1、

朋友娟子的女兒彥彥讀小學(xué)五年級了,，每次考試都是前三,、年年成績名列前茅，是大家公認(rèn)的學(xué)霸，也是家長們眼中“別人家的孩子”,。

可是,，只有熟悉的人才知道，這么優(yōu)秀的彥彥,，曾經(jīng)竟然是一個“反應(yīng)遲鈍”的“笨孩子”,。

娟子是我的閨蜜，也是一起長大的發(fā)小,，即使各自結(jié)婚生子,，我們也都保持著聯(lián)系。等孩子上學(xué)后,，我們更是時常交流育兒心得,、分享各自的經(jīng)驗教訓(xùn)?？梢哉f,，彥彥的一路成長，讓我感觸頗深,。

娟子生彥彥的時候才25歲,，正是要強的年紀(jì)，什么都覺得自己做的才好,。于是,，養(yǎng)育彥彥這件事，主要由娟子說了算,，婆婆基本都是打下手,。

偏偏彥彥又是一個靦腆內(nèi)斂的孩子，小時候只覺得她性子溫吞,、不急不躁,，直到她1歲半不走路、2歲多還不開口,。娟子急了,，每天不是跑早教，就是忙著教孩子說話,、親子游戲,，好不容易把彥彥的語言能力提了起來。

等到上幼兒園,，新的問題又來了,，娟子幾乎每周都被老師提點：孩子反應(yīng)慢、接受新事物能力弱,，家里要多陪陪孩子,。偏偏這時,，娟子遇到職位晉升，根本顧不上孩子,。

這時,，一直默默付出的婆婆站了出來：我就是搞教育出身的，孩子就放心交給我吧,。

為了幫助彥彥全面提升各項能力,，奶奶多方查閱資料，對大腦開發(fā)做了全面的了解和研究,。

彥彥幼兒園期間,，除了衣食住行，奶奶還竭盡全力地豐富彥彥的視,、聽,、觸等各種開發(fā)，每天不是繪本閱讀,，就是游戲演練,，還經(jīng)常進行角色扮演和手工制作，奶奶說,，這樣能抓住孩子的大腦發(fā)育黃金期,、幫助孩子訓(xùn)練思維、開發(fā)大腦,。

大腦發(fā)育有3個黃金期

哈佛大學(xué)行為學(xué)家理查德教授在研究中發(fā)現(xiàn),，人的一生中有3個大腦發(fā)育黃金期，如果家長能抓住這3個黃金期,，孩子會變得更加聰明,，學(xué)習(xí)成績也會更加優(yōu)秀，即使是本來不太聰明的孩子,，也能化身學(xué)霸,。

第一個黃金期：出生后6個月——3歲。

剛出生的孩子,，腦重約為成人的25%,，等到3歲時，腦重可達(dá)到成人的90%左右,。

哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，在出生后6個月——3歲這個階段，孩子的腦部神經(jīng)突觸會以每分鐘25萬個的速度快速增長,，在1-2歲時,，突觸的數(shù)量比成人的平均水平大約高出50%，而這些突觸的連接就形成了大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),。

3歲前的大腦約有五成～六成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成,，大腦的開發(fā)程度約為成人的七成,，這個時期，是學(xué)習(xí)能力最強的時候,。

第二個黃金期： 3歲——6歲。

這個階段,，孩子的大腦進一步完善,，大腦發(fā)育可達(dá)到成人的70%，尤其是智力方面尤為突出,，6歲孩子的智力能達(dá)到成人的90%左右,。

人體的腦神經(jīng)在6歲時達(dá)到巔峰，大腦發(fā)育進入一個磨合期,，常用的突觸得到進一步刺激和發(fā)育,，不常用的突觸逐漸斷裂退化。

這個階段,，孩子的語言發(fā)育,、感官發(fā)育、認(rèn)知思維,、邏輯思維,、想象創(chuàng)造、人際交往等能力都會迅速發(fā)展,。如果這時候給孩子提供某些方面的刺激,，進行強化訓(xùn)練，孩子的大腦會得到進一步完善和鍛煉,，專注力,、理解力、分析能力都會得到提高,。

