隨著技術(shù)的迭代更新與創(chuàng)新,，AI、元宇宙等已經(jīng)成為推動教育轉(zhuǎn)向數(shù)字化的強大工具,，為教育領(lǐng)域帶來一場新的革命,。元宇宙，從未來暢想到現(xiàn)實場景,，從技術(shù)概念到產(chǎn)品應(yīng)用,，已經(jīng)步入了全新的發(fā)展階段。更有被譽為「下一個百年工程」的腦機接口應(yīng)用,，近年來也取得了重大突破,，極大地擴展了教育的邊界。智能化浪潮下,，教育行業(yè)來到了「現(xiàn)實」與「未來」的交匯點,。AI、元宇宙，如何賦能職業(yè)教育數(shù)字化革新,？又能和新興電競教育碰撞出何種火花,？腦科學(xué)和腦機接口商業(yè)應(yīng)用進展如何？沉浸式虛擬智能系統(tǒng)如何賦能職業(yè)教育實踐,？

9 月 26 日下午,，多鯨、騰訊云和騰訊教育共同發(fā)起 2023 年「發(fā)現(xiàn)教育新勢力」第七期,。本期在線論壇,，邀請了巔思科技創(chuàng)始人惲成,、BrainCo董事長助理兼科技教育產(chǎn)品線負責(zé)人王悉謠,、菁筒教育創(chuàng)始人季海華和天下秀教育品牌負責(zé)人談蕾共四位嘉賓，分別來自教育科技,、職業(yè)教育,、電競教育等多個領(lǐng)域，齊聚云端共同探討教育行業(yè)的發(fā)展新方向,。

改革開放以來,，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，與普通教育有同等重要的地位,，而又有其獨特的教學(xué)體系和育人標準,。技能實訓(xùn)、教學(xué)場景都是當(dāng)前職業(yè)教育要攻關(guān)的重難點,，如何通過AI,、元宇宙等新技術(shù)發(fā)揮作用，逐個破解,？就當(dāng)前元宇宙結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展情況,，巔思科技創(chuàng)始人惲成作《 如何通過AI、元宇宙賦能職業(yè)教育的數(shù)字化革新》主題分享,。

近年來,，隨著人工智能和虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)開始廣泛應(yīng)用先進的技術(shù),。其中,，職業(yè)教育是較早實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用的行業(yè)之一,。通過引入虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)備和AR虛擬仿真技術(shù)，職業(yè)教育正朝著情景化,、游戲化和個性化的方向發(fā)展,。

隨著國內(nèi)職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)大幕拉起，職業(yè)教育信貸支持規(guī)模達到1.5萬億,，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了與虛擬現(xiàn)實相關(guān)的專業(yè)建設(shè),。自2020年起，國家發(fā)布了一系列文件,，倡導(dǎo)職業(yè)教育與虛擬仿真的融合,，并遴選100個左右的虛擬仿真實訓(xùn)基地作為示范性項目。這表明國家正在大力提倡使用新的信息化手段,，通過AR和虛擬現(xiàn)實來推進職業(yè)教育的數(shù)字化革新,。

元宇宙AR技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。這種創(chuàng)新的結(jié)合,，不僅有助于解決傳統(tǒng)教育方式中的三高三難問題,，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。以智能制造領(lǐng)域的一個真實案例來說明,。在傳統(tǒng)的數(shù)控機床操作課程中,，學(xué)生無法真實地看到機床的整個加工過程。然而,，通過VR技術(shù),，學(xué)生可以清晰地觀察到機床的每一個細節(jié)，包括加工原理,、操作流程等,。這使得學(xué)習(xí)過程更加生動、形象,，讓學(xué)生更好地理解和掌握操作技能,。

同時，為了解決國內(nèi)五軸機床技術(shù)的空白,，相關(guān)專家和教授聯(lián)手攻克難題,，與清華大學(xué)的申院士和浙江大學(xué)的周教授取得突破性成果。這一技術(shù)突破對于提升我國制造業(yè)水平具有重要意義,。在集成電路專業(yè)領(lǐng)域,，VR技術(shù)也發(fā)揮著重要作用。由于產(chǎn)線規(guī)模龐大,、設(shè)備昂貴且需要無塵環(huán)境,，許多學(xué)生只能通過視頻或動畫了解整個設(shè)備，而無法親手操作。然而,，通過VR技術(shù),，學(xué)生可以在模擬的環(huán)境中操作設(shè)備，甚至可以體驗到整個工廠的運行情況,。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識,，還能幫助他們更快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。此外,，通過加入各種故障設(shè)置,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在工作中解決實際問題。例如,，在操作真空設(shè)備的過程中,，如果遇到故障，學(xué)生可以通過VR設(shè)備進行故障排查和修復(fù),。這種模擬真實情境的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握實際操作技能,。

