校長會

2024年10月31日 06:30 北京

以下文章來源于云南校長界 ，作者新世紀(jì)

云南校長界.

云南校長界整合國內(nèi)專業(yè),、權(quán)威的教育智庫資源,，為各地教育行政部門和中小學(xué)校提供教育規(guī)劃,、教育評估、學(xué)校文化建設(shè),、師資隊伍培訓(xùn)等服務(wù),。

提高生源較差班級的教學(xué)成績是長期而艱巨的任務(wù)，教師需要以愛心,、耐心和智慧去關(guān)心和支持每一個學(xué)生,，為學(xué)生的未來鋪路。

在生源較差的班級教學(xué),，對教師來說是一項充滿挑戰(zhàn)但意義重大的工作,，教師要抓好教學(xué)成績，需要采取一些有針對性的策略,，以下7個方面是著力點,。

全面了解學(xué)生情況

生源較差的班級,，學(xué)生往往具有多樣化的問題和特點。教師首先應(yīng)深入了解每一個學(xué)生,，包括他們的家庭背景,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,。

1,、進(jìn)行全面評估

深入分析生源差的原因，如父母離異,、留守兒童,、貧困家庭、行為習(xí)慣特殊,、學(xué)習(xí)障礙,、師生關(guān)系緊張等。

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試,，涵蓋基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)技能等方面，以了解學(xué)生在各學(xué)科的具體薄弱環(huán)節(jié),，例如數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,、語文閱讀理解能力等。

與前任教師溝通交流,，獲取學(xué)生過往的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂表現(xiàn)、成績起伏等信息,，了解學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題,，如是否按時完成作業(yè),、課堂注意力是否集中等。

通過與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話,，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、興趣愛好,、家庭環(huán)境等,，例如有些學(xué)生可能因為家庭原因?qū)е聦W(xué)習(xí)時間無法保證，或者對某些學(xué)科存在畏懼心理等,。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，是視覺型學(xué)習(xí)者、聽覺型學(xué)習(xí)者還是動覺型學(xué)習(xí)者,，不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格有更適合的學(xué)習(xí)方法,。像視覺型學(xué)習(xí)者，對圖像,、圖表等視覺信息敏感,，教師可以多使用圖片、視頻,、幻燈片等教學(xué)資源,，幫助他們更好地理解知識。

2,、分析學(xué)習(xí)障礙

根據(jù)評估結(jié)果,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行分類，如基礎(chǔ)知識薄弱,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),、學(xué)習(xí)動力不足等。例如,，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固；對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

針對不同類型的問題,，深入探究其背后的原因,。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足可能是因為長期成績不理想導(dǎo)致自信心受挫，或者是因為學(xué)科內(nèi)容枯燥,、教學(xué)方法單一等原因,。

激發(fā)學(xué)習(xí)動力????

1,、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師可以采用生動有趣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如故事導(dǎo)入,、案例分析,、小組競賽等，讓課堂變得豐富多彩,。同時,，結(jié)合學(xué)生的實際生活，將教學(xué)內(nèi)容與生活場景相聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到知識的實用性,。例如在物理教學(xué)中，講解力學(xué)知識時,，可以聯(lián)系到生活中的汽車行駛,、建筑結(jié)構(gòu)等方面。

2,、及時給予學(xué)生肯定和鼓勵

及時給與學(xué)生肯定和鼓勵,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，從而培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力,，主動投入到學(xué)習(xí)中,。

3、建立良好師生關(guān)系,，營造和諧氛圍

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。在生源較差的班級，學(xué)生可能更加敏感和自卑,。教師應(yīng)以平等,、尊重、關(guān)愛的態(tài)度對待每一個學(xué)生,，傾聽他們的心聲,，理解他們的困難，及時給予幫助和鼓勵,。通過與學(xué)生建立信任和友誼,，營造和諧的教學(xué)氛圍。在這樣的氛圍中,，學(xué)生更容易敞開心扉,，積極參與到學(xué)習(xí)中來。

除此之外,，還需要營造輕松,、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動,。

4,、設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)

