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作者丨倪閩景 前段時(shí)間，“世界互聯(lián)網(wǎng)教父”凱文·凱利推出一本新書——《5000天后的世界》,。這本書里有句話打動(dòng)了我：“以后的日子要用天來計(jì)算”,，因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)發(fā)展得越來越快。我們?nèi)旖佑|到的信息量,，相當(dāng)于十八世紀(jì)的人一輩子接觸到的信息量,。如果我們回顧5000天以前的世界，再對(duì)比現(xiàn)在,，這5000天里面,，世界發(fā)生了什么？報(bào)業(yè)被顛覆了,，電視被顛覆了,，零售業(yè)被顛覆了，董宇輝一個(gè)人替代了500萬人的工作,。什么叫“顛覆”,？先“顛”，先產(chǎn)生振動(dòng),，然后就沒了,，“覆”了。可以想象未來的5000天,，還會(huì)有更多的顛覆會(huì)發(fā)生,。比如，我們已經(jīng)可以感受到銀行業(yè),、軟件行業(yè),、汽車駕駛、翻譯等領(lǐng)域?qū)⒈活嵏?，甚至科技領(lǐng)域也會(huì)產(chǎn)生顛覆,。今年的諾貝爾物理獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)授予了人工智能領(lǐng)域的專家，大家有沒有考慮過為什么,？我認(rèn)為有三點(diǎn)值得深思：第一,，無論此次獲獎(jiǎng)的物理還是化學(xué)領(lǐng)域，無論是人工智能的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法還是AlphaFold蛋白質(zhì)大模型平臺(tái),，其基礎(chǔ)都來源于物理和化學(xué)的基本原理,。第二，未來，物理和化學(xué)的發(fā)展將深度依賴于人工智能,。第三,，過去，物理和化學(xué)是整個(gè)自然世界研究的基礎(chǔ),。未來,，物理和化學(xué)也將成為數(shù)字世界研究的基礎(chǔ)，科學(xué)領(lǐng)域會(huì)發(fā)生很大的顛覆,。我曾經(jīng)說過一句話：“人工智能將替代所有把人作為工具的工作”,。如果我們把研究者作為工具的話，那也將被顛覆,。
如今的教育已經(jīng)“卷”到極限了。現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)夠多了,，不能再延長了,，孩子出現(xiàn)心理問題的也很多。再這樣下去的話,，不正常的孩子比正常的孩子要多,。未來十多年，一定是教育大轉(zhuǎn)折的實(shí)踐,，將來的教育一定是面向全體學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展,，而不是把聰明的孩子選拔出來,。教育改革的方向,，應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)多樣化和實(shí)踐性，讓孩子擁有好奇,、閑暇與自由,。這是未來13年里，教育要走的路,。此外,，教育的邏輯也將面臨重大改變。過去的40多年,，我們國家發(fā)展邏輯是“模仿追趕”,，人家遠(yuǎn)遠(yuǎn)在前面，我們要超越,、追趕他們,。而和這個(gè)相配套的教育邏輯，就是讓大家學(xué)一樣的東西,，然后把考高分,、滿分的學(xué)生挑出來，把他們送到好的大學(xué)里繼續(xù)學(xué)，將世界上先進(jìn)的內(nèi)容學(xué)過來,。這樣的教育邏輯,，在這40多年以來是非常成功的。但現(xiàn)在為什么現(xiàn)在覺得不對(duì)了,？因?yàn)榘凑绽钫老壬恼f法,，我們國家也有可能走到世界前列，不再是“模仿追趕”,，而是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”,。“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的教育邏輯需要我們培養(yǎng)孩子去創(chuàng)新、創(chuàng)造,，讓每個(gè)孩子都擁有使命感,。所以，教育將朝著“為創(chuàng)新而學(xué)”的方向發(fā)生改變,，而不再是為了考“高分”,。
教育不會(huì)一成不變，現(xiàn)在正處于顛簸期,，它可能會(huì)有一個(gè)反轉(zhuǎn)的過程,。為此，我對(duì)“5000天后的學(xué)校教育”有8個(gè)預(yù)言：第一個(gè)預(yù)言：個(gè)性化學(xué)習(xí)知識(shí)的需求將通過機(jī)器來滿足,，人工智能助手（比如虛擬教師）會(huì)被普遍使用,，元宇宙等場(chǎng)景會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新空間。第二個(gè)預(yù)言：教師依然存在,，但其主要價(jià)值將體現(xiàn)在情感的連接和人生導(dǎo)師的角色上,。教師的職責(zé)，不再是以傳播知識(shí)為主,，而是作為人生導(dǎo)師,，給予學(xué)生目標(biāo)感和使命感。簡(jiǎn)單傳遞知識(shí)的教師崗位一定會(huì)大規(guī)模被淘汰,。第三個(gè)預(yù)言：將來的學(xué)校課表,，體育、藝術(shù),、科技活動(dòng)會(huì)成為課時(shí)最多的課程,。我前面提到，人工智能將顛覆所有把人作為工具的工作,。那孩子們將來干什么,？人類歷史上有過一個(gè)非常有意思的時(shí)期——古希臘時(shí)代。那時(shí)候,，貴族是自由人,，因?yàn)橛写罅康呐`為他們服務(wù),。那他們干什么？