當(dāng)前,，我國在線教育平臺基本以K12教育內(nèi)容為主,，由于職業(yè)教育課程實操性強，評估體系更加復(fù)雜,，缺乏有效設(shè)備端對于學(xué)習(xí)情況進行有效摸排和監(jiān)督,。

而巔思科技鎖定當(dāng)前在線職業(yè)教育痛點，借助先進的仿真技術(shù),，使得學(xué)生們可以連接到云桌面進行在線學(xué)習(xí),。同時，打造了一個AR專家系統(tǒng)庫,，將眾多行業(yè)專家的教學(xué)課程,、題庫等資源植入其中。學(xué)生可以通過在線一對一的教練實習(xí),，隨時隨地進行學(xué)習(xí)和實踐,。

此外，平臺還引入了互聯(lián)網(wǎng)大模型,，以提供更加智能化的服務(wù),。通過AR數(shù)字人的技術(shù)，學(xué)生可以在線自主學(xué)習(xí)技能,，并完成自我測評,。這種自動評分和反饋機制有助于學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，從而有針對性地進行改進,。值得一提的是,，解決方案還具備糾正教師教學(xué)偏差的功能。通過整個AR自動程序，教師將得以全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以幫助他們更好地教授關(guān)鍵知識點和技能,。

目前，在江蘇省教育廳支持下,，巔思科技正在搭建技能實訓(xùn)平臺,，推進職業(yè)技能素質(zhì)鑒定工作。相信在不久的未來,，將有更多主體和單位加入,，在元宇宙和虛擬仿真領(lǐng)域進行布局，提供更多創(chuàng)新的解決方案,，也為職業(yè)教育領(lǐng)域帶來更多新的機遇和發(fā)展空間,。

1924年，人類第一次采集到腦電信號,，腦機接口的歷史自此開啟,。經(jīng)過不少科學(xué)家和創(chuàng)業(yè)者的積極探索，近二十年來,，腦機接口產(chǎn)業(yè)才真正迎來爆發(fā)期,。智能仿生手/腿、智能腦機可穿戴產(chǎn)品相繼出現(xiàn),，揭開了腦科學(xué)神秘的面紗,。而且，在我國十四五規(guī)劃中,，把腦科學(xué)與類腦研究列為需要重點攻關(guān)的技術(shù)之一,。如今，腦科學(xué)技術(shù)商用進展如何,？尤其是能如何影響教育行業(yè),？此次活動，我們有幸邀請到了BrainCo強腦科技創(chuàng)始人兼CEO助理兼科技教育產(chǎn)品線負責(zé)人王悉謠,，來作《腦機接口——人類的下一個百年工程》主題分享,。

腦科學(xué)，也稱為神經(jīng)科學(xué),，是為了了解神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分子水平,、細胞水平,、細胞間的變化過程，以及這些過程在中樞功能控制系統(tǒng)內(nèi)的整合作用而進行的研究,。腦機接口則是一種將神經(jīng)系統(tǒng)與外部設(shè)備進行交互的技術(shù),，旨在通過解碼大腦活動來控制外部設(shè)備。

回顧過去的百年,，腦機接口的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的旅程,。在20世紀20年代，德國醫(yī)生首次發(fā)現(xiàn)了人類大腦的腦電信號,。然而,，這一發(fā)現(xiàn)后的幾十年里，腦機接口技術(shù)的發(fā)展相對緩慢,。直到20世紀八九十年代,，菲利普·肯尼迪教授首次在人腦上植入了一個芯片，能夠通過大腦控制電腦上的鼠標,，腦機接口技術(shù)才迎來又一次突破,。

進入21世紀，腦機接口技術(shù)的進步開始加速,。2008年,，匹斯堡大學(xué)的安卓史沃茲教授的實驗室將芯片植入到小猴子的大腦中，小猴子學(xué)會了通過大腦控制機械臂抓取食物,。這一實驗展示了腦機接口技術(shù)在動物身上的應(yīng)用潛力,。2012年,，Brain Gate實驗室完成了人體實驗,，讓一個癱瘓的患者通過控制機械臂抓取飲料。到了2014年,，腦機接口之父,、巴西科學(xué)院院士米格爾教授的實驗室為全身癱瘓的患者設(shè)計并穿戴了采用腦機接口技術(shù)的機械戰(zhàn)甲，助力他開出了巴西世界杯的第一腳球,。這一事件使得腦機接口引起了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和熱議,，也進一步激發(fā)了科研人員對該技術(shù)的研究熱情。

