【教例簡介】

《紀念白求恩》是七年級上冊第四單元的課文，這是一篇經(jīng)典課文,，余老師多次執(zhí)教過這一課,。無論是哪一次的教學，設(shè)計思想都是“學生活動充分,，課堂積累豐富”,，基本思路也是一致的，那就是：略讀訓練,，文思分析,；精讀訓練，文段深讀,；背誦訓練，文句積累,。在教學這一課時,，余老師先做了非常厚實的鋪墊，為后面的學習打下了堅實的基礎(chǔ),，這也是他的一貫作風,，一些老師到初中后就忽略了基礎(chǔ)知識的學習，這是不科學的,。

【教例簡述】

一,、學習鋪墊

1.明確課堂學習的關(guān)鍵詞“教你們閱讀”。

2.齊讀單元教學要點：

理想光輝,、人格力量

把握文意,、理清思路

學習默讀、學習批注

劃分層次,、抓關(guān)鍵句

3.明確本課訓練活動：

閱讀：文思分析

細讀：文段品味

背讀：文句背誦

4.了解人物：

白求恩（1890—1939）,，國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員,、著名醫(yī)生,。

5.了解事件背景：

1937年我國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，白求恩率領(lǐng)加拿大,、美國醫(yī)療隊于1938年3月底來到延安,，不久赴晉察冀邊區(qū)工作了一年多,。在一次為傷員做急救手術(shù)時被細菌感染，1939年11月在河北唐縣逝世,。

6.了解寫作背景

1939年12月21日,，毛澤東同志親筆寫下了著名的《紀念白求恩》一文，號召中國人民學習白求恩同志的共產(chǎn)主義精神和國際主義精神,。

7.認讀字音字形：

派遣（qiǎn）     殉（xùn）職

狹隘（ài）      熱忱（chén）

拈（niān）輕怕重 鄙?。╞ǐ bó）

8.了解重要詞義：

不遠萬里：不以萬里為遠，不顧萬里長途的遙遠,。

殉（xùn）職：為公務(wù)而犧牲生命,。

狹隘（ài）：心胸、氣量,、見識等不寬廣,。

熱忱（chén）：熱情。忱,，情意,。

麻木不仁：指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心,。

精益求精：好了還求更好,。益，更,。

一班：一些,，一群。

見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意,。遷,，改變。

鄙?。╞ǐ bó）：輕視,。

不足道：不值得一提。

9.積累生動短語

不遠萬里   以身殉職

毫不利己   專門利人

拈輕怕重   滿腔熱忱

漠不關(guān)心   麻木不仁

見異思遷   精益求精

二,、略讀：文思分析

1.出示任務(wù)要求：

默讀,、圈畫：

每個段中評價并要求向白求恩學習的一個關(guān)鍵句。

2.老師示例第1段的關(guān)鍵句：

一個外國人,，毫無利己的動機,，把中國人民的解放事業(yè)當做他自己的事業(yè)，這是什么精神,？這是國際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。

3.學生分享交流,，老師點評,。

4.老師小結(jié)：

一個外國人，毫無利己的動機,，把中國人民的解放事業(yè)當做他自己的事業(yè),，這是什么精神？這是國際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他,。

白求恩同志是個醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精,；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神,。

5.繼續(xù)濃縮關(guān)鍵句：

學習白求恩：

國際主義,、共產(chǎn)主義的精神；

毫不利己專門利人的精神,；

對技術(shù)精益求精的精神,。

重要的意義。

【俊孟評課：連續(xù)的濃縮讓課文線索越來越明晰,，學生輕輕松松就把握住了文意?！?o:p>

三,、細讀：文讀品味。

1.一起大聲讀課文第二段,。

2.學生各自朗讀第二自然段,。

3.出示任務(wù)要求：

朗讀、批注：

品味第二段中的語言表達之美,。

4.品析這段語言文字表達的精美,，品析支架：

話題：這個詞用得好……

5.生默讀、圈畫,、批注,。

6.學生分享，老師點評,。

7.老師小結(jié)：

首尾照應(yīng)之美

對比手法之美

敘議結(jié)合之美

側(cè)面映襯之美

用詞精煉之美

句式生動之美

稱呼變化之美

情感抒發(fā)之美

四,、背讀：文句背誦

1.明確任務(wù)：

朗讀,、背誦并知曉第四段中的名言。

2.出示第四段內(nèi)容,。

我和白求恩同志只見過一面,。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有,。對于他的死,，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他,，可見他的精神感人之深,。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā),，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神,，就是一個高尚的人,，一個純粹的人，一個有道德的人,，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于人民的人。

3.背“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神”到“一個有益于人民的人”這個片段,、這些名言警句,，各自背誦三分鐘。

4.學生各自背誦,。

5.學生齊背誦,。

6.尋找中間的過渡句.

7.學生自由分享，老師點撥,，引出“敘議結(jié)合”的寫法,。

8.品析五個“一個”的表達效果，一個什么樣的人,，一個什么樣的人,，學生做批注。

一個人能力有大小,，但只要有這點精神,，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人,，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于人民的人。

抒情式評論,；短句運用,；排比手法；從人格,、品質(zhì),、修養(yǎng)、志趣,、人生意義五個方面凸顯了向白求恩學習的意義,。

9.學生齊背后下課。

【俊孟賞課】

余老師這節(jié)課的設(shè)計做到了他追求的四個字“簡化,、優(yōu)化”,。

本課“簡化”的是教學思路，余老師的課從來都是簡潔明快,，讓人印象深刻,。所謂的“大道至簡”應(yīng)該就是指的思路要簡。只有簡化思路,，才能步驟明朗,；只有簡化思路，才能突出重點,；只有簡化思路,，才能節(jié)約時間；只有簡化思路,，才能內(nèi)容靈動,。本節(jié)課的教學內(nèi)容和步驟的簡化就表現(xiàn)為“感知一篇，精讀一段,，背誦一節(jié)”,，這樣的教學思路可以推廣到無數(shù)的語文教學中。

本課“優(yōu)化”的是教學設(shè)計,。具體表現(xiàn)在“精讀一段”這一板塊，這一段的精讀與全文的教學有著密切的聯(lián)系,，這樣的教學設(shè)計就叫“選點突破”,。具體的做法就是選擇課文中最為精彩，最有代表性的一段進行精讀,，教給學生賞析的方法,，以便于學生自主閱讀，舉一反三。在精讀訓練中,，余老師給了支架,，做了示范，精彩點評,，巧妙引導,，最后又進行了精致的小結(jié)，學生的整個學習過程緊張有序,，又非常充實,。

只有做到“簡化、優(yōu)化”,，才能落實新《課標》的理念：進行“平等對話”的教學,，注重培養(yǎng)學生“獨立閱讀”能力，進行“大量的語文實踐”,。