優(yōu)秀作文展示：我生活中的一棵樹(shù)

——2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第三次寫(xiě)作小記

文/李茹

樹(shù),，見(jiàn)證歲月，寄托情感,，象征精神,。

——題記

【原題呈現(xiàn)】

課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù),，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù),，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月,，寄托情感,，象征精神。倘若發(fā)揮想象,，在鳥(niǎo)兒,、小草、泥土,、風(fēng)雨等的眼中,，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采,。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文,。文體不限，詩(shī)歌除外,。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上,，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間,，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名,。

繼上次為大家展示的寫(xiě)作指導(dǎo)及相關(guān)例文之后 ，今天為大家展示孩子們的優(yōu)秀作文,，歡迎大家閱讀并多提寶貴意見(jiàn),。

【優(yōu)秀作文展示】

我生活中的一棵樹(shù)

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（7）班 李姜宇

回顧歲月匆匆，一張張如影片放映般的畫(huà)面映在我的腦海中,，但在這之間,，總有一縷芬芳蒸繞在我的心間，讓我久久不能忘懷,。

那是一棵樹(shù),，一棵極其平常的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù),，是媽媽的最愛(ài),，記得外婆說(shuō)媽媽初中寫(xiě)作文時(shí)，十篇里有九篇都有銀杏的身影,。說(shuō)是喜歡銀杏,，倒不如說(shuō)媽媽是鐘愛(ài)那棵村口的老銀杏，那樹(shù)太老了,，老到連外公小時(shí)都見(jiàn)過(guò)它,，它見(jiàn)過(guò)外公，又見(jiàn)過(guò)媽媽,。之后,，它又看到了我。

小時(shí)候的我，其實(shí)對(duì)這銀杏也是好奇的,，它是那么老,，卻仍能與其它樹(shù)一般長(zhǎng)成給予人們一片陰涼的綠蔭，但這顯然不是它最吸引我的地方,，它最獨(dú)特的,，是它的枝干，它打破了銀杏樹(shù)常見(jiàn)的筆直,，就連同那其上的分支也是如此,。

在秋天，遠(yuǎn)處看去,，它便是一位身著黃金衣裙跳舞的農(nóng)民,，這個(gè)比喻還是媽媽教我的。她說(shuō)這老樹(shù)經(jīng)歷了太多滄桑,，比起跳舞的少女她更喜歡稱它為一位在為豐收喜悅的百姓,，那金黃是幸福的象征。在冬天時(shí),，媽媽又換了種說(shuō)法,，那時(shí)的老樹(shù)更顯孤獨(dú)落葉調(diào)零，陪伴它的只有隨意飄落的白雪,，我看那像被風(fēng)雪折彎脊梁的老人,，媽媽卻說(shuō)那是一名身肩重任卻不肯低頭戰(zhàn)士。當(dāng)然,，媽媽的形容不僅是這此,，她說(shuō)春天新長(zhǎng)綠葉的老樹(shù)是擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻仍低腰耕種的年輕人，她稱夏天為人民帶來(lái)清涼的它是一位關(guān)心孩子們的老人,。我聽(tīng)不懂,，我不明白媽媽的這一個(gè)又一個(gè)比喻,。

在八月時(shí),，洪水襲卷了家鄉(xiāng)。我看見(jiàn)一片金黃的麥田不再,，看樹(shù)上結(jié)果卻被風(fēng)吹散我的家鄉(xiāng),，破碎了。這時(shí)媽媽說(shuō):“銀杏樹(shù)還在,，那棵老樹(shù)仍在,。”我聽(tīng)懂了,，那棵老樹(shù),，不僅是老樹(shù)，是像那老樹(shù)一般春耕秋收，迎夏暑冬寒的北方的勞動(dòng)人民,，他們?cè)?，他們?jīng)歷過(guò)大早，感受過(guò)春天返冬時(shí)被凍壞的秧苗,，他們經(jīng)過(guò)老樹(shù)的滄桑,。

老樹(shù)在，他們也在,，那就還有希望,。媽媽每次的比喻對(duì)著的是老樹(shù)，又不是老樹(shù),。那是一棵樹(shù),，一棵象征看北方農(nóng)民的樹(shù)，它身上沾染的,，是獨(dú)屬于北方的淳樸民風(fēng),。那是一棵樹(shù)，一顆絕不平常的樹(shù),。

我生活中的一棵樹(shù)

