最近,，朋友圈被《送東陽馬生序》刷屏了，無數(shù)網(wǎng)友淚目,。

初讀不知文中意,，再讀已是不惑年。少年時讀《送東陽馬生序》不以為意,，中年重讀,，如醍醐灌頂，奈何花有重開日,，人無再少年,，不覺悲從中來。

【1】

這一刻,，教育閉環(huán)

少年讀《送東陽馬生序》,，只覺得是一篇晦澀難懂的文章，嘗盡謀生之苦后,，再閱已是人生,。

歲月忽如流，行年向不惑,。中年人如同一根燃燒的蠟燭,，盡管兩頭都在燒，依然照不亮全屋,。

每日身著疲憊,，腳步匆忙地行走在生存的這條狹長、曲折,、擁擠不堪的道路上,，困惑，孤獨,，乏力,，無助感常常吞噬著我們內(nèi)心的力量,。

驀然回首，才發(fā)現(xiàn),，上學雖苦,，卻是我們一生中最好走的路。

如今,，歷經(jīng)摸爬滾打,，嘗盡萬千艱辛，重讀《送東陽馬生序》,，不覺淚下濕春衫,。

少不知所云，而今方悟,。白首方悔讀書遲,，白了少年頭，空悲切,！

誠如網(wǎng)友所感悟的：

余幼時家貧,，但仍不知上進，貪玩誤學,，缺乏志向,，偶寄情于山水之間，縱情于男歡女愛,，蹉跎人生三十有余,。

回憶年少，初讀《送東陽馬生序》,，只覺晦澀難懂,，不知其意。今觀文,，悲涼之感油然而生,，逐嘗人生之艱苦，才懂其意,。

多年八方謀業(yè),，東奔西跑，再回首將至而立之年,，然尚未娶妻生子,，不禁潸然淚下。奈何花有重開日,，人無再少年,。

再踏故土，頓感悔恨。初讀是文章,，再閱已是人生,，不免心中幾分自憐。

我想這位網(wǎng)友所感,，也正是千萬你我所感,。大抵，這一刻,，教育完成了閉環(huán),。

《我與地壇》書評里有位讀者說：“一個人十三四歲的夏天，在路上撿到一支真槍,，因為年少無知,，天不怕地不怕，他扣下扳機,。沒有人死，也沒有人受傷,，他認為自己開了空槍,。后來他三十歲或者更老，走在路上聽到背后隱隱約約的風聲,。他停下來回過身去,，子彈正中眉心?！?/span>

年少的無知,，不懂勤奮，不懂珍惜,，等你真正明白的時候,，子彈已經(jīng)正中眉心。

人們總會在突然一個瞬間意識到什么,，而這才是教育完成的時刻,。

年少時，任憑父母,、老師苦口婆心：“少壯不努力,，老大徒傷悲”，我們也只當“春風過驢耳”,。

此刻我想起了作家莫言的一句話：

“能說服一個人的,，從來不是道理，而是南墻,；能點醒一個人的,，從來不是說教，而是磨難?！?/strong>

【2】

語文教育

上學時,，每一篇課文，每一首詩詞,，我們都覺無用,。全在老師逼迫下磕磕巴巴背誦。

然而,，在許多年之后,，歷經(jīng)世事，我們突然明白了那句“寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟”,；也恍然懂了《滕王閣序》最簡單的那句：“勃，三尺微命,?！?/span>

遺憾痛悔時，也能從這句“莫思身外無窮事,，且盡生前有限杯”暫得安慰,。

有人說：三歲時會背“床前明月光，疑是地上霜,?！钡搅?0歲才明白身上層層霜。

很多感悟都姍姍來遲,，總是在付出代價才懂得,。因此，有網(wǎng)友說,，教育具有滯后性,。

也有網(wǎng)友說，不是語文教育滯后性,，而是超前性,。

它早已在你未來的人生中埋下無數(shù)伏筆草蛇灰線，伏脈千里,。待到哪日自己也經(jīng)歷了人生的多折起伏后,，腦中驟然閃過廖廖幾句詩詞，幾乎嚴絲合縫映襯了你此刻的心境,，這種脫口而出的契合感幾乎埋進了你的文化基因,。

這時你才驚覺——自己已經(jīng)與千年前的古人心意相通。

大學談戀愛時,，我們想起了《氓》的警示,；高考考公上岸時,，我們讀懂了《范進中舉》中的辛酸與狂喜；找工作時,，我們學會了脫下《孔乙己》的長衫,；談婚論嫁時，我們記起了《孔雀東南飛》中謹慎對待婚姻的觀念,。

所以語文具有預告性,，是超前的。前人已經(jīng)將經(jīng)驗教訓對我們傾囊相授,，奈何我們非要摸爬滾打,，不撞南墻不回頭。

直到頭破血流,，我們才發(fā)現(xiàn)答案早已相告,，而此時子彈正中眉心。

【3】

致我們的孩子

盡管我們知道,，無論我們?nèi)绾慰嗫谙鄤?，老師也耳提面命，你們可能都只當春風過耳,，置若罔聞,。

你總覺得讀書是這世上最無趣、最辛苦的事情,，所以終日貪玩享樂、不以為意,。

你可知：讀書雖苦,，卻是可承受的生命之輕。

余幼時即嗜學,。家貧,，無從致書以觀，每假借于藏書之家,，手自筆錄,，計日以還。天大寒,，硯冰堅,，手指不可屈伸，弗之怠,。錄畢,，走送之，不敢稍逾約,。以是人多以書假余,，余因得遍觀群書。