可以說，從小到大,，我們在詩的影響下成長,。我們對詩的認(rèn)識，最早來自唐詩?，F(xiàn)代詩的出現(xiàn),，是白話文運(yùn)動后的事，至今百多年了,。和唐詩比起來,，現(xiàn)代詩要遜色很多，雖然也出了很多優(yōu)秀的詩人,，但總體來說,，現(xiàn)代詩一直跟在外國詩歌的屁股后面。所以,，談?wù)撛姼?，我們更愿意談?wù)撎圃姟?/span>這里所講的詩，是指現(xiàn)代詩,。

怎么寫詩,？有評論家做過統(tǒng)計(jì)，寫詩的方法有38種。

最常見,、最實(shí)用的,，就是用修辭思維去寫詩。

在學(xué)寫詩歌之前,，我想讓大家理解三點(diǎn)內(nèi)容,。

詩是語言的藝術(shù)。詩歌這種文體,，要求語言精煉,，有時(shí)會采用一些特殊的句法和適當(dāng)跳躍的手法。語言要有形象性,，常常運(yùn)用各種修辭手法,，去展開想象和聯(lián)想。語言要意境深遠(yuǎn),，簡單來說就是要有詩味,。

詩是文字分行的藝術(shù)。詩幾乎都是分行的,，為的是更好地抒情,。在分行的時(shí)候，也講究標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用,。

詩講究含蓄和跳躍,。含蓄表現(xiàn)在句中，叫“句中有余味”,。

例如

為了這一夜,，

我們戰(zhàn)斗了一生。

——公劉《五月一曰的夜晚》

表現(xiàn)在段中,，叫“篇中有余意”,。

例如

這是一條

古老的江

江上的漁舟

同古畫上一樣。

怎么回事,？

擼搖千年

也來走出

這破舊的畫框,。

——?jiǎng)硤@《江》

所謂的跳躍，就是在詩中留下一些“空白”,，讓讀者去思考,、補(bǔ)充。

跳躍大概可以分為時(shí)間,、空間和情緒跳躍這三種。

教材說,，每個(gè)孩子都可以成為小詩人,。這話一點(diǎn)都不假，甚至可以說，寫詩比寫作文容易多了,。很多有名的小說家,，一開始就是寫詩，后來才寫小說出名的,，比如《九月寓言》的張煒,。所以說，詩歌沒有什么神秘的,，它就是寫一些精煉的分行的文字而已,。

寫詩呢，首先要有真情實(shí)感,。

在日常生活中,，你會接觸各種各樣的人和事情，也會遇見美景,，這些人情物事就會給你的內(nèi)心產(chǎn)生感受,。這個(gè)時(shí)候，有了真情實(shí)感,，可以寫詩了,。

有個(gè)孩子，有一天他觀察到一棵開花的樹,，就想到他自己,，想到樹相關(guān)的其它情景，他寫了一首詩,。

我想變

我想變成一棵樹,，

我開心時(shí)，

開花,，

我不開心時(shí),，

落葉。

這首詩寫得很有童心,，它的哲理也在童心里,，小詩人在不自覺中很好地運(yùn)用了“及物”這種寫詩的方法。值得贊嘆,！

詩歌這種文體,，是很個(gè)人的。寫詩,，其實(shí)是在寫自己的心情,。

這個(gè)心情，就是感受外部事物的結(jié)果,。對外部事物的感受,，肯定是通過自己的內(nèi)心的，把握自己的感覺和反應(yīng)，通過形象或者說意象表現(xiàn)出來,，一首詩就寫成了,。

比如這個(gè)可愛的孩子，有一次她看到風(fēng)吹走了掉在地上的錢,，就有感而發(fā)地寫了一首詩,。

風(fēng)在算錢

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了,。

但是100元飛起來的時(shí)候

我們知道風(fēng)來搶錢了,。

這首詩形象鮮明，內(nèi)涵深刻,，真是好詩,。

在寫詩時(shí)，如何把內(nèi)心的感受用形象去表現(xiàn)出來呢,？童書作家邱易東這樣說：“人的身體和內(nèi)心接觸外部事物得到的影響和體會,。感受能力是一個(gè)人最基本和重要的認(rèn)識、感知世界的能力,，也是認(rèn)知世界的時(shí)候,，人的內(nèi)心與具體事物緊密聯(lián)系的過程。因此,，感受必須依憑形象完成,。”

說白了,，就是用形象表達(dá)內(nèi)心,。

我們來看這首寫考試不好，心理難過的詩,。

試卷

我捧著這一張?jiān)嚲恚?/span>

像捧著一塊石頭,。

教室外面有一片烏云，

遮住了天空,。

讀這首詩,，把握感受必須依附具體形象的特點(diǎn)，體會提練感受的過程,，在自己所處的空間里,，根據(jù)自己的感受，捕捉相關(guān)形象,，組合成畫面,。

