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傅詩(shī)淇：丁教授很謙虛，但是丁教授在抖音號(hào)上有127萬(wàn)的粉絲,，這些粉絲基本都是聽(tīng)丁教授吐槽他女兒而來(lái)的,。所以，他說(shuō)自己是復(fù)古主義,，但是復(fù)古得非常文藝,。最后有請(qǐng)周雷老師。

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傅詩(shī)淇：讓我們感受到深深的父愛(ài),，這是多么包容的爸爸,，而且女兒多么信任爸爸，才能夠把他作為“出氣筒”,。大家觀察到?jīng)]有,，很有意思，我們臺(tái)上四位嘉賓包括我自己,，我們是四個(gè)女兒,，一個(gè)兒子，四位爸爸,，一位媽媽,。我估計(jì)今天有的聊了。我先問(wèn)一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我們老說(shuō)“均值回歸”,，能不能接受自己的孩子未來(lái)不如自己？因?yàn)橹芾桌蠋?span>剛才提到,，自己是90年的陜西省文科狀元,，其實(shí)陶勇博士也是江西省的理科狀元，真的就是藏龍臥虎,。我想問(wèn)各位師兄一個(gè)問(wèn)題,，你們是否能接受孩子將來(lái)不如自己？

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傅詩(shī)淇：說(shuō)得好,，但有時(shí)候還是免不了世俗的眼光,，你看你的爸爸媽媽都是北大或者清華畢業(yè)的，孩子怎么怎么樣,，如果回答這樣的問(wèn)題,，剛才楊早老師就告訴我們，我們已經(jīng)比科舉時(shí)代的祖先落后了,，所以還是和自己比是最好的,。丁教授有何高見(jiàn)？

周雷：我覺(jué)得她在某些方面可能比我好,，但是有些方面與我比肯定是不如的,。因?yàn)槲倚r(shí)候算是早慧的，4歲左右就被我媽拎著到處去背唐詩(shī)。我當(dāng)時(shí)能夠背100首唐詩(shī),，我媽拎著我像個(gè)小猴子一樣,，到處去展覽，贏得各種掌聲,。但是我女兒上到小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,，乘法口訣表還背不下來(lái)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得,，真像丁老師說(shuō)的,，天道曾經(jīng)饒過(guò)誰(shuí)？

我記得特別清楚,，有一次我和太太在臥室里邊討論,，女兒已經(jīng)睡了，我太太也是北大的,，是同班同學(xué),。我們?cè)谟懻摚遣皇钦娴纳艘粋€(gè)笨女兒,，真的生了一個(gè)智商不太夠的女兒,。而且我的女兒在小學(xué)甚至初中階段都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)任何對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，特別典型,。因?yàn)槲沂潜贝笥⒄Z(yǔ)系的,，有時(shí)候在家里會(huì)說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ)。我只要一說(shuō)英語(yǔ),，她馬上跳出來(lái)說(shuō)，“shut up——閉嘴,，不要跟我講英語(yǔ),。”我當(dāng)時(shí)真的已經(jīng)是承認(rèn)了天道,，也承認(rèn)了宿命,。

在北京，有一個(gè)學(xué)校叫北京聯(lián)合大學(xué),，這個(gè)學(xué)校非常好,，因?yàn)樗暮?jiǎn)稱(chēng)也叫“北大”。只要過(guò)了高考的本科線(xiàn),，就肯定能夠進(jìn)這個(gè)學(xué)校,。我就跟女兒說(shuō)，爸爸媽媽是北大的,，將來(lái)你也可以是“北大”的,，中間加幾個(gè)字就可以了。我是接受這一點(diǎn)的，但是沒(méi)有想到,，她從初中開(kāi)始表現(xiàn)出了極強(qiáng)的熱情和學(xué)習(xí)的欲望,，從此以后就一發(fā)而不可收拾了。

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我們不要求她超過(guò)這個(gè)世界,，但是同步就行,，這是我自己認(rèn)為我們希望孩子掌握的一個(gè)品質(zhì)。

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楊早：這個(gè)要求我不敢提,，我兒子曾經(jīng)畫(huà)一張圖給我,，他認(rèn)為我是2020年最不靠譜的人。