他們發(fā)展了哲學(xué),、科學(xué),、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域,，比如奧林匹克就是那個(gè)時(shí)候開始的,。我們也一樣，未來很多事情都由機(jī)器來做,，孩子主要就是從事體育,、藝術(shù)、科創(chuàng),，這將成為未來孩子生活,、工作的常態(tài)，也一定會(huì)成為教育的常態(tài),。第四個(gè)預(yù)言：統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)性知識(shí)將大幅度減少,。現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)是高綱，對(duì)學(xué)生要求很高,，能完成這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)的只有20%的孩子,，80%的孩子都以失敗而告終。但非常有意思的是,，高綱有一個(gè)特點(diǎn),，即不能超綱。哪怕這20%的孩子超綱,，老師教學(xué),、考試命題超綱都是違規(guī)行為，孩子的學(xué)習(xí)是被“封頂”的,。這個(gè)邏輯在過去40年里非常成功,，因?yàn)橹挥袑W(xué)一樣的,、考一樣的,，才能把會(huì)學(xué)習(xí)的人挑出來。但如果按照“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的教育邏輯,，這樣的做法就不合適了,，必須將課程標(biāo)準(zhǔn)改成“低綱”。美國孩子的學(xué)習(xí)成績是一塌糊涂的,，因?yàn)樗麄兊臉?biāo)準(zhǔn)很低,，所有的孩子都覺得學(xué)了以后很有自信，但實(shí)際上他們的學(xué)習(xí)要求較低,，但學(xué)習(xí)上不封頂,。舉個(gè)例子,，在PISA考試中，中國孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比美國孩子的成績好得多,，但在創(chuàng)新方面為什么我們不如他們,？因?yàn)槲覀兊暮⒆邮?一樣的好'，而他們是'不一樣的差',。站在創(chuàng)新角度來講,，200個(gè)不一樣的孩子，盡管學(xué)習(xí)很差,，但創(chuàng)造力非常強(qiáng),，這是我們未來要走的方向。第五個(gè)預(yù)言：教育追求多樣化,，而非追求考試成績,。如果教育只追求成績好，那學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是同一個(gè),，考100分,。如此逼得孩子只能卷，你學(xué)到11點(diǎn),，我學(xué)到12點(diǎn),，你學(xué)到12點(diǎn)，我通宵,。但如果教育追求多樣化,，其好處是大家不用單一地追求分?jǐn)?shù)，同時(shí)多樣化發(fā)展也是創(chuàng)新的源泉,。比如,，“犯錯(cuò)”是在科學(xué)家身上經(jīng)常發(fā)生的事。幾個(gè)月前,，我跟諾貝爾獎(jiǎng)獲得者邁克爾·萊維特先生對(duì)話的時(shí)候,，他說出了我一直想表達(dá)的話，他說“優(yōu)秀的科學(xué)家,，90%的時(shí)間在犯錯(cuò),，頂尖的科學(xué)家，99%的時(shí)間在犯錯(cuò),，考100分的人從不犯錯(cuò),，只說明他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并不代表他是一個(gè)創(chuàng)新者,?！?/span>第六個(gè)預(yù)言：將會(huì)出現(xiàn)大量特色多元、形態(tài)多樣,、以情感連接和實(shí)踐性活動(dòng)為主導(dǎo)的小微學(xué)校,，一個(gè)學(xué)校不超過150個(gè)人,。為什么？有一個(gè)“150人現(xiàn)象”,，即每個(gè)人能夠非常熟悉地叫出名字的人數(shù),，是150人。因?yàn)橹R(shí)發(fā)展得太快,，老師也可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū),。如果未來我們的學(xué)校，能夠老師,、大孩子,、小孩子一共就150個(gè)人，像一個(gè)家庭一樣,，每個(gè)人都互相認(rèn)識(shí),，那所有人都可以共同成長，互相學(xué)習(xí),，這是將來必然的發(fā)展趨勢(shì),，而不是像如今這樣，學(xué)校越來越大,，但大家互相都不認(rèn)識(shí),。第七個(gè)預(yù)言：國際教育將成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)對(duì)現(xiàn)代人而言太重要了,。我們常說“人類命運(yùn)共同體”,，確實(shí)如此，地球現(xiàn)在遭遇前所未有的威脅,，需要我們?nèi)ビ犹魬?zhàn),，還有非常復(fù)雜的國際性難題，需要孩子們今后去破題,。所以,，國際理解融合教育將會(huì)成為國際教育的基本模式，只有人和人之間互相了解,，才能破解當(dāng)前的難題,。第八個(gè)預(yù)言：科技館、博物館和校外社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)將成為孩子每周必去的學(xué)習(xí)空間,，而不是12年才來這些地方一趟,。因?yàn)榭萍及l(fā)展太快了,。我們的學(xué)校是一個(gè)世界的模擬器,，它不是真實(shí)的世界，但校外卻是世界的本身,，孩子只有在真實(shí)的世界里才能找到自己的人生意義,，找到學(xué)習(xí)的價(jià)值和他的使命感,。
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