六、全靠校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)（2）根據(jù)安排，孫鈺,、李晴兩個(gè)女生就成立文學(xué)社的事兒先跟班主任謝老師進(jìn)行初步的試探性接觸,。
謝老師兩手交叉放在桌上，看看面前這兩個(gè)過(guò)來(lái)“商量事兒”的女孩子，僵硬地笑一下，說(shuō)：“你們這是唱的哪一出戲呀，想唱哪出就唱哪出,，就不會(huì)多想想學(xué)習(xí)的事兒？你們兩個(gè),，一個(gè)團(tuán)支書(shū),，一個(gè)課代表,，哼,，出這樣的主意,，可真好,！”“老師,，這不是我們兩個(gè)的主意，是語(yǔ)文老師提出來(lái)的。”李晴鼓鼓勇氣說(shuō)：“搞文學(xué)社可以提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng),，提高寫(xiě)作能力，還可以活躍班級(jí)氣氛，鍛煉我們的社會(huì)交際能力?！?/span>“好了好了,，這我都知道！”謝老師打斷李晴：“哼,，社會(huì)交往能力,！還一套一套的，當(dāng)幾天語(yǔ)文課代表長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。這些大道理,，你老師二十年前就都懂了,。說(shuō)一千道一萬(wàn)，提高成績(jī)考上大學(xué)才是真事兒?，F(xiàn)在你們鍛煉什么社會(huì)交際能力呀,，高考考它嗎？你們語(yǔ)文老師年輕,，剛從事教學(xué)工作,，對(duì)一些實(shí)際情況可能不太了解。你作為課代表應(yīng)該怎么辦,？應(yīng)該積極向老師反映實(shí)際情況,，及時(shí)提醒老師，這是課代表的職責(zé),。再說(shuō)你吧,，在咱們班，你是老師最關(guān)注的學(xué)生,，也是老師最不放心最不省心的學(xué)生,。你有潛力，成績(jī)提高的空間還很大,，老師對(duì)你的期望很高,。可是你成績(jī)總得有個(gè)變化呀,，如果老是徘徊在那個(gè)地方,，那不就叫老師失望了么，你說(shuō)呢,？”李晴哪兒還敢說(shuō)?。勘緛?lái)是過(guò)來(lái)商量文學(xué)社的事兒的,，班主任又扯到學(xué)習(xí)上去了,，那還說(shuō)什么呀？沒(méi)余地了,。地位不平等,，還商量什么呀，老老實(shí)實(shí)挨訓(xùn)吧,。“是呀,，”這關(guān)鍵時(shí)候?qū)O鈺接過(guò)來(lái)了，“老師您時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想,，為我們的成績(jī)著想,。做為班干部，我也有責(zé)任向老師提一些建議。語(yǔ)文老師提出搞文學(xué)社,，我覺(jué)得也有他的道理,。您經(jīng)常跟我們說(shuō)，這幾年各科高考題都在變化,，都更注重考察綜合素質(zhì)和能力了,。語(yǔ)文也是這樣，尤其是作文,，寫(xiě)不出新意,，寫(xiě)不出個(gè)性，想拿高分是根本不可能的事兒,。我們班一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文不感興趣,，對(duì)作文就更不用說(shuō)了，通過(guò)一些語(yǔ)文活動(dòng)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，尤其是提高作文興趣,，我覺(jué)得這很有必要?！?團(tuán)支書(shū)就是團(tuán)支書(shū),，說(shuō)話(huà)兒老練，講究策略,。謝老師歪頭聽(tīng)著,，覺(jué)得這話(huà)兒有些分量，值得考慮,。畢竟,，孫鈺是班干部，是學(xué)習(xí)尖子,，也是他最欣賞最放心的學(xué)生,。李晴又接過(guò)來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文老師說(shuō)了，到時(shí)候還介紹一些語(yǔ)文知識(shí),、學(xué)習(xí)方法什么的,，幫助同學(xué)們提高成績(jī)?！?/span>謝老師點(diǎn)點(diǎn)頭,，語(yǔ)氣緩和下來(lái)：“很多事兒,，起先想法是好的,，可結(jié)果往往就不是那么回事兒了。好了,，這些都是老師的事兒,，找個(gè)時(shí)間我找你們語(yǔ)文老師談?wù)劊銈兙蛣e想那么多了，抓好自己的學(xué)習(xí)要緊,?！?