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陶勇：應(yīng)該來(lái)說(shuō),，我做爸爸沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，所以我可能和很多爸爸一樣，有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。最開(kāi)始的時(shí)候,，我其實(shí)情緒控制得不太好，所以有時(shí)候也會(huì)唱白臉,，但是后來(lái)我學(xué)會(huì)了控制情緒,，我只唱紅臉。后來(lái)我總是勸架,，勸我愛(ài)人和孩子,，她倆也不直接吵，一旦孩子慢了,，她媽媽會(huì)一直說(shuō)她,，她就很煩，甚至有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)兒歇斯底里,，我就趕緊沖過(guò)去擁抱她,，熄火?；旧暇褪沁@樣的場(chǎng)景,。但是好像每到周末，作業(yè)緊趕慢趕也還能做完,。像剛才周雷師兄說(shuō)的養(yǎng)蟲(chóng)子這件事,，我們也想過(guò)培養(yǎng)她的愛(ài)心，養(yǎng)一只小鳥(niǎo),，比如鸚鵡,，長(zhǎng)大了以后會(huì)說(shuō)話(huà)。但是養(yǎng)什么都失敗,，怎么都不行,，養(yǎng)植物植物不行,，養(yǎng)動(dòng)物動(dòng)物不行。最后發(fā)現(xiàn),，我們家小孩有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，她真的很有愛(ài)心，不管哪個(gè)生命逝去的時(shí)候,，她都會(huì)舉行儀式感特別充分的葬禮,。我們家屋前屋后都有個(gè)小土丘，有的時(shí)候是拿一個(gè)小盒子,，上面寫(xiě)一句她對(duì)它告別的話(huà)語(yǔ),，擱在這個(gè)盒子里，然后埋在那,，讓它安息,。所以我覺(jué)得也挺好的，養(yǎng)成了是教育,，養(yǎng)不成也是教育,。

傅詩(shī)淇：特別好，而且還從養(yǎng)不成當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了孩子更可貴的品質(zhì),，養(yǎng)成的都不知道孩子這么有愛(ài)心,，是吧？楊早老師有教過(guò)兒子輔導(dǎo)作業(yè)嗎,？

楊早：我們家是前鋒和中場(chǎng),，基本上媽媽逼得比較厲害，我肯定就是一邊幫媽媽催他,，一邊嘗試著不要讓這個(gè)事兒過(guò)于崩裂,，不能崩。我當(dāng)時(shí)的想法就是,，首先這個(gè)事要完成,，因?yàn)槎〗淌谡f(shuō)的靠譜這件事，因?yàn)槟闶菍W(xué)生,，得完成這個(gè)承諾,。第二,，也沒(méi)有必要把這個(gè)事兒看得太重,，我們小時(shí)候經(jīng)常不完成作業(yè)，“作業(yè)被強(qiáng)盜搶走”這種借口很多,。我們有一種思維錯(cuò)誤,，“三歲看大，七歲看老”,，這種小時(shí)候的東西,，變成絕對(duì)性的上綱上線(xiàn),，沒(méi)有必要。很多人面對(duì)教育的時(shí)候,，不做作業(yè),，就要去磨這個(gè)事。我喜歡的作家沈從文,，一直說(shuō)兩個(gè)字“耐煩”,，對(duì)人對(duì)事都是這樣，要耐煩,。（寫(xiě)作業(yè)）這件事情絕對(duì)不能成為傷害,，尤其不能成為長(zhǎng)久傷害感情的事情。很多新聞里面說(shuō),，小孩不做作業(yè),，父母就做出過(guò)分的事情。理性想一想,，何苦呢,，這事完全不至于，一定要有具體的心態(tài)完成這樣的任務(wù),，這是我自己的應(yīng)對(duì)之道,。請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào).諸子學(xué).

傅詩(shī)淇：看來(lái)還是通過(guò)調(diào)整自己接受了，要耐煩,，而且永遠(yuǎn)把孩子的作業(yè)完成與否放在良好的親子關(guān)系之后,。

楊早：古代有句話(huà)，孟子說(shuō)的,，“父子不責(zé)善”,，意思就是父子之間不能用“善”要求，如果要求的話(huà),，就會(huì)損害倫理關(guān)系,，這句話(huà)大家應(yīng)該要記住，最重要的還是倫理關(guān)系,。

傅詩(shī)淇：我已經(jīng)覺(jué)得,，爸爸對(duì)于孩子太寬厚了，惡人全讓我們媽媽做了,。你今天還在宣傳,，爸爸還要進(jìn)一步的，不要讓破壞親子關(guān)系的行為發(fā)生,，真的讓媽媽沒(méi)法兒做了,。丁教授，要不您拯救一下媽媽?zhuān)?/span>