在全球范圍內(nèi),，許多國家早已開始布局腦科學(xué)和腦計劃的相關(guān)工作,。例如，美國的奧巴馬計劃和歐盟的人腦計劃都是針對腦科學(xué)和腦機接口技術(shù)的研究而設(shè)立的大型研究項目,。在中國,，腦科學(xué)與類腦研究也被正式放在了國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中，成為中國重點攻克和攻關(guān)的技術(shù)之一,。

BrainCo強腦科技成立于2015年,，是哈佛大學(xué)創(chuàng)新實驗室首個孵化的中國創(chuàng)業(yè)項目,，專注于開發(fā)非侵入式腦機接口技術(shù)。在2014年巴西世界杯那一腳開球之后,，腦機接口技術(shù)逐漸被人們所知曉,，但公眾對此的認知仍然非常有限。到了2016年,，馬斯克創(chuàng)立的Neuralink公司開始專注研究侵入式腦機接口技術(shù),，進一步將腦機接口技術(shù)推向公眾視野。在此期間,，BrainCo強腦科技一直在探索如何利用腦機接口技術(shù)為殘障人士提供幫助,。舉個例子，在過去,，智能假肢價格非常昂貴,，一只在人民幣在50到70萬不等，而且模式切換上也存在不便,。BrainCo團隊用7年時間打磨出了全球第一款可以量產(chǎn)的腦控智能假肢,，可以讓肢體殘疾人士通過大腦控制每一個手指的動作，做到「手隨心動」,。這一創(chuàng)新得到了時代周刊的高度評價,，在2019年成為年度最佳發(fā)明之一，也是第一個登上時代周刊封面的智能假肢產(chǎn)品,。

目前,，BrainCo強腦科技已經(jīng)在非侵入式腦機接口技術(shù)領(lǐng)域走在世界前列。這項技術(shù)不僅可以幫助殘疾人寫字,、剝香蕉,、系紐扣、穿衣和干農(nóng)活,，甚至還可以彈鋼琴,。去年，該技術(shù)還曾參與了北京冬殘奧會火炬?zhèn)鬟f,?！杆彩侵袊谝粋€通過美國FDA醫(yī)療器械認證的非侵入式腦機接口產(chǎn)品?！?/span>

此外,，腦機接口技術(shù)也與特殊教育密切相關(guān)。BrainCo開發(fā)的開星果腦機接口社交溝通訓(xùn)練系統(tǒng)是一種數(shù)字藥物,，可幫助孤獨癥兒童及時,、有效地獲取腦部活動的精準反饋，從而強化孩子的社交意愿,，促進其鏡像神經(jīng)元發(fā)育,。這個產(chǎn)品由BrainCo強腦科技與國家孤獨癥康復(fù)研究中心聯(lián)合研發(fā),，能夠在多個維度上，提升孤獨癥孩子的模仿能力,、社交溝通能力,、語言表達能力等。

王悉謠表示,，腦機接口技術(shù)的教育和普及也是值得關(guān)注的領(lǐng)域,。BrainAI便是一個旨在讓全世界更多的青少年人了解腦機接口技術(shù)的項目。BrainAI包括多個子項目,，如哈佛MIT游學(xué)營和NeuroMaster挑戰(zhàn)賽等等,。這些項目旨在培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科融合知識，讓他們更好地了解和掌握前沿科技,，帶著解決真實世界問題的思維方式,，自驅(qū)的學(xué)習(xí)。

總之,，腦機接口技術(shù)將在大健康,、康復(fù)、教育和人機交互等多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,，打造科技強國和創(chuàng)新高地必須攻克這一核心科技難題,。在教育領(lǐng)域，從高校學(xué)術(shù)研究到特殊教育,，再到中小學(xué)的認知提升,，都有它的身影。未來,，BrainCo團隊將繼續(xù)探索如何在不動手術(shù),、「不開顱」的情況下，利用非侵入式腦機接口技術(shù)為更多有需要的人提供幫助,，為國家的「下一個百年」助力,。

當(dāng)前,，杭州亞運會電競王者榮耀的比賽正如火如荼地進行,，數(shù)字人與真人共點火炬讓人驚嘆。在教育領(lǐng)域,，電競教育進入高等院校已有七八年,，畢業(yè)生陸續(xù)走上工作崗位。伴隨去年元宇宙概念的興熱,，各院校加緊布局電競,、元宇宙相關(guān)專業(yè),。此次有幸邀請到在電競行業(yè)的先驅(qū)者菁筒教育創(chuàng)始人季海華分享《元宇宙在傳統(tǒng)電競教育中的作用》，深入了解元宇宙,、電競的專業(yè)內(nèi)容是如何更好地服務(wù)于教育,，以此滿足新興用人單位的人才需求的。

