作為一名班主任,，在平日的教育教學(xué)工作中,，常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，孩子不服父母管教,、孩子喜歡打電子游戲,、孩子越來(lái)越叛逆，我想這也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都曾有過(guò)的困擾,?！逗酶改?好家教——魏書生談家庭教育》這本書不僅向家長(zhǎng)，也向教育工作者提供了許多成功教育案例,?！逗酶改?好家教》是一本適合每位父母、每位教師閱讀借鑒的教育類指導(dǎo)好書,。這本書是中國(guó)教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一,，他以自己40多年的教學(xué)精髓和經(jīng)驗(yàn)智慧為基礎(chǔ)，為廣大父母和孩子提供家教指導(dǎo),，從培養(yǎng)孩子的品德人格,，到激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)智力,，再到指出現(xiàn)時(shí)眾多父母的家教誤區(qū),，事例眾多，針對(duì)性強(qiáng),，切中肯繁,，鞭辟入里，設(shè)身處地地為家長(zhǎng)出謀劃策,，答疑解難,。

魏書生是一位神奇的班主任，同時(shí)他又是一位成功的父親,，魏書生的家教經(jīng)驗(yàn)角度獨(dú)特,，是從成功的教育案例中總結(jié)出來(lái)的，實(shí)在又實(shí)用,，是廣大家長(zhǎng)喜歡閱讀的教育良方,。

《好父母 好家教——魏書生談家庭教育》全書共分八個(gè)篇章,，從做孩子的良師益友（如何批評(píng)孩子）,、教育子女德為先,、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、因材施教,、為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng),、該不該給孩子請(qǐng)家庭教師、防止家教進(jìn)誤區(qū)等幾個(gè)方面的近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談,，魏老師透過(guò)眾多鮮活的成功案例,、先進(jìn)的教育理論和廣闊的國(guó)際視野，向我們娓娓道來(lái)家教的方法,、教育的技巧……每個(gè)案例都有極強(qiáng)的針對(duì)性和參考價(jià)值,，能設(shè)身處地地為大家出謀劃策、答疑解惑,。

讀了這本書,，作為一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，也是感觸很深,，收獲頗多,，現(xiàn)分享如下：

一、家庭教育,，要“養(yǎng)”,，更要“教”“育”

所有家庭都要正確引導(dǎo)孩子，不但要“養(yǎng)”,，更要“教”“育”,。不少家長(zhǎng)對(duì)家教的認(rèn)知還比較局限，而真正的家庭教育的內(nèi)容包括德育,、智育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育等五個(gè)方面,。我們都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的確影響貫穿了孩子的每一個(gè)人生階段,。每一個(gè)孩子來(lái)到世上都好似雪白的絲,，而家庭是第一道染缸,，直接決定了底子到底是紅色還是黑色,。進(jìn)了學(xué)校哪怕有好老師，那黑底子總是難退得去,。所以,，從孩子出生起，每個(gè)家庭都要進(jìn)行有目的的,，有計(jì)劃的家庭教育,，并堅(jiān)持下去,。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師,。家庭教育成功的關(guān)鍵在于,，所有家庭能夠在孩子的成長(zhǎng)階段進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，作為孩子的父母,，不僅要“養(yǎng)”，還要“教”,，更要“育”,。“教”“育”本身就是一門學(xué)問(wèn),。

那么,，什么是正確的家庭教育觀念？這沒(méi)有唯一的答案,。西方國(guó)家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉,。他們普遍認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量。對(duì)孩子采取放手不放任的方法進(jìn)行,。每個(gè)家長(zhǎng)要掌握好放手的“度”,，過(guò)于嬌慣，過(guò)于放縱都是行不通的,。

至于家庭教育育什么,？魏老師在書中也給出了答案：真善美、勤勞,、孝敬感恩,、寬容、抗挫折能力,、意志力……現(xiàn)在不少家長(zhǎng),、老師都知道要注重從小就培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。但是有的孩子頭腦聰明,，上學(xué)后成績(jī)?nèi)匀徊环€(wěn)定,，忽高忽低，反反復(fù)復(fù),，這又讓家長(zhǎng)擔(dān)憂,。對(duì)此，魏老師認(rèn)為,，孩子的成績(jī)不穩(wěn)定,，主要原因是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí),、去工作,、去助人,；壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地去拖拉、去懶惰,、去干擾人,。有條格言說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。那么怎樣改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣呢,？魏老師認(rèn)為,，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不能批評(píng)一通,，訓(xùn)斥一通,，上一通政治課，講一番大道理就完事,。重要的是要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩子把決心、把口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上,。

要想讓孩子積極進(jìn)取,，魏老師提議要培養(yǎng)孩子的寬容之心。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的胸懷”。培養(yǎng)孩子具有比天空更廣的胸懷,，能容難容之事,，孩子就能站在數(shù)百萬(wàn)年人類悠長(zhǎng)的歷史與數(shù)億光年的太空星系的空間角度來(lái)看地球，看人類,，看社會(huì),，看人生，就能看清自己所處的位置,，就能既順其自然,，又積極進(jìn)取。