與學(xué)生一起制定合理且可行性強(qiáng)的短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。短期目標(biāo)可以是在一次單元測試中提高一定的分?jǐn)?shù)，或者掌握某一個特定的知識點,；長期目標(biāo)可以是在期末考試中取得優(yōu)異成績或者在升學(xué)考試中達(dá)到某個分?jǐn)?shù)線等,。

將大目標(biāo)分解為小步驟，讓學(xué)生逐步實現(xiàn),，每實現(xiàn)一個小目標(biāo)就給予及時的獎勵和鼓勵,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

優(yōu)化教學(xué)方法

1,、多樣化教學(xué)手段

利用多媒體資源,，如圖片、視頻,、動畫等,，將抽象的知識形象化,、直觀化,，幫助學(xué)生更好地理解。例如在地理教學(xué)中,，通過播放地球運(yùn)動的動畫,，讓學(xué)生更直觀地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

采用多種教學(xué)手段,，如講授,、討論、實驗,、案例分析等,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,，在物理教學(xué)中,，可以通過實驗讓學(xué)生直觀地感受物理現(xiàn)象,。

2,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)

為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開小灶,、單獨輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)也是有效的方法。制定個別輔導(dǎo)計劃,，根據(jù)學(xué)生的具體需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，安排專門的輔導(dǎo)時間,。例如：對于某個在數(shù)學(xué)函數(shù)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，可以在課后安排每周三次、每次 30 分鐘的專門輔導(dǎo),。

狠抓基礎(chǔ)知識,，鞏固學(xué)習(xí)根基

對于生源較差的班級,，打好基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。教師應(yīng)把教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的講解和鞏固上,。通過反復(fù)的講解,、練習(xí)和測驗,，確保學(xué)生掌握基本的概念,、公式和解題方法。在教學(xué)過程中,，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性,，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系。同時,，針對學(xué)生容易出錯的知識點,，進(jìn)行專項訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶,。

此外,，在教學(xué)過程中，教師還需注意一些策略,。講課進(jìn)度不宜太快,，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)差異和接受能力，確保學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度,，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。重點抓基礎(chǔ)，通過生動有趣的案例和多樣化的教學(xué)手段,，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵知識點,。

抓過關(guān)也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，可通過背誦知識點,、解答習(xí)題,、小組討論等方式進(jìn)行。同時，多給予學(xué)生肯定,、鼓勵和表揚(yáng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

教學(xué)管理，紀(jì)律是王道

在生源較差的班級,，紀(jì)律是王道,，要先確保學(xué)生坐得住、聽得進(jìn),，成績才能有提升的可能,。新教師應(yīng)多向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,。當(dāng)紀(jì)律不好時,，要及時停下來整頓，確保課堂秩序,。對于一些吃軟不吃硬的學(xué)生,，可嘗試用 “軟刀子”,，多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),，用真心換取信任，與學(xué)生成為朋友,。

制定明確的課堂規(guī)則,，如按時上課、遵守課堂紀(jì)律,、積極參與課堂互動等,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

采用多樣化的課堂管理技巧,，如通過眼神交流,、提問等方式提醒注意力不集中的學(xué)生；對于表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予表揚(yáng)和獎勵,，樹立榜樣,。

加強(qiáng)家校合作

定期與家長溝通,，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,。對于個別問題學(xué)生,，教師可以進(jìn)行家訪或者邀請家長到校溝通，與家長深入交流學(xué)生的問題，并共同商討解決方案,。

同時,，指導(dǎo)家長正確教育孩子的方法，鼓勵家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。通過家校合作,，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

不斷反思總結(jié),，提升教學(xué)水平

教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程,。在面對生源較差的班級時，教師需要保持積極的心態(tài),，定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié),，分析教學(xué)中存在的問題和不足，尋找改進(jìn)的方法,。通過參加教研活動,、閱讀教育書籍、與同事交流等方式,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)之路。

總之,，提高生源較差班級的教學(xué)成績是長期而艱巨的任務(wù),，教師需要以愛心、耐心和智慧去關(guān)心和支持每一個學(xué)生,，盡力而為,，為學(xué)生的未來鋪路。相信在老師們的努力下,，教育的力量終將在學(xué)生的成長中顯現(xiàn)出光芒,。