話題伊始,，季海華先簡單介紹了元宇宙這一新興概念,，它主要是一個平行于現(xiàn)實世界的虛擬世界，伴隨Web 1.0到Web 3.0,，用戶信息接收由被動轉(zhuǎn)向交互,，作為虛實結(jié)合的元宇宙，在AI賦能下,，打造了一個沉浸式的數(shù)字孿生世界,，實現(xiàn)深度交互。目前元宇宙應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,，比較典型的有管理信息系統(tǒng),、數(shù)字設(shè)計、電商AR客服,、增強現(xiàn)實電子記賬等,，在很大程度上改變產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求和人才需求，為此將元宇宙和電競教育相結(jié)合有其必要性,。

在元宇宙所搭建的虛擬世界中,，很多場景衍生于真實場景，但可以做到現(xiàn)實真實場景中無法做到的事情,。此外,，季海華提及元宇宙的價值體現(xiàn)在兩方面，一是數(shù)字物在虛擬世界的不可替代性,，二是在數(shù)據(jù)所有權(quán)層面資產(chǎn)價值非常大,。身份的資產(chǎn)數(shù)據(jù)回歸個人以后，全都通過元宇宙的形式來實現(xiàn),。

季海華表示,，將元宇宙融入到電競教育，菁筒教育不斷在嘗試新的教育模式,，相比于網(wǎng)課,，目前元宇宙作為底層賦能，改變了授課形式,。更多地體現(xiàn)在來自天南海北,、不同的學(xué)校的同學(xué)都會在一個同一個授課場景內(nèi),，并且可以隨時與老師進行交互和交流。場景中AI創(chuàng)造出來的人物,，現(xiàn)實范本仍是真實的世界,。

目前，元宇宙與電競產(chǎn)業(yè)相關(guān)的主要集中在以下幾個方面,。首先是服務(wù)業(yè)中新形態(tài)的游戲酒店,，比如電競酒店。其次是國際奧委會成立的電競委員會第一個認同的電競項目虛擬體育,，比如虛擬籃球,、虛擬足球、虛擬單車等,。

據(jù)可靠消息,，在電競領(lǐng)域的一次重大創(chuàng)新中，王者榮耀正積極開發(fā)AI類游戲,，同時計劃籌備全新的AR聯(lián)賽,，這將極大改變電競的體驗方式。于此同時,，這一創(chuàng)新將使玩家能夠更深入地進行游戲交互,，超越感知邊界，也在一定程度上避免過度依賴眼睛等傳統(tǒng)游戲的詬病,，季海華談到,。

在產(chǎn)教融合層面，季海華表示,，教育部引發(fā)文件中有正式的課程名字的專業(yè)為電子競技運動與管理,，目前開設(shè)該專業(yè)的院校已經(jīng)有130多所，其中十幾所是本科院校,，其余100多所為高職類的院校,。在電競專業(yè)推進過程中，也存在一定的問題,。正如在電競賽事制作,、選手培養(yǎng)等純電競專業(yè)已有較為成熟的培養(yǎng)體系，但相關(guān)工作崗位卻是非常有限的,。與此類似的情況也同樣出現(xiàn)在元宇宙相關(guān)專業(yè),，各高校開始設(shè)置相關(guān)元宇宙專業(yè)，據(jù)可查數(shù)據(jù),，去年元宇宙課程師資采購總數(shù)已達六七千萬，但市場上并沒有元宇宙相關(guān)崗位,。

最后,，季海華闡明,，目前菁筒教育也在致力于課程內(nèi)容的打造，將元宇宙相關(guān)知識有機融入到電競教育的專業(yè)內(nèi)容中,。如果將打造的課程分享于各個院校,，學(xué)生能夠既學(xué)到元宇宙方面的基本知識，又能學(xué)到目前已比較成熟的電競方面的知識,，以此在相應(yīng)專業(yè)的崗位上迅速滿足企業(yè)的需求,，現(xiàn)在主要遵循產(chǎn)教融合的思路正在推進。

當(dāng)前,，AI技術(shù)不斷迭代升級,，中國虛擬人產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，元宇宙的熱潮,，也加速推動了虛擬人產(chǎn)業(yè)升級,。此次天下秀教育品牌負責(zé)人談蕾以《沉浸式虛擬智能系統(tǒng)賦能職業(yè)教育實踐》為主題進行分享，探討目前數(shù)字經(jīng)濟時代下主播教學(xué)與培養(yǎng)路徑,。

