一個(gè)人的格局,，決定了他看世界的廣度和深度。

很多時(shí)候,，我們之所以痛苦,，往往是因?yàn)樽约旱母窬植粔颉?/span>

沒有格局，入目的都是千瘡百痍,，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮,。

一個(gè)人擁有怎樣的格局，就會(huì)擁有怎樣的人生,。

一粒沙掉進(jìn)了蚌殼,，蚌被砂硌得很疼。

蚌使盡渾身解數(shù),，也無法將沙粒清除,。

既然無法清除，那何不試著去接納它,、成全它,。

自此，蚌夜以繼日地分泌凝沫去包裹它,、潤澤它,。

經(jīng)過無數(shù)個(gè)日日夜夜，沙最終被磨礪成精美的珍珠,。

蚌生如此,，人生亦是。

格局一旦放大,，美好的事情就會(huì)接續(xù)發(fā)生,。

《管子·形勢解》有云：“海不辭水，故能成其大,；山不辭土石,，故能成其高?！?/span>格局與深海和高山一樣,，也是一點(diǎn)點(diǎn)撐大的。

光緒年間,，刑部尚書潘祖蔭收到屬下送來的一份冊子,。

潘祖蔭看完十分不滿，下令屬下重新書寫,。

屬下卻心有不服,，甚至出言不遜,。潘祖蔭一怒之下，將冊子摔在地上,。

誰知該屬下也上了脾氣,，指著冊子說：“誰撿它，誰就是烏龜王八蛋,！”說罷轉(zhuǎn)身就走,。潘祖蔭命人撿起，卻因?yàn)槟蔷湓?，無人愿意動(dòng),。

潘祖蔭見此情景，并未多加懲罰,，而是自己彎腰撿起了冊子,。

仆人在旁不解：“大人，這冊子不能撿啊,，您撿了不就成烏龜了,！”

潘祖蔭笑道：“便讓我做這烏龜又能如何？”

事后,，他還親自去下屬家中安慰自省,，直言自己態(tài)度不佳。

正因潘祖蔭的這份氣度,，讓其在官場中游刃有余,，并加封太子少保、太子太保,。

人生當(dāng)中充滿了變數(shù),，每個(gè)人都在其中起起落落。

一個(gè)人如果擁有寬廣的格局,，即使面對委屈，甚至羞辱,，也能保持樂觀和積極,。

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你能承擔(dān)多大的責(zé)任，就可以取得多大的成就,。

建安三年,，曹操討伐張繡，恰遇麥田成熟,，曹操下令：“只要有踐踏麥田的,，全部斬首示眾?！?/span>

經(jīng)過麥田的官兵,，全都下馬小心翼翼地趟過麥田,。

這時(shí)麥地里飛起一只斑鳩，曹操的坐騎受驚之下竄進(jìn)麥地,。

看著腳下被踩踏的麥田,，曹操抽出佩劍打算自刎，被隨行的謀臣攔下,。

郭嘉及時(shí)遞上了臺(tái)階,，“古書有云，法不加于尊,。丞相擔(dān)著百姓重任,，怎能就此殞命？”

曹操并沒有因?yàn)楣翁孀约洪_脫而沾沾自喜,，反而選擇了割發(fā)代首這樣近乎自辱的方式來承擔(dān)坐騎踏田的責(zé)任,。

恰如你在春天承載的每一份責(zé)任，都會(huì)在秋天的時(shí)候長成枝頭的碩果,。

在人生這場修煉中,，那些承擔(dān)責(zé)任的人，往往也會(huì)收獲更多的回報(bào),。

人生,，如同一場旅行，每個(gè)人都在這場旅途中扮演著各自的角色,，承擔(dān)著不同的使命,。

一個(gè)人能承載多大的使命，不僅取決于他的格局大小,，更在于他在使命中的表現(xiàn)和成就,。

元鼎四年，廷尉張湯府中有一個(gè)叫兒寬的人當(dāng)差,。

下班后,，別的府吏都結(jié)伴去喝酒玩牌。

兒寬卻沒有隨波逐流,，相反他選擇了閉門讀書,。

府上有個(gè)文書見狀挖苦他：“你再怎么學(xué)，也不過是抄抄寫寫罷了,?！?/span>

兒寬說：“大丈夫當(dāng)以天下為己任，真英雄欲為萬世開太平,！”

任憑別人怎么誘惑,、怎么嘲諷，兒寬都沒有選擇放任自流,。

有一次,，漢武帝對張湯呈上去的一份奏折很不滿意,。

張湯誠惶誠恐，回府后就把文書臭罵一頓并責(zé)令他重寫,。

文書看著奏折愁眉不展,，兒寬站出來指出了其中的問題所在。

文書見兒寬說得頭頭是道,，便恭恭敬敬地請他出手潤色奏折,。

兒寬代寫的奏折深得漢武帝的賞識(shí)，當(dāng)即任命他為左內(nèi)使,，后來又一路升任御史大夫,。

成功的人，往往都有很強(qiáng)的使命感,。

正如蘇軾在《晁錯(cuò)論》中所說：“古之立大事者,，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志,！”

內(nèi)心承載使命的人,，可以在平凡中孕育偉大，也能在逆旅中成就不凡,。

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一個(gè)人的格局,，就是他的結(jié)局。

只有擁有寬廣格局的人,，才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中游刃有余,，到達(dá)人生的巔峰。愿我們都能以寬廣的格局迎接未來的挑戰(zhàn),，用堅(jiān)韌的心態(tài)面對生活的波折,，活得精彩，不留遺憾,。