第三個黃金期： 7歲——12歲,。

這個階段，孩子已經(jīng)具備自主意識,，大腦發(fā)育也趨于平緩,。

孩子有了自己的意見和想法，也在學(xué)著運用理性思維進行思考,。

這個階段最重要的是教會孩子進行積極思考,、訓(xùn)練正向理念，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣,，多做技能型訓(xùn)練,，提升孩子的邏輯思維、批判思維和逆向思維,。

既然大腦發(fā)育黃金期如此短暫,，家長該如何抓?。?/h2>

通過多方請教,，再結(jié)合自身經(jīng)歷,，彥彥的奶奶得到了一個清醒的認(rèn)知：孩子6歲前的大腦開發(fā)程度，直接關(guān)系到孩子以后的思維能力和學(xué)習(xí)能力,。

而孩子將來能不能成為學(xué)霸,，和這個年齡段家長的引導(dǎo)有很大的關(guān)系，如果能抓住孩子大腦發(fā)育的黃金期,，即使是最普通的孩子,，將來也能化身學(xué)霸。

為此,，奶奶在平時給彥彥加強營養(yǎng),、多進行運動的基礎(chǔ)上，又根據(jù)彥彥的具體情況,，增加了很多親子互動的游戲繪本,。

在幼兒園階段，她給彥彥用得最多,、效果最好,、彥彥也最喜歡的就是大腦思維提升訓(xùn)練游戲書。

這類書根據(jù)2-7歲年齡段大腦發(fā)育的情況編寫,，用心設(shè)計了大量訓(xùn)練孩子大腦的游戲,，彥彥在小學(xué)前可沒少玩。

奶奶在給孩子選擇訓(xùn)練書時,，主要從以下幾點進行考慮：

①符合孩子的認(rèn)知特點,，游戲種類豐富

給孩子用的大腦思維提升訓(xùn)練游戲書，游戲內(nèi)容緊緊貼合學(xué)齡前孩子的心理認(rèn)知發(fā)展特點,，將孩子在這個階段需要發(fā)展的能力,，細(xì)分為不同的專題，每個專題訓(xùn)練一種能力,，讓家長一次抓住一個重點,。

也能在第一時間吸引孩子的注意力，并讓孩子玩下去,。

②親子閱讀游戲中,，同步訓(xùn)練孩子的手、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力,，全面開發(fā)大腦潛能

在陪伴孩子游戲的過程中，孩子的手、眼,、腦都各有分工,，又相互配合，讓大腦不自覺地處于高速運轉(zhuǎn)階段,，讓孩子的大腦潛能得到進一步開發(fā),。

比如，分辨顏色這類游戲,，就要求孩子觀察方框中圖案的顏色,，再根據(jù)提示，填寫相應(yīng)字母,，即用到眼睛的觀察，又需要小手配合,，還用到大腦思考,，可謂一舉三得。

③明確歸類,，題型豐富,，讓孩子百玩不厭，快樂參與頭腦風(fēng)暴

大腦思維提升訓(xùn)練游戲書,，最主要的就是能有側(cè)重地訓(xùn)練孩子的大腦潛能,，比如：抽象思維能力、綜合協(xié)調(diào)能力,、語言表達(dá)能力,、數(shù)理推理能力、空間感知能力,、記憶開發(fā)能力,、觀察認(rèn)知能力,、分析判斷能力、創(chuàng)意想象能力、辨別分析能力,。

比如，繪本中關(guān)于想象力力的一個游戲就是：通過讓孩子想象并涂色,，來加強對顏色的認(rèn)知的手眼協(xié)調(diào)能力,。

此外，這類游戲書還有各種不同的游戲形式,，比如連連看,、找迷宮、認(rèn)知分析,、找不同等,，顏色鮮艷，讓孩子自主產(chǎn)生興趣,，想要積極參與進來,。

如果你也關(guān)心孩子的智力開發(fā),、想通過后天努力幫助孩子開發(fā)大腦、變身學(xué)霸,，不妨也試試大腦思維提升訓(xùn)練游戲書,，每天半小時，即培養(yǎng)了親子關(guān)系,，又能幫助孩子開發(fā)大腦,。

孩子一生中的大腦發(fā)育黃金期很短暫，想要讓孩子更加優(yōu)秀,、學(xué)習(xí)不再吃力的家長,，可千萬不要錯過了。