讀初中的表弟最近開(kāi)學(xué)了,，學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī)去學(xué)校,，于是舅舅他們便要求表弟把手機(jī)上交給父母。

表弟老是拖著,，說(shuō)還有學(xué)習(xí)資料要查,，晚點(diǎn)上交,。直到在舅媽送他去學(xué)校的路上，才把手機(jī)交了,。

當(dāng)時(shí)舅媽也趕著去上班,，拿了手機(jī)就往包里一塞，沒(méi)去看,。

等到晚上回了家,，整理時(shí)一看，不得了,，表弟交的竟然是個(gè)手機(jī)模型,。

這把舅舅舅媽給氣的。舅舅第二天就想去學(xué)校找表弟,，被舅媽勸住了,，說(shuō)這樣孩子在學(xué)校也不好，既然他拿著手機(jī),，發(fā)個(gè)消息警告他,，等放假回來(lái)了再收拾他。

果不其然,，在周末表弟回家后,，舅舅家里就是一場(chǎng)家庭大戰(zhàn)。

生活中,，表弟類(lèi)似的行為還有不少,，表面上對(duì)爸媽的要求都答應(yīng)，但實(shí)際上是另一種做法,。

舅舅和舅媽都很頭疼,，為什么小時(shí)候乖乖聽(tīng)話的孩子，長(zhǎng)大了就會(huì)是表面一套,，背后一套呢,？

相信很多孩子到了青春期的父母都會(huì)有與舅舅家類(lèi)似的情況。

孩子雖然不會(huì)跟父母明面上起沖突,，卻常常陽(yáng)奉陰違：

父母出門(mén)了,，叮囑孩子在家要好好寫(xiě)作業(yè)，自己回來(lái)要檢查的,，但往往是父母一出門(mén),，孩子便把作業(yè)拋開(kāi)去玩了；

說(shuō)好的零花錢(qián)不能亂花,，結(jié)果都是剛把錢(qián)交到孩子手上,，一轉(zhuǎn)眼就花完了，而且買(mǎi)的都是些亂七八糟的東西；

這樣陽(yáng)奉陰違的行為,，讓父母無(wú)奈又頭疼,，畢竟每次說(shuō)孩子，他都是說(shuō)好好好,，但實(shí)際上卻沒(méi)有這么做,。

這樣的情況下，父母都不知道該如何去與孩子溝通了,。

01 

“陽(yáng)奉陰違”,，其實(shí)證明孩子有自己想法了

所謂陽(yáng)奉陰違，就是左耳朵進(jìn),，右耳朵出,，當(dāng)面一套，背后一套,。

而孩子一般會(huì)出現(xiàn)這樣的行為時(shí),，往往是父母的主張與自己的想法相悖時(shí)，或者是父母要求自己做極不愿做的事情時(shí),。

也就是說(shuō),，孩子會(huì)“陽(yáng)奉陰違”，可能是因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕恕?/span>

其實(shí),，這套行為模式,，不僅孩子現(xiàn)在用，父母也曾經(jīng)用過(guò),。

想想自己年輕的時(shí)候,，面對(duì)爸媽的嘮叨，我們是不是也是先表面點(diǎn)頭應(yīng)付：“嗯嗯,，你說(shuō)得對(duì),，我知道了”、“嗯嗯嗯,，好的，我會(huì)的,?！?/span>

但內(nèi)心卻告訴自己：“我的人生我說(shuō)了算，該干嘛還是繼續(xù)干嘛,?！边@在心理學(xué)上被稱(chēng)為“溫柔的堅(jiān)持”。

所以,，當(dāng)孩子出現(xiàn)類(lèi)似的行為時(shí),，做父母的雖然會(huì)覺(jué)得生氣，覺(jué)得孩子不聽(tīng)自己的話，但其實(shí)想想,，孩子的這些行為是否意味著他也有了自己的主張,，是否在用行動(dòng)堅(jiān)持自我，表達(dá)自己的想法呢,？

青春期的孩子,，正是自我意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)候，他們開(kāi)始堅(jiān)持自己的想法,，并且會(huì)開(kāi)始反抗父輩權(quán)威,。

父母的種種要求，在孩子看來(lái),，會(huì)是對(duì)他的限制,；

無(wú)論長(zhǎng)輩說(shuō)什么，都會(huì)感覺(jué)對(duì)自己不好,，不能符合自己的意愿,。這時(shí)候，“陽(yáng)奉陰違”的行為便會(huì)出現(xiàn)了,。

孩子還不會(huì)很激烈地反抗父母,，但完全按照父母的要求去行事又違背自己的意愿，于是只好表面答應(yīng),，但在做事情時(shí)還是按照自己的想法來(lái),。

