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01 前幾天看到一則新聞，令人哭笑不得,，也感慨萬千：家長被通知接走發(fā)燒孩子后大怒,。 杭州有位初中校長發(fā)了條朋友圈，其中提到,，學(xué)校有個(gè)孩子發(fā)燒了,，趴在桌上頭都抬不起來。 老師看他癥狀和之前得流感的同學(xué)差不多,，為了讓他舒服點(diǎn),，也不影響其他孩子,，就幫他找了個(gè)獨(dú)立房間，開好空調(diào),，倒好水,，安頓好之后便通知家長。 在我看來,，老師的處理程序可謂標(biāo)準(zhǔn)化,、專業(yè)化、人性化,，既讓生病的孩子得到休息,，又能避免傳染給其他同學(xué)，也及時(shí)聯(lián)系家長,，讓孩子及時(shí)得到照顧和治療,。 但沒想到，家長卻勃然大怒：“發(fā)燒又不是大病,，誰規(guī)定流感不能上學(xué),，戴個(gè)口罩不就得了……流感又不是十惡不赦，你居然給他隔離在教室外,，剝奪他學(xué)習(xí)的權(quán)利,，我投訴你們學(xué)校……”
我理解家長生氣的原因,，無非就是擔(dān)心孩子少上幾節(jié)課,，把課業(yè)給落下了。 評(píng)論區(qū)不少網(wǎng)友也分享了類似家長的故事： 這邊還有家長讓高燒39.3的學(xué)生,，堅(jiān)持把早上的課上完才接走,，為了不耽誤課。 孩子班上有燒到39了,，肺炎,，早上跑來上語數(shù)外，或者單元測試,，其余課到醫(yī)院住院輸液治療…… 我兒子發(fā)燒請(qǐng)了兩天假，上學(xué)后回來跟我說是班級(jí)里請(qǐng)假時(shí)間最長的,。
雖然不理解這些家長的腦回路——覺得燒糊涂的腦子還能正常吸收知識(shí),，但這在雞娃風(fēng)氣盛行的當(dāng)下，的確不算什么新鮮事,。 如今,，但凡有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)能力的家長都很難不卷，沒條件的也要?jiǎng)?chuàng)造條件拼命把孩子往架子上趕,。 少上一天課,？那是絕對(duì)不行的,，否則雞娃了這么久不是前功盡棄了嗎？ 然而,，在這樣的風(fēng)氣下,，我卻在知乎上卻看到了另外一個(gè)故事。
02 這個(gè)故事源于一個(gè)320萬人瀏覽的話題：什么樣的家庭才能養(yǎng)出松弛感的孩子,？ 答主@cc怎么喝提到自己姑姑的育兒經(jīng)歷： 有一回,，答主和姑姑談起孩子的學(xué)習(xí)，姑姑說,，自己女兒,，也就是答主表妹的期中考試數(shù)學(xué)39分。 但答主姑姑在得知女兒數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的情況下,，竟一反常態(tài),，心平氣和地，倆人樂呵地帶上答主一起吃了頓火鍋,，還準(zhǔn)備看場電影,。 在答主看來，這樣的分?jǐn)?shù)肉眼可見地上不了高中,。而曾經(jīng)有過長時(shí)間英語教學(xué)經(jīng)歷的答主,，通常此時(shí)出于教師的本能，高低得在飯桌上替表妹好好分析分析,。 但答主一句話也沒說,。 因?yàn)樗溃行┘议L教育出來的孩子,，就算沒有高學(xué)歷,，也未必不能獲得成功。 飯桌上,，姑姑只是簡單提了幾句：“該用的辦法,，我都用了。實(shí)在不行,，初中畢業(yè),，進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我以前也是工人,?！?/span> 其實(shí)，答主的姑姑并不差,，N年前,，注會(huì)還很難考的時(shí)候，她就已經(jīng)拿下了,，且答主自己上學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)題,，都是姑姑輔導(dǎo)的,。 她只是在一件事盡力之后，不愿再繼續(xù)糾纏,。 于是,，答主表妹就一邊繼續(xù)學(xué)數(shù)學(xué)，考試?yán)^續(xù)三四十,，一邊繼續(xù)學(xué)語文英語,，成績還都不賴。