“我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才”,。這是清代末期，龔自珍為了家國憂患向老天發(fā)出的振聾發(fā)聵的怒吼,。然而,，大清王朝已經(jīng)病入膏肓，多少能人志士的出現(xiàn)都無法挽救國家的命運,。

隨著新中國的建立,，中華民族百廢待興。為了更好地培養(yǎng)人才,，在上世紀(jì)七十年代,，我國大學(xué)進行了一次特殊的招生，北大招收了一批工農(nóng)兵學(xué)員,，這些學(xué)員是由領(lǐng)導(dǎo)推薦錄取的,，他們后來絕大多數(shù)都成為了國家的棟梁之才。

在經(jīng)歷了60-70年代的浩劫之后,，中國大地的知識分子們向死而生,。暴風(fēng)雨過后的彩虹令人振奮無比。1970年大學(xué)率先正式開始招生，這次招生采用的是群眾推薦,、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的形式,，旨在從工農(nóng)群眾中挑選有潛力、有頭腦,、有能力的人才,。這些被挑選出來的學(xué)生被稱為“工農(nóng)兵大學(xué)生”。

這種招生方式是偉大領(lǐng)袖毛主席的偶然發(fā)現(xiàn),。在1968年,，上海機床廠組織了一次培訓(xùn)，毛主席觀看后,，指示《人民日報》發(fā)表了一篇名為《從上海機床上看培養(yǎng)工程技術(shù)人員的道路》的調(diào)查報告,。在報告中，毛主席提出了革命性的教育思想：“教育也需要革命,，要縮短學(xué)制,，無產(chǎn)階級政治要掛帥，走上海機床廠從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員的道路,。要從有實踐經(jīng)驗的工人農(nóng)民中選拔學(xué)生,，學(xué)幾年以后，又回到生產(chǎn)實踐中去,?！?/p>

這次教育革命首先在清華大學(xué)和北京大學(xué)實行。這一舉措在全國范圍內(nèi)引起了歡欣鼓舞的反響,。工農(nóng)兵學(xué)生的校園生活與普通本科生有所不同,。他們在學(xué)校中學(xué)習(xí)兩年或三年，還有一年額外的進修班,。在學(xué)校里,，他們不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還結(jié)合教學(xué),、科研,、生產(chǎn)三位一體，以備戰(zhàn)作為軍事體育課程的內(nèi)容,，以毛主席著作作為政治思想課程的教材,。

相比于傳統(tǒng)大學(xué)單純培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的模式，這樣的教育改革更有利于培養(yǎng)能夠為祖國重工業(yè),、輕工業(yè)和軍事事業(yè)做貢獻的棟梁之才。在校期間,，工農(nóng)兵學(xué)生們除了學(xué)習(xí)理論知識外,，還要參加野營拉練、慶祝活動排練演出,、栽樹清理河堤等活動,。他們走遍大江大河，在實踐中深刻感受到實踐帶來的魅力,。與此相對照的是如今的大學(xué)生,，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,。

然而,，盡管70年代的招收工農(nóng)兵學(xué)生有諸多好處，但其由領(lǐng)導(dǎo)推薦錄取的方式還是遭受了很多人的詬病與懷疑,。人們對這樣的錄取方式是否公平,、是否會有走后門的情況產(chǎn)生等都提出了質(zhì)疑。面對質(zhì)疑,，參加過選拔的工農(nóng)兵們勇敢地站出來為自己正名,，他們回憶道，工農(nóng)兵學(xué)員的招生并不簡單,，但是非常有條理和章法,。錄取并不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)推薦，之后還需要通過數(shù)學(xué)和物理的考試,。這樣的筆試方式避免了很多不公平現(xiàn)象的發(fā)生,。歷史也證明，70年代受領(lǐng)導(dǎo)推薦的北大工農(nóng)兵學(xué)員,，后來絕大多數(shù)都成為了國家的棟梁之才,，為祖國的建設(shè)付出了無數(shù)心血。

1975年之后,，改革開放的前夕,，工農(nóng)兵學(xué)員們陸續(xù)畢業(yè)，根據(jù)“社來社去”的政策,，他們大多回到了原籍,，如工廠、軍隊等,。另一部分學(xué)員則繼續(xù)留在大學(xué)里,，隨著1978年改革開放的到來，全國各大學(xué)開始招生,，他們選擇考取研究生,，繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)生涯。

更幸運的學(xué)子們甚至得到了出國留學(xué)的機會,。1978年9月,，一批大學(xué)生作為公派留學(xué)生前往英國杜倫大學(xué)留學(xué),。盡管在異國他鄉(xiāng)，飲食習(xí)慣不同,，語言溝通困難,，學(xué)業(yè)繁重，這些學(xué)生從未想過放棄,，他們堅定地相信祖國需要他們的力量,，即使頭懸梁，錐刺股,，也要學(xué)成歸國,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”這批留學(xué)生中,，許多人之后成為我國優(yōu)秀的外交官,，在我國對外工作的崗位上取得了卓越成就。

工農(nóng)兵學(xué)員是非常特殊的一代,，也是英雄的一代,。工農(nóng)兵學(xué)員制度作為正式恢復(fù)高考之前的過渡措施，為我國的教育系統(tǒng)帶來了另一種可能,?；仡櫄v史，我們可以從中獲得更多的思考,。正如龔自珍所說：“我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才”。只有具備吃苦耐勞的精神,，才有敢于開天辟地,、從頭開始的勇氣，我們才能夠重獲新生,。