丁延慶：在我家里,，我女兒入學(xué)之后,，我和她在一起的時(shí)間比較多,，我是比較徹底的放任態(tài)度。就像剛才陶老師講的,，其實(shí)我人到中年才有了女兒,，當(dāng)時(shí)我有這么一個(gè)心理準(zhǔn)備，我都這么大的年紀(jì)了,，人比較成熟了,，涵養(yǎng)水平夠高了。但是實(shí)際上在最早期的時(shí)候,，也曾經(jīng)崩潰,、失去控制了，局面失控過(guò),。但是后來(lái)還是我自己長(zhǎng)期的信念,，作為教育學(xué)者的觀察和這種歷史性的大樣本經(jīng)驗(yàn)，告訴我不能著急,。著急沒(méi)用,，還是自己說(shuō)服自己。我（對(duì)孩子）還是比較放任,，放任到什么程度,？其實(shí)是我剛才講的靠不靠譜的問(wèn)題，現(xiàn)在出現(xiàn)了問(wèn)題,，（孩子）不寫(xiě)作業(yè),。我們是在家長(zhǎng)群里，看到家長(zhǎng)討論才知道原來(lái)是有作業(yè)的,。這件事,，我也沒(méi)有怎么樣疾言厲色,，甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)處理。我知道孩子們?cè)趯W(xué)校里面是有約束的,，同時(shí)學(xué)校也在打造一種榮譽(yù)感,，讓他們形成榮譽(yù)感之后,，自己努力,，爭(zhēng)得榮譽(yù),，避免屈辱，學(xué)校其實(shí)做得挺多,。

我一直有一個(gè)觀點(diǎn),，回到家里，在（寫(xiě)作業(yè)）這方面不用太加碼,。我其實(shí)還是說(shuō),，要靠譜一點(diǎn),，從這個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)服,。當(dāng)然,，我的孩子小，她才四年級(jí),，我還是處在觀察和實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,。最終會(huì)不會(huì)改變態(tài)度，狗急跳墻也很難說(shuō),。但是目前我覺(jué)得沒(méi)有什么大不了,，我還在看。

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但是最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用,，到現(xiàn)在為止,，我們家里面有一臺(tái)8萬(wàn)塊錢(qián)的鋼琴放在那，作為我們家最昂貴的家具,，基本上成了我們家的貓爬架,，貓?jiān)谏厦媾郎吓老隆Ｔ谖矣H身下場(chǎng)去教她,，去跟她互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了，做一件事情,，特別作為父母,、老師，很重要的一點(diǎn)就是,，能不能激起她對(duì)這個(gè)事情的好奇心,，她到底是不是對(duì)這個(gè)東西感興趣，到底是不是喜歡這個(gè)東西,，這其實(shí)是特別關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn),。

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周雷：這個(gè)主題叫做“穿越周期”，我們的孩子經(jīng)歷的社會(huì)背景,，經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)狀況,，經(jīng)歷的發(fā)展階段和我們完全不同。所以,，我們要想一想,，如何培養(yǎng)孩子面對(duì)未來(lái)，培養(yǎng)孩子能夠在周期的變化之中抓住根本的能力,。就像陶勇老師說(shuō)的“愛(ài)”,，像丁延慶老師說(shuō)的“靠譜”，像楊早老師說(shuō)的“理解”,，包括像我說(shuō)的“好奇心”,，跨越周期、跨越起起伏伏,、跨越技術(shù)的變遷,，對(duì)于孩子來(lái)講,，這些都是要去尋求的讓他終身受益的能力。

丁延慶：作為一個(gè)教育學(xué)者,，我近年的研究對(duì)象,、或者進(jìn)行教育和社會(huì)觀察的課題，就是目前普遍的彌漫于社會(huì)上的教育焦慮現(xiàn)象,。從我的角度來(lái)看,，這里面有特別強(qiáng)的功利色彩；但是我認(rèn)為,，背后還有一種唯我主義的東西,。我想奉勸也是共勉大家，在這些問(wèn)題上應(yīng)該淡泊一點(diǎn),，少一點(diǎn)唯我主義,。“優(yōu)質(zhì)的教育資源、教育機(jī)會(huì),，我就要去占有它,，就應(yīng)該是我的”，這種心態(tài)少一點(diǎn),，這是整個(gè)社會(huì)氛圍的問(wèn)題,。

從純粹公益的角度看，目前中國(guó)的教育模式,，包括家庭教育的模式,，實(shí)際出了很大問(wèn)題。現(xiàn)在這種模式,，這種焦慮支配下的行為,，最終可能適得其反，成為目標(biāo)的反面,，可能很多人沒(méi)有意識(shí)到,。如果意識(shí)到的話(huà)，心態(tài)可能就會(huì)弱化一點(diǎn),，這是我提出來(lái),，想和大家共勉的。