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（8）班 張博雅

看啊,，又是一年棗紅時(shí)……

兒時(shí)借住在外婆的院兒里，平日便同她一起做家務(wù),，玩游戲,。在我的印象中，外婆家院中有一棵高大健壯的棗樹(shù),，夏日能避暑,，秋日能摘果。而我一個(gè)特別愛(ài)吃棗的人,，便視它為珍寶,。

“雅雅，出來(lái)看,?！蓖馄旁谠褐羞汉戎曳畔率种械姆e木跑出去,，只見(jiàn)外婆手持一個(gè)長(zhǎng)鉤,，抬頭向上看著。

“外婆,，你在看什么呢,？”我拉扯外婆的衣角。

“看,，棗紅了,！”“真的嗎,？我們快把它摘下來(lái)?！蔽姨е^,，顧不上太陽(yáng)有多刺眼。

外婆拿來(lái)梯子,，傾倒在墻上,，小心翼翼地爬上去，開(kāi)始拿長(zhǎng)鉤精準(zhǔn)的摘棗,?！靶⌒念^別被棗砸住咯?！蓖馄艊诟牢?。瞬間，紅紅的棗兒像雨般落在地上,，有的還一下子摔成了兩半,。我顧不了被砸頭的風(fēng)險(xiǎn)，沖到棗雨下去撿棗,。一個(gè)個(gè)棗滑滑的,、圓圓的，握在手心里很舒服,。突然間,，我的腦袋好似被一個(gè)石塊兒大小的棗砸到了，嗡嗡作痛,。我一把放下抱在懷里的棗,，哇哇的哭起來(lái)。

在梯子上勾棗的外婆好似聽(tīng)到了哭聲,，趕緊下來(lái),，“怎么了寶貝，是不是被棗砸住了,？”說(shuō)罷,，摸摸我的頭，將我摟在懷里,。

“好了好了,，不哭了,，外婆去給你洗棗,。”我的哭聲減弱了,，抽泣著說(shuō)：“我一定要把他們吃個(gè)凈光,！”外婆聽(tīng)了,，樂(lè)呵呵地笑出了眼淚。

恍惚間,，十年匆匆而過(guò),，外婆依然居于鄉(xiāng)下，而我去看望她的機(jī)會(huì)愈加稀少,。那棵棗樹(shù)照舊屹立于院子里,，每每跟隨父母同去，臨走前,，外婆都會(huì)在我的口袋里裝上一把紅棗,。如若去的時(shí)間不在秋天，外婆也會(huì)提前買(mǎi)好一袋棗放在家里,。但外婆不知道的是,，棗已經(jīng)不是我最喜歡吃的了。

棗樹(shù)依舊那般青綠,，棗兒依舊那般香甜,，外婆的愛(ài)依舊那般厚重。既然依舊,，我愿做一棵棗樹(shù),，始終不離外婆左右。

我生活中的一棵樹(shù)

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（7）班 宋麓冰

銀杏幾年一果,，怎能不愛(ài),。

——題記

我見(jiàn)過(guò)大學(xué)城里綠茵茵的柳樹(shù)，見(jiàn)過(guò)植物園里高大的松樹(shù),，還見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)成林的棗樹(shù),，我見(jiàn)過(guò)各式各樣的樹(shù)，但我對(duì)這些樹(shù)都不感興趣,，我更喜歡奶奶家門(mén)前的銀杏樹(shù),。

上小學(xué)時(shí)，每次的跑操和體育課,，操場(chǎng)上全是臭臭的味道,，很難讓人呼吸，腳下還老踩住一種黃顏色的果實(shí),，很惡心人,，但它的葉子極為好看，像一把小傘一樣,，有的同學(xué)拿它當(dāng)扇子扇風(fēng),，有的則拿筆在上面寫(xiě)字當(dāng)書(shū)簽，我也便是其中之一,。我們當(dāng)時(shí)并不知道這是什么樹(shù),，詢問(wèn)老師后,，便知道這是棵銀杏樹(shù)。但我見(jiàn)的并不是網(wǎng)上所說(shuō)的幾年一果,，而是每年都會(huì)結(jié)果實(shí),。