從另一個(gè)角度看，懂得“陽(yáng)奉陰違”的孩子,，在處理人際矛盾時(shí)還是有自己的智慧在的,。

知名心理學(xué)者張德芬認(rèn)為，

“面對(duì)父母的威逼,，如果你反應(yīng)激烈,，他們心里就會(huì)明白：

其實(shí)你是在意他們看法的，這下他們就有機(jī)可乘,，就會(huì)乘勝追擊,，糾纏不休。

所以還不如采取溫柔的堅(jiān)持,，每次父母說(shuō)你的時(shí)候,，你就淡然一笑，心平氣和地應(yīng)和一下,。

但過(guò)后還是堅(jiān)持自己的主張,。

這樣久而久之，父母覺(jué)得無(wú)法改變你,，慢慢也就知難而退了,?！?/span>

孩子心里明白，正面與父母起沖突,，只會(huì)激怒父母,，自己的主張也得不到實(shí)踐，硬碰硬并沒(méi)有好處,。

所以孩子選擇避開(kāi)沖突,，口頭上無(wú)條件服軟，但行動(dòng)上堅(jiān)持自我,。

就像表弟,，舅舅他們雖然很惱怒他的行為，但孩子做都做了,，父母也無(wú)可奈何,。

最后，不知不覺(jué)中,，面對(duì)表弟總是依照自己的想法做事的事實(shí),，舅舅他們也只能?chē)@嘆氣，無(wú)奈但也只能接受,。

02 

比起鎮(zhèn)壓,，不如接納

其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)能意識(shí)到孩子的陽(yáng)奉陰違的行為背后的心理活動(dòng)時(shí),，那么也應(yīng)該意識(shí)到自己的教育方式要有所改變了,。

家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與青春期孩子溝通時(shí)你越跟他較勁,，他跟你越來(lái)勁,。

戰(zhàn)勝父母對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，這可是他們的頭等大事,。

跟父母較勁,，更是證明自己力量的大好機(jī)會(huì)啊,！所以,，父母越是鎮(zhèn)壓，孩子越是反抗,，親子關(guān)系也進(jìn)一步惡化,。

所以，鎮(zhèn)壓并不是對(duì)待孩子的好辦法,，雖然它可能短期有效，但長(zhǎng)期來(lái)講只會(huì)破壞你們的親子關(guān)系,。

看看以下這些原則,，或許可以幫助你跟孩子更好地溝通：

（1）學(xué)著與孩子一起商量：

青春期的孩子，雖然有自己的想法，但其實(shí)想法還很稚嫩,。

表弟就是個(gè)很好的例子,。

上交手機(jī)模型，其實(shí)很容易被爸媽拆穿,，要是舅媽當(dāng)時(shí)仔細(xì)看一眼,，表弟的這個(gè)計(jì)劃就很容易失敗了。

這也體現(xiàn)出了他們雖然有想法,，也有些小聰明在,，但其實(shí)還沒(méi)能全面地去思考，并且失敗的后果也常常是他們還未能承擔(dān)的,。

而作為家長(zhǎng),，對(duì)于孩子稚嫩的想法，會(huì)覺(jué)得不靠譜,，所以總是會(huì)去否定孩子,。

但恰恰是這種否定會(huì)引起孩子的激烈反抗。

其實(shí),，家長(zhǎng)要知道,，孩子看重的并不是想法有沒(méi)有被實(shí)現(xiàn)，而是自己的想法有沒(méi)有被父母看到,，自己有沒(méi)有被當(dāng)作一個(gè)大人來(lái)對(duì)待,。

所以，比起直接否定,，或是家長(zhǎng)一言堂,，不如跟孩子一起商量，決定好得多,。

例如表弟帶手機(jī)去學(xué)校這件事,，舅舅他們其實(shí)可以與表弟好好談?wù)劦摹?/span>

比起強(qiáng)硬地要求上交，不如問(wèn)問(wèn)孩子為何那么想帶手機(jī)去學(xué)校,，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,，并反思要求是否需要調(diào)整，共同去討論出彼此都覺(jué)得可行的方案,。

（2）用平等的姿態(tài)去對(duì)話

青少年內(nèi)心有股“成人感”,，覺(jué)得自己是個(gè)大人了，理應(yīng)得到父母的尊重,，不想再被當(dāng)作小孩子來(lái)看待,。

家長(zhǎng)應(yīng)嘗試著把孩子當(dāng)作一個(gè)大人去對(duì)待，尊重他的選擇,。

比如,，零花錢(qián)是交給孩子自己去花的,，那么孩子如何去支配這筆錢(qián)，家長(zhǎng)應(yīng)該交給孩子自己去規(guī)劃,。

讓孩子自己決定一些事情,，把握主導(dǎo)權(quán)，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),。

當(dāng)孩子需要時(shí),，再給予建議和指導(dǎo)。

（3）接納孩子會(huì)有自己的想法這件事：

很多父母,，會(huì)覺(jué)得自己這么做是為了孩子好,，為孩子安排各種事情，希望孩子能按部就班,，走在自己鋪設(shè)好的康莊大道上,。

但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的“為你好”是在控制自己,，是在否定自己的想法,。

其實(shí)，人生的路還是孩子自己在走,，父母也只能是陪伴,。

而孩子有自己的想法，是他渴望探索自己的人生,，他的爭(zhēng)權(quán)不是逆反,，而是成長(zhǎng)。

父母執(zhí)著于權(quán)力爭(zhēng)奪,，執(zhí)著于“聽(tīng)我的”,，最后只會(huì)落得個(gè)兩敗俱傷的局面。

“尋找自我,，學(xué)會(huì)獨(dú)立,，是孩子成人的功課。

接受成長(zhǎng),，體面退出,，則是父母的必修課”。

原文出自《親子教育：“陽(yáng)奉陰違”的孩子,，家長(zhǎng)該怎么辦,？》

作者：李建學(xué)