二,、尊重孩子,，教育有法但無(wú)定法

魏老師說(shuō)：用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法,。輕聲細(xì)語(yǔ)地批評(píng)、囑咐的時(shí)候,，更多的是把孩子的利益放在了受尊重的位置上,，保護(hù)了孩子的自尊心。現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭教育中女性角色占據(jù)主導(dǎo),，然而這并不是一種和諧的家庭教育模式,。父母性別不同、分工不同,、個(gè)性不同,，在家庭中擔(dān)任的角色自然不同。要知道一個(gè)父親有時(shí)比母親對(duì)孩子的影響更大,。當(dāng)父親的心與孩子的心處于一種平等交流的位置上時(shí),，孩子更容易從內(nèi)心深處受到觸動(dòng)，隨之而產(chǎn)生的,，是對(duì)父親由衷的愛(ài),。一個(gè)稱職的父親，就要善于扮演多種角色,，可以是嚴(yán)父,，可以是慈母，可以是良師,，可以是益友,，可以是生理保健醫(yī)生，可以是心理診療醫(yī)生,，可以是圖書管理員,，可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練員。在孩子需要的時(shí)候,，父親能夠扮演的角色越多,，那么彼此之間的感情越深，父親的形象就越高大,，自己本身也生活得越快樂(lè),，對(duì)人生會(huì)感悟得越來(lái)越透徹。成功教育孩子的過(guò)程,，也是自我提高的過(guò)程,。

三、家校攜手,，共同教育孩子

魏老師說(shuō)：世界上最希望一個(gè)人有作為的,，最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的，除了他的親生父母之外,，就是他的老師了,。對(duì)于淘氣的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，打架罵人的孩子,，老師當(dāng)然不喜歡,，但也只是不喜歡他們的缺點(diǎn)。作為家長(zhǎng),，明白了這個(gè)道理,，在與老師交流的時(shí)候，就能更多的從學(xué)生的成長(zhǎng)這個(gè)本源問(wèn)題出發(fā),，而不是把老師放在與自己對(duì)立的位置上,，由相對(duì)而行變同向而行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)本身是更好的,。

引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受,。有的家長(zhǎng)看到孩子學(xué)得又苦又累，感到十分心疼,，問(wèn)有沒(méi)有什么辦法使孩子覺(jué)得輕松一點(diǎn),，快樂(lè)一點(diǎn)。對(duì)此,，魏書生認(rèn)為“腦力勞動(dòng)跟體力勞動(dòng)一樣,，要吃一定量的苦.....這是沒(méi)有辦法改變的?！薄暗菍?duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的態(tài)度而言,，卻可以改變?！?/span>

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。有的孩子頭腦聰明，可就是成績(jī)不穩(wěn)定,，忽高忽低,，反反復(fù)復(fù)，這讓家長(zhǎng)擔(dān)憂,。對(duì)此,，魏書生認(rèn)為，孩子的成績(jī)不穩(wěn)定,，“主要原因是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí),、去工作,、去助人；壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地去拖拉,、去懶惰,、去干擾人。有條格言說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。那么怎樣改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣呢,？魏書生認(rèn)為,，“培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，不能批評(píng)一通,，訓(xùn)斥一通，上一通政治課,，講一番大道理就完事,。重要的是要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩子把決心,、把口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上,。

不要指望學(xué)校和社會(huì)來(lái)教育你的孩子，家庭才是教育孩子的地方,，學(xué)校則是教育和教訓(xùn)孩子的地方,，社會(huì)就只是教訓(xùn)孩子的地方了，沒(méi)有人會(huì)教一個(gè)成年人如何做人,，那要比教育一個(gè)嬰兒難多了,。一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨,。一個(gè)壞人的背后,，也往往有一位不稱職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。一個(gè)孩子成了好人,，社會(huì)受益,，人民受益，集體受益,，鄰里受益,，但活得最充實(shí)，受益最大的,，還是他的父母和他自己,。一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì)受害,，人民受害,，集體受害，鄰里受害,，但受傷害最重的,，還是壞人自身和他的父母。

孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望,。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子,，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,。家教意義重大，為人父母者,，責(zé)無(wú)旁貸,。

魏老師的書中處處閃爍著教育智慧的光芒。在與家長(zhǎng)交流孩子的問(wèn)題時(shí),，能夠給出更加合理的建議和方法,，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲地做一名好家長(zhǎng),、好老師,。作為一名教師，讀了魏書生老師的這本書,，不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女,、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題；而且作為一名教師,，也從魏書生老師的交談中了解了應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,，應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子的良方?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校,，父母是孩子最好的老師?！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)教育過(guò)程中,，不管有多么高深的道理，多么多的道理,，都沒(méi)這句話來(lái)的客觀和實(shí)際,。父母?jìng)€(gè)人的修養(yǎng)、思想,、風(fēng)格,、為人處世、魄力,、性格等等的言傳身教勝過(guò)父母或老師好言相勸的千言萬(wàn)語(yǔ),。

作為父母，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子廣闊的心靈世界中去,，在他們心靈的田野上播下真善美的種子,，然后辛勤地耕耘,，澆水，施肥,，養(yǎng)育孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),！