01

我在還沒(méi)有當(dāng)媽媽的時(shí)候,，去同事家做客,，晚上8點(diǎn)左右，大人們還聊得起勁,，同事家上幼兒園的女兒就開(kāi)始做睡前準(zhǔn)備了,。等洗漱完畢，媽媽必定要去給女兒講故事,，等講完故事,，女兒就會(huì)心滿意足地獨(dú)自入睡,。

我當(dāng)時(shí)太驚訝了，原來(lái),，當(dāng)了媽媽,，是不可能還隨心所欲，想和朋友聊多久就聊多久了,。也佩服地看到,，原來(lái)，真有書香家庭,，是從孩子還小的時(shí)候,，就開(kāi)始了。

當(dāng)孩子和媽媽依偎在一起,，幸福的倚靠,，柔和的燈光，溫和的讀書聲,，不僅僅是走進(jìn)故事,，這還是萬(wàn)千燈火中，一盞愛(ài)的陪伴,。

02

兒子很小的時(shí)候,，最多的玩具竟是書。

從最開(kāi)始咬咬咬的布書,，到后面不同階段的繪本,，每次下單都忍著不去看書的價(jià)格，只在心里想著,，這些書看了好,，看了好。

新到的書,，總是迫不及待就拆開(kāi)讀起來(lái),。我上班后，外婆也操著半生不熟的普通話,，把“瀑布”念“暴布”地陪著兒子看書。

我糾正兒子的發(fā)音時(shí),，兒子兩眼含淚,，急得哭了，我還一臉嚴(yán)肅地糾正著,，其實(shí)我當(dāng)時(shí)不明白,，兒子的認(rèn)識(shí)里，他是對(duì)的呀,，他明明和外婆讀得一樣,，現(xiàn)在居然被媽媽說(shuō)讀錯(cuò)了,。

我得感謝外婆啊，在以后的糾正和改變中,，兒子又得需要知識(shí)的重建了,。但也有好處不是，感知到了地方方言和普通話的區(qū)別,，至少算是在生活中明白了,，同一個(gè)字，兩種發(fā)音的對(duì)比了吧,。

還別說(shuō),，我另一個(gè)同事家的二娃，和媽媽的語(yǔ)言交流,，一直都是用的普通話,，小兒子流利表達(dá)，但他從不會(huì)說(shuō)我們的重慶話,。

對(duì)我們說(shuō)慣地方方言的這一輩人的來(lái)說(shuō),，在急于表達(dá)內(nèi)心的心情，比如非常生氣的時(shí)候,，想一口氣表達(dá)很多個(gè)句子,，普通話總不能很好地深入內(nèi)心的表達(dá)，只有最熟悉的重慶話才能說(shuō)得盡興和過(guò)癮啊,。

03

既然學(xué)習(xí)說(shuō)話,，都是自然而然就可以，哪為什么認(rèn)識(shí)漢字不可以就這樣不經(jīng)意地就感知呢,？

兒子還小的時(shí)候,，大概是幼兒園這個(gè)階段，睡前的故事環(huán)節(jié),，也成了他意識(shí)中必不可少的環(huán)節(jié),，沒(méi)做完不能進(jìn)行下一步。

讀什么書,？他要自己選出想看的書,，媽媽拿出的，不一定是他想看的,。

他有可能會(huì)連著好多天,，都選同一本書，在媽媽看來(lái),，讀過(guò)的書,，怎么會(huì)還想反復(fù)讀呢，不覺(jué)得沒(méi)啥看頭嗎,？

但在兒子的小腦袋中,，他也許在熟悉的內(nèi)容里,，更有自信和安全感，也許他還有不理解的地方,，也許就是特別喜歡,。我總是尊重他的選擇，讀什么,，由他定,。

誰(shuí)讀？就得靠我了,，他不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候,，都是我讀，他聽(tīng),。

我曾試著中途停下來(lái),，引導(dǎo)他看看配圖，可他很不想被打斷,，急著要聽(tīng)下去,。于是，我調(diào)整速度配合他,，他停留在圖畫,，我就等，他想往下,，我就接著讀,。