首先,，談蕾介紹了直播電商主播層面的商業(yè)價值與特點。當(dāng)前在數(shù)字媒體時代,，虛擬主播發(fā)展越來越快,，與真人主播互構(gòu)互助形成當(dāng)下直播電商的又一新形式。談及在真人主播培養(yǎng)過程中,，她表示熟練話術(shù)的講解能力,、良好的學(xué)習(xí)能力、復(fù)盤能力和心態(tài)管理是專業(yè)主播的必備素質(zhì),。

作為深耕互聯(lián)網(wǎng)營銷的企業(yè),，天下秀數(shù)字科技集團歷經(jīng)十多年發(fā)展，成為涵蓋紅人營銷業(yè)務(wù),、紅人價值評估業(yè)務(wù)以及紅人IP賦能業(yè)務(wù)的平臺型企業(yè),，也延伸布局了紅人在線測評、紅人數(shù)字資產(chǎn)和紅人數(shù)字藏品等共同打造一個完整的紅人經(jīng)濟生態(tài)圈,。目前累計服務(wù)紅人賬戶104萬,、自媒體創(chuàng)作個人和團隊237萬以及9000多家MCN機構(gòu)與中小企業(yè)用戶，成為國內(nèi)首家A股紅人新經(jīng)濟上市企業(yè)。

天下秀教育作為集團業(yè)務(wù)下的職業(yè)教育品牌,，致力于推動產(chǎn)教融合,，以數(shù)字產(chǎn)業(yè)需求為先，堅持以產(chǎn)業(yè)驅(qū)動教育,，教育賦能產(chǎn)業(yè),。目前與國內(nèi)330多所中高職和本科院校進行合作，為行業(yè)培養(yǎng)了4萬多名新媒體營銷專業(yè)技能應(yīng)用型人才,。此外,，天下秀教育在全國24個城市連續(xù)舉辦了48期的新媒體營銷專場培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)骨干部等約3000多人提供了新媒體營銷全鏈路的技能培訓(xùn),。談蕾進一步表示,，企業(yè)不僅抓住企業(yè)與院校的需求，還希望通過新媒體營銷方式實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)型和副業(yè)變現(xiàn),。

憑借行業(yè)經(jīng)驗與教研實力,，天下秀教育研發(fā)了系列沉浸式新媒體實操實訓(xùn)的虛擬系統(tǒng)。從產(chǎn)業(yè)端找準企業(yè)崗位用人需求,，以產(chǎn)業(yè)資源,、體系課程、考核培訓(xùn)為基礎(chǔ),，構(gòu)建起新媒體營銷學(xué)科化的學(xué)習(xí)體系,，支持教學(xué)實訓(xùn)，支持就業(yè)轉(zhuǎn)化,，全方位提升學(xué)生能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會高質(zhì)量發(fā)展需要的的專項人才。

值得注意的是,，整套虛擬系統(tǒng)可以讓老師通過教學(xué)服務(wù)管理系統(tǒng)和沉浸式的直播虛擬系統(tǒng),，看到學(xué)生實訓(xùn)狀態(tài)，進行教學(xué)管理,，手機界面模擬直播間,，這正是與院校合作過程中形成的產(chǎn)業(yè)實驗室和學(xué)生實踐的場景。同時,，系統(tǒng)還模擬了平臺店鋪搭建,，從后臺的店鋪設(shè)置到產(chǎn)品上架再到主播的素質(zhì)訓(xùn)練，完成技能應(yīng)用實踐,。

最后,，談蕾談及了職業(yè)教育在新職業(yè)涌現(xiàn)中發(fā)揮的作用。一是人才供給,，職業(yè)教育是培養(yǎng)人才專業(yè)技能和實踐能力的重要場所,。二是技能培訓(xùn)，通過該培訓(xùn)幫助員工提升技能水平，適應(yīng)新的職業(yè)的需求,。三是職業(yè)引導(dǎo),，職業(yè)教育需要幫助大家了解新產(chǎn)業(yè)和新職業(yè)的發(fā)展趨勢,，引導(dǎo)學(xué)員選擇適合的資源,，四是創(chuàng)新推動。談蕾認為「職業(yè)教育在新的背景下扮演著一個重要的角色,，通過以上幾點,，職業(yè)教育可以幫助新經(jīng)濟發(fā)展，同時滿足新職業(yè)對人才的需求,?！?/span>