漸漸的，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)奶奶家門(mén)前也有一棵銀杏樹(shù),，聽(tīng)奶奶說(shuō),，那顆銀杏樹(shù)是在我出生的那一年，爺爺為我栽的,，銀杏樹(shù)便是同我一起長(zhǎng)大的樹(shù),。小時(shí)候，爺爺會(huì)帶著我到那棵銀杏樹(shù)面前玩,。爺爺耕種,，正值秋季，銀杏樹(shù)的果實(shí)和葉子都掉落下來(lái)了,，發(fā)出難聞的味道,，我一不小心就踩到了幾個(gè)，鞋子上全是那黃色的果實(shí),，但我并不在意,。我看眼前一片金黃色，全部是他那像扇子的葉子,，我捧起一大把灑向天空,，像下的一場(chǎng)銀杏雨。我玩的不亦樂(lè)乎,，但是在我5歲的時(shí)候,，爺爺便離開(kāi)了我，便不再去那棵樹(shù)下玩兒了,，我也跟著父母離開(kāi)了奶奶家,，但逢年過(guò)節(jié)都會(huì)回去看它，每次看他總會(huì)想起爺爺在時(shí)我跟他玩的場(chǎng)景,。

這一次,，我又捧起了一把葉子，灑向天空,，在葉子掉落的途中,，我仿佛又看到那一個(gè)熟悉而又滄桑的背影，我想擁抱他,，卻撲了個(gè)空,。我把爺爺對(duì)我的美好時(shí)光全都寄托在了這棵銀杏樹(shù)上，看到它,，仿佛就回到了兒時(shí)和爺爺玩耍的一幕,，頓時(shí)涌上心頭，或許是我太想念他了吧,。

銀杏樹(shù)陪伴我長(zhǎng)大,，它知道我兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)刻，它比我知道更多關(guān)于我和爺爺?shù)臅r(shí)光,，他就像記錄本一樣記錄著我的生活,。在我眼中，它是寄托思念情感的一棵樹(shù),。如今,，這棵樹(shù)仍在陪伴我成長(zhǎng)。

我生活中一棵樹(shù)

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（7）班 孫宇騫

在我家的院子里,，到處都是樹(shù)蔭,，將這幾十平的地方覆蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這些都是拜我家里的那棵歪脖子的梧桐樹(shù)所賜,。

那棵樹(shù)在我還是一株小樹(shù)苗時(shí)也是一棵豎直挺拔的梧桐樹(shù)苗,，但在我剛種下它時(shí)的幾天中卻迎來(lái)了一次強(qiáng)烈的狂風(fēng)，而我當(dāng)時(shí)卻將那株樹(shù)苗忘得一干二凈,，將它毫無(wú)保留的地暴露在狂風(fēng)中,。在幾個(gè)小時(shí)之后，已經(jīng)風(fēng)平浪靜那好似無(wú)休止的大風(fēng)也已經(jīng)停息,。遲鈍的我猛然中想起那株可憐的樹(shù)苗,，當(dāng)我跑到院子中時(shí)才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被狂風(fēng)吹折兩段，一段仍然插在泥土中挺拔著身軀,，而另一段卻無(wú)精打采地躺在地上,，兩段中間僅有一層薄薄的樹(shù)皮還在連接著兩段樹(shù)干，僅有的幾片葉子也全都吹落在了地上,，遠(yuǎn)看好似一截?cái)嗄?。?dāng)我看到這暮情形后，心中也不再幻想它還能重新振作起來(lái),，長(zhǎng)成一棵正常的樹(shù),。所以只是把那截?cái)嗄痉旁诹硪欢螛?shù)木上后就走了。

過(guò)了幾十天后,，我無(wú)意中踢到了那棵毫無(wú)變化的樹(shù)苗,，發(fā)現(xiàn)了有些不對(duì)勁，用手抓住頂部向上提,，才發(fā)現(xiàn)原先那棵被折斷的樹(shù)苗已經(jīng)恢復(fù)如初——它的內(nèi)部重新連接起來(lái)了,。

在接下來(lái)的日子里，我每天給它澆水,，心中本已覆滅的希望被那棵樹(shù)苗重新點(diǎn)燃,，因?yàn)樗屛抑匦驴吹搅讼Ｍ?。但好景不長(zhǎng)，一場(chǎng)大雨重新將那棵有些起色生長(zhǎng)的樹(shù)重新淋歪,，也許是時(shí)間的緣故,，它并沒(méi)有像上次一樣斷掉，而只是歪了一截,。但我沒(méi)有放棄對(duì)它的信心和希望,，仍然為它澆水希望能讓它繼續(xù)生長(zhǎng)。果然它沒(méi)有讓我失望,，那截歪段并沒(méi)有阻擋它生長(zhǎng)的腳步,，它無(wú)視之前受過(guò)的遭挫，長(zhǎng)成了一株直沖云宵,、樹(shù)蔭繁茂的參天大樹(shù),。

