雖然每天都在學習,，對于學習的本質(zhì)真的沒有深入思考,？學習的效率很低、學習的效果很差,，投入很多時間學習,，收效甚微。時間,、精力,、信心、信仰在學習上消磨喘不過起來,，就是不愿意深度思考學習的本質(zhì)到底是什么,？

   毛澤東指出，學習的目的全在于運用,，強調(diào)的是學習最終目的是運用學習的知識解決實際問題,。讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習,。強調(diào)是使用也是學習,，而且是很重要的學習。沒有指明學習的本質(zhì)是什么,？學習的本質(zhì)是運用,？使用？很顯然沒有能夠全面概括學習的本質(zhì)內(nèi)容,。

   上學的時候,，我們花費很多時間去學習，在學校的首要任務是學習,，學習十年二十年,，竟然沒有搞懂學習的本質(zhì)是什么，糊糊涂涂的學了十幾年,。工作后也在不停地學習,，自身獲得的進步、自身能力的提高,、自身社會地位的提高,、自身財富的增長，好像原地踏步一樣,，幾十年如一日的穩(wěn)定在底層,。

   改善生活上一點起色也沒有，生命的厚度,、深度,、寬度沒有質(zhì)的變化，只是碌碌無為的活著,，有著一口氣撐著,。根本原因沒有弄明白學習的本質(zhì)是什么？學習沒有帶來自身革命性的變革,，就是沒有弄明白為什學習,，學習的本質(zhì)是什么？學習到什么程度,，算是學會了,、學懂了、學通了,，能夠改變,、改造世界了。

    經(jīng)過深入思考,，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗,，個人覺得學習的本質(zhì)是構(gòu)建自己全面完整的知識體系，應用自己構(gòu)建的知識體系，能夠能動的認識世界和改造世界,。記住一個知識點,，很容易，能夠把學到的知識點,，能夠構(gòu)建自身的知識體系,，就需要深度思考和深度實踐。如何構(gòu)建自己身的知識體系,，是需要不斷學習,、不斷思考、不斷實踐,、不斷總結(jié)升華,。

   哲學是時代思想的精華，是構(gòu)建自身知識體系的核心內(nèi)容和思考體系,，也是深度思考的秘密武器,，更是科學徹底實踐的理論體系。應用哲學構(gòu)建的知識體系,，最具備普遍性的思考和實踐,，結(jié)合任何具體的知識，能夠快速把握具體知識的本質(zhì),，構(gòu)建到自己的知識體系內(nèi),，經(jīng)過思考、實踐,，成為自己的知識體系,。在哲學思維體系的指導下，就能夠分析,、解決具體的問題。

    學習的本質(zhì)就是構(gòu)建自身的知識體系,，應用自身的知識體系,，認識世界和改造世界。學習任何系統(tǒng)性的知識,，都能構(gòu)建自身的知識體系,，效果最好的知識體系是哲學，哲學中最科學最具有真理性的是馬哲,。馬哲是系統(tǒng)化,、體系化、科學化的理論知識,。學習馬哲武裝構(gòu)建自己的知識體系,，才能在實踐中不斷認識世界和改造世界。讓馬哲成為自己的哲學體系，來認識世界和改造世界,。