基本上是說，由形象組合而成的圖畫,，用文字描述出來,，反映作者內(nèi)心感受,，讓讀者閱讀后，內(nèi)心也產(chǎn)生相應(yīng)的圖畫,，感受寫作者的思想感情，引起共鳴,。

春天的消息

不要,，不要跑得這么急，

你,，多心的小狐貍,！

沒有獅子，也沒有老虎,，

有的只是我,，是我呀——

輕輕的雪，細(xì)細(xì)的雨,，

給你送來了,，送來了

春天的消息！

——柯巖

讀這首詩,，仿佛看到一幅畫面,，小狐貍在雪地上夾著尾巴跑，雪和雨落在樹俏上,，發(fā)出沙沙的聲音,。這個(gè)畫面，是由小狐貍,、細(xì)雨,、小雪花這些形象組成的。

我們再來讀一首13歲的孩子寫的一首詩,。

我的朋友們

我轉(zhuǎn)臉向海洋,，

可它黑黑的，

滿是紅海藻和爛泥漿,。

我轉(zhuǎn)臉向著天,，

可它灰灰的，

寵罩著那么多的煙,。

我轉(zhuǎn)臉向大地,，

可它干干的，

稀稀拉拉的一些花,，

蒙著灰和泥,。

我轉(zhuǎn)臉向你們，

我的朋友,，

鄉(xiāng)下的孩子,，

城里的孩子,，

你們?nèi)珜ξ覐堥_口笑。

小詩人的每一次轉(zhuǎn)臉,，都看到一幅眼前的情景,。她看到了“海洋的紅海藻”“爛泥漿”，“灰灰的”天空“寵罩著那么多的煙”,，“干干的大地”,、蒙著灰和泥的“稀稀拉拉的花”，還有鄉(xiāng)下,、城里的孩子“張開口笑”這些具體的形象,，他們自然就組成了畫面。

我們讀這首詩,，這些畫面也會在眼前出現(xiàn),，從來感受到小詩人面對環(huán)境的憂慮和友情的渴望。

一首詩就是這樣寫成的,。一開始的時(shí)候,，我們說最常見、最實(shí)用的,，就是用修辭思維去寫詩,。

詩歌，主要是寫自己的內(nèi)心的,。運(yùn)用修辭手法去寫內(nèi)心,，有什么好處呢？原來,，修辭手法（主要定比喻和擬人）的運(yùn)用,，可以使形象和畫面更加生動、鮮明,，不空泛,。同時(shí)，修辭手法的運(yùn)用,，最大程度上發(fā)揮了想象力,。

我們來感受這首運(yùn)用修辭手法寫的詩。

我的爸爸

我的爸爸像個(gè)“跟屁蟲”,，

整天看著我學(xué)習(xí),，

真是煩透了我的心。

我的爸爸像個(gè)“保姆”,，

天天給我做那無法形容的飯菜,，

只有這件是可以讓我心情愉快。

這首詩讀起來 形象感人,，畫面生動,。

再讀一首,。

我們一家

姐姐的腿是凳子，

我愛坐在凳子上,，

和姐姐一起吃水果,，

和姐姐一起看彩色圖書。

婆婆的身體是雨傘,，

走在突然下雨的路上,，

雨傘遮住我的頭 ，

婆婆的發(fā)濕了我不濕,。

爸爸的臉是仙人掌，

短短的刺兒愛扎我的臂膊 ,，

等我不想去睡的時(shí)候,，

我就喜歡摸摸它。

媽媽的手是魔術(shù)師,，

今天那美麗的布料,，

在我入睡以后，

會變成明天的新衣裳,。

——賀蘭寧

這樣的詩讀起來,，感覺很有趣味，一家子人的愛和溫暖是那樣美好,，一下子就把我們感動了,。

我們可以這樣去思考，作者是怎樣做到的呢,？摘一段邱易東老師的話：一個(gè)人面對事物或者形象產(chǎn)生的感受,，總會伴隨自己的內(nèi)心渴求和需要。

當(dāng)我們面對外部事物和形象,，內(nèi)心會自然做出一些判斷和反應(yīng),，而這些反應(yīng)，常常吹聯(lián)想或者想象到其他相關(guān),、相似的事物和形象的方式實(shí)現(xiàn),，這就是比擬的產(chǎn)生。這里的比擬,，包含比喻和擬人,，這里應(yīng)該把它們當(dāng)成一種面對事物的感受、思維方式,，有了它們,，詩的想象就自然出現(xiàn)，形象更加具體,，富有審美意蘊(yùn),，有文學(xué)的味道,。

本欄編輯||海底月