲,；不少于800字。

欲為家國(guó)除弊事,，腳踏實(shí)地筑未來(lái)

    “為天地立心,，為生民立命”，古往今來(lái),，無(wú)數(shù)仁人志士懷揣著為家國(guó)除弊事的抱負(fù),。然而，唯有腳踏實(shí)地,，方能將這宏愿化為現(xiàn)實(shí),，為家國(guó)筑牢未來(lái)的根基,。

     腳踏實(shí)地，是深入調(diào)研,，精準(zhǔn)把脈家國(guó)之弊的前提,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。” 不深入實(shí)際,，就難以察覺(jué)問(wèn)題的根源,。農(nóng)業(yè)專(zhuān)家趙亞夫，為解決農(nóng)民貧困問(wèn)題,，扎根農(nóng)村,。他穿梭于田間地頭，與農(nóng)民朝夕相處,，了解農(nóng)作物生長(zhǎng)狀況,、市場(chǎng)需求及農(nóng)民面臨的困難。經(jīng)多年實(shí)地調(diào)研,，他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)種植模式效益低,，便引入先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和品種，帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展高效農(nóng)業(yè),。正是這種腳踏實(shí)地的調(diào)研,，讓他精準(zhǔn)找到農(nóng)村發(fā)展的癥結(jié)，為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ),。若只是坐在辦公室空想,，不深入基層，怎能知曉民生疾苦,，又談何去除弊端,？

     腳踏實(shí)地,，是切實(shí)行動(dòng),，有效解決問(wèn)題的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只是第一步,，唯有付諸行動(dòng),，才能真正為家國(guó)除弊?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅,，目睹山區(qū)女孩受教育困境，立下讓女孩們走出大山的宏愿,。她四處奔走籌款,，克服重重困難創(chuàng)辦華坪女高,。為提高學(xué)生成績(jī)，她與老師們制定嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃,，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí),。張桂梅用行動(dòng)詮釋了何為腳踏實(shí)地，她沒(méi)有被困難嚇倒,，而是一步一個(gè)腳印,，將教育扶貧的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，改變了無(wú)數(shù)山區(qū)女孩的命運(yùn),。在她身上,，我們看到了切實(shí)行動(dòng)的力量，這是去除弊端,、推動(dòng)家國(guó)發(fā)展的核心,。

    腳踏實(shí)地，是持之以恒,，為家國(guó)未來(lái)筑牢根基的保障,。除弊并非一蹴而就，需長(zhǎng)期堅(jiān)持,。塞罕壩建設(shè)者們,，為改善生態(tài)環(huán)境，扎根荒漠,。面對(duì)惡劣自然條件,，他們從未放棄，日復(fù)一日,、年復(fù)一年植樹(shù)造林,。三代人堅(jiān)守，將荒原變成林海,，創(chuàng)造了綠色奇跡,。他們的堅(jiān)持，不僅改善了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài),，更為國(guó)家生態(tài)建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),。這種持之以恒的精神，是為家國(guó)除弊事的重要支撐,。若做事三分鐘熱度,，遇到困難就退縮，怎能成就一番事業(yè),，又怎能為家國(guó)筑就美好未來(lái),？

     “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹跒榧覈?guó)除弊事的道路上,，我們應(yīng)以腳踏實(shí)地為座右銘。深入調(diào)研,，找準(zhǔn)問(wèn)題,；切實(shí)行動(dòng)，解決問(wèn)題,；持之以恒,，鞏固成果。如此,，我們方能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),，為家國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量，共同筑就家國(guó)的美好未來(lái),。