在中小學(xué)教師的工資待遇構(gòu)成中,，與職稱級(jí)別掛鉤的崗位工資在教師工資整體上偏低的情況下是提高待遇最直接也是最穩(wěn)定的渠道，但通過(guò)這個(gè)渠道提高自己的工資待遇取決于能否實(shí)現(xiàn)職稱級(jí)別的晉升,，尤其是能否晉升到絕大多數(shù)教師職稱方面的最高追求也就是副高職稱,，因?yàn)槁毞Q級(jí)別越高，職稱崗位工資標(biāo)準(zhǔn)也就越高,。

但副高職稱評(píng)審的條件苛刻和名額指標(biāo)限制使得絕大多數(shù)教師又無(wú)法如愿以償,，甚至很多老師退休時(shí)都還是初級(jí)或中級(jí)職稱,，這不僅不能整體提升自己的工資待遇而且還使得自己今后的退休金數(shù)額大打折扣,，因而近些年來(lái)取消職稱評(píng)審并按教齡自然晉升或者可以有職稱評(píng)審晉升但要與崗位工資脫鉤的呼聲逐漸高漲。

這兩種呼聲在中小學(xué)教師當(dāng)中很有代表性,，但一直以來(lái)也終究只是美好的愿望而已,，此外，還出現(xiàn)了另一種呼聲,，也就是讓三十年以上教齡的老教師享受高級(jí)職稱待遇或給未評(píng)上高級(jí)職稱的老師按照高級(jí)職稱提高待遇,，職稱制度本身的屬性以及地方財(cái)政支出的能力這兩個(gè)因素決定了以上的所有呼聲都是很難實(shí)現(xiàn)的愿望。

雖然呼吁歸呼吁,，但終究還應(yīng)算是一種美好的愿望,，然而，近些天在網(wǎng)上總是能看到這樣的信息（如上圖所示）,，說(shuō)教育部發(fā)布了倒查教師職稱的文件,，對(duì)于已經(jīng)評(píng)定的職稱，可以倒查其之前的職稱評(píng)審過(guò)程,，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要進(jìn)行處理,。很多老師說(shuō)教育部發(fā)文要倒查教師職稱？何時(shí)發(fā)布了這樣的文件,？看看人社部的規(guī)定就知道了,。

人社部2022年11月30日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評(píng)審工作的通知》明確規(guī)定對(duì)職稱申報(bào)、推薦和評(píng)審中存在的“四唯”做法及時(shí)約談?wù)?；加?qiáng)職稱評(píng)審備案管理,、巡視巡查、信息公開(kāi),、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)等工作,，暢通投訴舉報(bào)渠道,，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督；嚴(yán)肅處理“說(shuō)情打招呼”“圈子評(píng)審”等現(xiàn)象,，營(yíng)造風(fēng)清氣正的職稱評(píng)審環(huán)境,。