怎么讀？我是用手指著字讀,，不刻意強(qiáng)調(diào)任何字,，不單獨(dú)認(rèn)某個(gè)字，不單獨(dú)認(rèn)識(shí)字卡片,，也不單獨(dú)認(rèn)拼音掛圖,。

當(dāng)孩子還小的時(shí)候，看書應(yīng)該是不以識(shí)字為目的,，而是種下一顆愛(ài)書的種子,。這跟把書抹上蜂蜜，孩子在抓抓咬咬的時(shí)候,，感受到書是甜的,，是一個(gè)道理。

04

要不要提問(wèn),？?jī)鹤舆€小的時(shí)候，我在看完后試過(guò)提問(wèn),，但兒子表現(xiàn)得不太理睬,，他想的不是聽(tīng)我問(wèn)問(wèn)題,，而是想的是趕緊去拿另一本，再讀一本,。

后來(lái),，我在讀新的書的時(shí)候，又試著猜一猜,，其實(shí)就是滲透“預(yù)測(cè)”的閱讀策略,。我發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事時(shí),，兒子表現(xiàn)出很濃厚的猜下去的興趣,。

記得拿到《古利和古拉》時(shí)，我看著封面一左一右兩棵矮矮小小的樹(shù),，一藍(lán)衣藍(lán)帽一紅衣紅帽的兩只田鼠,，一起提著個(gè)黃色的大籃子，感覺(jué)畫得很簡(jiǎn)單啊,，不禁疑問(wèn)有看頭嗎,？

這本書，我從封面入手,，猜猜哪只叫古利,？哪只叫古拉？

兒子一下回答,，藍(lán)衣藍(lán)帽的叫古利,，紅衣紅帽的叫古拉。

我很驚奇,，你怎么猜到的,？

兒子說(shuō)，古利兩個(gè)字是藍(lán)色的,，古拉兩個(gè)字是紅色的,。

我很高興兒子的觀察力，又一下子覺(jué)得,，繪本即使幾十元也是值得的了,，這畫面，看似簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單啊,。

后面的情節(jié),，我讀到關(guān)鍵處，也繼續(xù)讓兒子猜下去,。

當(dāng)古利和古拉發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大好大的雞蛋時(shí),，猜他們?cè)趺窗央u蛋搬回去？

試了很多辦法，都搬不動(dòng)時(shí),，他們又會(huì)有什么好主意,？

當(dāng)我看到這里時(shí)，只會(huì)順著思路,，只想還有什么好方法搬雞蛋,，而田鼠想的卻是另一個(gè)角度，既然雞蛋搬不動(dòng),，他們就決定把鍋搬來(lái),。

這是不是有了思維撞擊的感覺(jué)？可以換個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題,，說(shuō)不定還是更好的方法,。

鍋太大，背包放不下,，有什么好辦法呢,？

古利把鍋拖著走，古拉把鍋蓋骨碌著走,。

這樣一路猜下去,，猜得對(duì)與不對(duì)，想得好不好,，都很有意思,。后面，面對(duì)大雞蛋時(shí),，他們?cè)趺窗央u蛋打開(kāi),？

蛋糕烤好后，引來(lái)了好多動(dòng)物后,，又猜,，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)被香味吸引過(guò)來(lái)呢？

大家都享用了美味的蛋糕后,，再猜,，他們會(huì)用大雞蛋殼做些什么呢？

最后這一個(gè)環(huán)節(jié),，兒子第一次看時(shí),，是口頭猜了猜。后來(lái),，在白天再次看的時(shí)候,，還讓兒子畫了畫。

這么好的可以利用預(yù)測(cè)閱讀方法的繪本,，我怎么會(huì)放過(guò),，我興匆匆?guī)У搅税嗌希v給了一年級(jí)的學(xué)生們聽(tīng)，最后,，古利和古拉會(huì)用雞蛋殼做什么呢,？讓他們展開(kāi)想想猜一猜,，然后先說(shuō)一說(shuō),，再寫了一寫。

把讀和寫很好地結(jié)合了起來(lái),。

這樣看來(lái),，看時(shí)似平平無(wú)奇的繪本，其實(shí)大有所值,。

那么,，讀所有新的故事時(shí)，都來(lái)試試,，適當(dāng)?shù)牡胤?，用上猜一猜這種方法，調(diào)動(dòng)思維,，多有趣呀,。