/span>兩個(gè)女生向語(yǔ)文老師匯報(bào)了跟班主任交涉的情況，山晨就主動(dòng)找了謝老師,。謝老師沒(méi)直接表示異議,，但態(tài)度曖昧，說(shuō)：“倆學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)這事兒,，我還以為又是他們瞎鬧騰呢,。嗐，這些孩子,，就是一門(mén)心思地找借口玩兒,，一找到機(jī)會(huì)就高興了。你說(shuō)的事兒呢,，我也在考慮,。以前也有老師搞過(guò)，結(jié)果呢,，耽誤時(shí)間不少,，還把班搞亂了，把學(xué)習(xí)氣氛搞壞了,，把學(xué)生的心也搞散了搞浮躁了,。一旦這樣，再收拾起來(lái)半個(gè)學(xué)期也就下去了,，損失可就大了呀,。一些想法很好，可是真正做起來(lái)不一定行得通,。再說(shuō),，學(xué)校也從來(lái)沒(méi)提倡過(guò)，同意不同意還是個(gè)事兒呢,。我看這樣吧,，你先請(qǐng)示一下許校長(zhǎng)，或者直接跟宋校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),，看領(lǐng)導(dǎo)什么態(tài)度,。領(lǐng)導(dǎo)同意了，那咱們?cè)偕塘?，你說(shuō)呢,？”謝老師把球踢給學(xué)校，他是這樣想的：一個(gè)剛來(lái)的年輕教師,，不大可能為這事兒去請(qǐng)示校長(zhǎng),。年輕人,，想法兒來(lái)得快去得也快，先叫他冷靜冷靜,，這事兒就不了了之了,。要是他真去了，校長(zhǎng)也十有八九不會(huì)同意,，弄不好他還得挨一頓批,。幾個(gè)“骨干”趁課間操的空兒又溜進(jìn)語(yǔ)文組，探問(wèn)情況,。山晨說(shuō)：“謝老師不反對(duì),，就怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持?！?/span>“老師這事兒好辦,。”曹卓說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)都喜歡題字,，咱宋校長(zhǎng)又是書(shū)法愛(ài)好者,，不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)。咱們把創(chuàng)意跟他匯報(bào)匯報(bào),，說(shuō)得那天花亂墜,，再請(qǐng)他題寫(xiě)報(bào)名。校長(zhǎng)禁不住誘惑,，手肯定得發(fā)癢,，一發(fā)癢就摸筆，一摸筆就寫(xiě)上了,，一寫(xiě)上這事兒就搞定,。”“沒(méi)那么簡(jiǎn)單吧,，校長(zhǎng)的手是隨便發(fā)癢的嗎,，不發(fā)癢怎么辦？”黃京總覺(jué)得曹卓的想法看上去是高人一籌的,，其實(shí)都是幼稚可笑的,。山晨說(shuō)：“這跟手發(fā)癢不發(fā)癢關(guān)系不大，校長(zhǎng)也是不會(huì)輕易上當(dāng)?shù)?。關(guān)鍵是咱們得把理由說(shuō)足,，把事情辦好。校長(zhǎng)也是教語(yǔ)文出身的,，他會(huì)支持的,。” 學(xué)生走了,，崔杰晃悠著過(guò)來(lái),，拍拍山晨的肩膀說(shuō)：“怎么著，山老師,，打算搞個(gè)小創(chuàng)新嗎,？我看你這兩天怪忙乎啊,！”山晨笑笑：“這算什么創(chuàng)新啊,，還不都是你們老教師剩下的活兒？”崔杰說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)這么說(shuō),，是我們干不了或者沒(méi)干好的活兒,，留給你干。行,，好好干,，我大力支持！到時(shí)候,，我動(dòng)員學(xué)生積極投稿,。辦火了，也是咱高二語(yǔ)文組的光榮啊,，對(duì)不對(duì),？”聶老師接過(guò)來(lái)說(shuō)：“很好，年輕的就得有點(diǎn)兒創(chuàng)新意識(shí),。崔杰你年齡也不大,，可是你這方面就不行。山晨你好好辦,，搞好了我們推廣開(kāi),，說(shuō)不定給咱們語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)拓出一條新路子來(lái)呢?！?/span>聶老師說(shuō)完,，嘴角掛著淡淡的笑，心里說(shuō)：年輕的瞎鼓搗,，嘩眾取寵標(biāo)新立異,，這事兒能行的話(huà)還不都搞了？
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