閑了踢踢跆拳道,，周末擼擼貓,。 “盡管我妹成績不咋滴，但是跟我姑無話不談?dòng)H密無間,。她知道數(shù)學(xué)學(xué)不好是自己的問題,，但也不是。不焦慮,，不放棄,。也沒因?yàn)檫@事影響到做其他事。 在我看來就是作為孩子擁有的最好的松弛感了,?！?/span> 所以，能養(yǎng)出松弛感孩子的家庭,，歸根底就三個(gè)字——不糾纏,。 用答主的話說，你若把一個(gè)還不能解決的事情,，硬想辦法解決掉,，心態(tài)就不可能松弛，而且也解決不好,。 03 《自我覺醒》中有一句話：
怎么理解呢,？ 心理學(xué)上有個(gè)詞,，叫“習(xí)得性無助”：指因?yàn)橹貜?fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。 這是一種通過學(xué)習(xí)而形成的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的無望和無可奈何的行為,、心理狀態(tài)。 比如,，孩子學(xué)習(xí)不好,，你總是批評(píng)他,，時(shí)間久了，他就會(huì)認(rèn)為自己真的學(xué)不會(huì),。 一旦人自設(shè)藩籬,，把失敗的原因歸結(jié)為自身不可改變的因素，就會(huì)放棄繼續(xù)嘗試的勇氣和信心,，破罐子破摔,。 他會(huì)想：我就是笨，再怎么努力也沒用,，我就是考不上大學(xué),。 而如果父母放下高期待，不過度苛責(zé)孩子,，保持一個(gè)松弛的家庭環(huán)境,，孩子自然能發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，讓自己越變?cè)胶谩?/span> 著名作家吳念真先生的兒子,，曾因數(shù)學(xué)成績考得不好,，被老師點(diǎn)名批評(píng)。 兒子回到家,，被妻子一頓臭罵,。 吳念真趕緊把妻子拉到廚房，問：“你原來讀書的時(shí)候,，數(shù)學(xué)有沒有很好?。俊?/span> 妻子想了想,，回答說：“很爛,！” 吳念真說：“我也很爛！大學(xué)聯(lián)考才考了10分,?！?/span> 然后吳念真和妻子達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，父母都做不到的事,，就不要為難孩子了,。 后來他們放下了焦慮，兒子的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提高和進(jìn)步,。 有時(shí)候,，父母的弦繃得越緊，孩子就越容易反彈,。 就像種竹子,，越是想要讓竹子冒尖，越要給它足夠的空間,。 所以啊,，不要時(shí)刻保持一種“備戰(zhàn)”的狀態(tài),，事情一超出計(jì)劃就情緒崩潰。 孩子少上一天課,，少考幾分,，都不是什么大問題，關(guān)鍵是別讓他喪失了自信,，陷入習(xí)得性無助的惡性循環(huán),。 父母最棒的態(tài)度是：學(xué)習(xí)成績不好，內(nèi)心可能會(huì)焦慮,，但沒事,，咱還有別的路。而不是沒事就施壓,，讓孩子覺得人生完蛋再無出路,。 擁有“松弛感”的家庭，才能養(yǎng)育出內(nèi)心富足的孩子,。 孩子一旦從家庭獲得了滿滿的能量,，就能更加自信且勇敢地邁向未來，把人生之路越走越寬,。 允許自己犯錯(cuò),，也允許孩子犯錯(cuò)，提高家庭的容錯(cuò)率,，過著過著,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生的容錯(cuò)率超出你的想象： 你會(huì)摔倒很多很多次,，但你也能很快爬起來,。 *作者簡介：飛白，精讀主創(chuàng),，認(rèn)清生活的真相后,，依然熱愛生活。點(diǎn)擊下方卡片,，關(guān)注飛白個(gè)人公號(hào),。 |
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