如今我看著這棵樹(shù)，心想:我不應(yīng)該也要向它學(xué)習(xí)嗎,？它曾經(jīng)如此臨近死亡,，但沒(méi)有放棄重生的希望，我也應(yīng)該無(wú)視那些挫折與困難,，突破重圍,、披荊斬棘、直沖云天,。

 我生活中的一棵樹(shù)

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（7）班 王瀟玉

樹(shù),，見(jiàn)證人們的歲月，寄予情感,；樹(shù),，為人們遮風(fēng)避雨，寄托了我的思念,，每每看到院子里的柿子樹(shù),，與爺爺在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便在腦海里浮現(xiàn)。

兒時(shí)的時(shí)光生活是天真無(wú)邪的,，曾記得當(dāng)時(shí)爺爺打算在院子里種一棵樹(shù),，聽(tīng)取家人的建議后,就決定種柿子樹(shù)了。爺爺買(mǎi)回樹(shù)苗,我與爺爺在院子里挖坑種樹(shù),。柿子樹(shù)種好了,當(dāng)時(shí)才與我一樣高,于是每天我和爺爺都會(huì)給小柿子樹(shù)澆水,、施肥，盼望著小樹(shù)快高長(zhǎng)大,早日結(jié)果,。一天又一天,一年又一年,我和爺爺每天在柿子樹(shù)下玩耍嬉戲,，晚上爺爺也會(huì)與我在柿子樹(shù)下講故事，觀賞夜空的星星。

當(dāng)柿子樹(shù)成熟時(shí),已經(jīng)比高我高了,枝上結(jié)滿黃澄澄的果實(shí),，但也到了我該上小學(xué)的年紀(jì),。臨走時(shí),爺爺送我一大袋柿子作為禮物。在學(xué)習(xí)勞累時(shí),吃著香甜的柿子,我總會(huì)想起爺爺與我和柿子樹(shù)快樂(lè)的情結(jié),。

上學(xué)的時(shí)光道路曲折而又漫長(zhǎng),，每逢節(jié)假日或假期,我總會(huì)回到家和爺爺在柿子樹(shù)下閑聊一些學(xué)校的事情，訴說(shuō)學(xué)習(xí)的苦惱,，爺爺總會(huì)鼓勵(lì)我,就像柿子樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)習(xí)就是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的過(guò)程,。假期是短暫的,我再次與爺爺分別,這次的分別就是永遠(yuǎn),。

當(dāng)我那次假期與爺爺分別之后,聽(tīng)從爺爺對(duì)我學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與支持后,我的成績(jī)逐步提升,也得到老師的肯定,這是"暴風(fēng)雨"來(lái)臨前期,之前總是美好的，媽媽給我打電話,語(yǔ)氣慌張,說(shuō)爺爺心臟病犯了?，F(xiàn)在在醫(yī)院,醫(yī)生下了病危通知,我不敢相信,感覺(jué)在做夢(mèng),。前幾日還好好的,怎么下病危了?我心想。

最后,因情況不佳爺爺還是走了,。爺爺走后,，我整日整夜的想念,想念當(dāng)時(shí)爺爺對(duì)我的照顧，和兒時(shí)與我種的柿子樹(shù),。一幕幕的回憶在我腦海中回想,，眼淚不自主地滴到衣服上?；氐叫≡豪?/span>,看到柿子樹(shù)依然矗立在那里,我與柿子樹(shù)仍在,但爺爺?shù)⒉辉诹?。那些回憶的影子都已過(guò)去,再也回不來(lái)。

如今,我回到老家院子里,，高大的柿子樹(shù)也成為光禿禿地樹(shù)枝,，沒(méi)有了葉子,沒(méi)有了果實(shí)，只是什么都沒(méi)有地矗立在那里,。施肥和澆水的人如今也不在了……

點(diǎn)評(píng)：讀著孩子們的作文,，眼前不由得浮現(xiàn)出孩子們與樹(shù)之間的淵源，或見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)歷程,，或借機(jī)抒發(fā)自己的情感,，甚至還有的孩子借樹(shù)喻人，字里行間洋溢著對(duì)樹(shù)的贊美之情,。