真的猛士,

敢于直面慘淡的人生,

敢于正視淋漓的鮮血,。

學(xué)習(xí)提示

《記念劉和珍君》“一字一淚,，是用血淚寫出了心坎里的哀痛，表達(dá)了革命者至情的文字”(許廣平《女師大風(fēng)潮與“三一八”慘案》)。學(xué)習(xí)時,，要注意概括劉和珍的有關(guān)事跡,，梳理本文的情感發(fā)展脈絡(luò)，體會魯迅在字里行間表達(dá)的“至情”,，以及對烈士犧牲意義的理性思考,。文中很多語句值得反復(fù)品味，比如作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,，另一方面又說“可是我實在無話可說”；又如“真的猛士,，敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血”“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”等,。這些都是理解本文思想與情感的切入點,。

重要教學(xué)環(huán)節(jié)

1.走近劉和珍，一個集柔美和剛強于一身的女子,。

先讓學(xué)生快速瀏覽課文,，找出集中寫劉和珍的相關(guān)段落，并概括文章敘述的劉和珍的事件,。在這之中,，可以關(guān)注到三個詞“毅然”“黯然”“欣然”，三個詞對應(yīng)三件與之相關(guān)的事情,，并相應(yīng)得出劉和珍的人物形象,，并明確進(jìn)步和抗?fàn)庯@然是暗含在劉和珍這一人物形象背后的主線。而且通過這一任務(wù),，指引學(xué)生關(guān)注到魯迅選取這些素材的特點是什么,？是以片段和印象的記述為主，幾乎不敘述完整的事情,；是繁簡結(jié)合,，突出重點。

但在這三件事情之中,，我問學(xué)生魯迅先生對劉和珍最深的印象是什么,？學(xué)生回答說是“笑容”，是始終微笑的和藹的劉和珍,。這么一個溫和的女孩子,，有責(zé)任心的女孩子，有愛國熱忱的女孩子,，卻在執(zhí)政府門前喋血,，實在是讓人不敢相信！反動政府的兇殘程度不言而喻！魯迅先生痛惜,、悲憤的心情不言而喻,！

2.走進(jìn)那個社會，那個似人非人的黑暗社會,。

劉和珍到底在那天發(fā)生了什么,？由此過渡到第二個板塊，發(fā)布任務(wù)：《無花的薔薇之二》中,，魯迅先生說“三月十八日,，民國以來最黑暗的一天”，在《記念劉和珍君》中,，他如何記錄這一天,？朗讀課文第四、五部分,，從寫法及其表達(dá)效果角度進(jìn)行交流,。在這個部分，讓學(xué)生詳細(xì)去研讀文本,，學(xué)生找到了反差,、對比、反復(fù),、反語,、抒情、白描,、多種表達(dá)方式之類的寫法,，并進(jìn)行了相應(yīng)的分析。

在這個過程中,，我做相應(yīng)的一些補充,。尤其是第五節(jié)中的第二段，這看似如客觀的新聞報道摘錄,，實際上像中國歷史家的“實錄”,、春秋筆法的“寓褒貶”，反動軍閥的野蠻兇殘形象躍然紙上,。例如“從背部入”,，說明衛(wèi)隊并沒有想讓請愿學(xué)生活命，是要殺人滅口,；例如“手槍”,，說明這是近距離的虐殺。在這一部分,，課堂很安靜,，學(xué)生的表情很沉重,，他們仿佛也看到那個血腥的場面，那一條條鮮活的生命逝去的場景,，他們也覺得很痛,。又比如說，反復(fù)出現(xiàn)的“確是”“為證”,，呈現(xiàn)出不愿相信但事實如鐵,，難以置信卻不得不信的沉痛與悲憤。再比如說,，“文明”“偉績”“武功”,，一組反語的運用，極盡諷刺,，含蓄而激烈地表明了他憎惡,、抨擊的態(tài)度。

3.體悟魯迅的情感,，無數(shù)份熾熱的傷痛與憤怒交織。

面對這樣的場景,，魯迅先生說“這不是一件事的結(jié)束,，是一件事的開頭。墨寫的謊言,，決掩蓋不住血的事實,。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,，就要付出更大的利息,。”于是我發(fā)問,，既然如此憤怒,，魯迅為什么又無話可說？學(xué)生說是憤怒到了極點無話可說,，是傷心到了極點無話可說,，是無語到了極點無話可說。于是我繼續(xù)追問,，憤怒的是什么,？傷心的是什么？無語的是什么,？憤怒的是當(dāng)局者的兇殘無恥,，是流言家的下劣卑鄙，無語的是看客們的冷漠麻木,，傷心的是請愿學(xué)生們的逝去,。在這一部分,，我補充了一些材料，幫助學(xué)生去理解當(dāng)時事件發(fā)生后的相關(guān)事件,。學(xué)生看得很生氣,，一個個很憤慨。劉和珍懷著滿腔的熱血,，為國家的獨立,，為民族的自由奔走呼號，但她的付出和犧牲卻不被理解與認(rèn)可,，被人們輕易的忘卻了,。

也有學(xué)生說，魯迅無話可說,，可是他說得很多?。∥医柚@個回答,，順勢進(jìn)入了下一個問題,，文中有三次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述。幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)三次,，并不是簡單的重復(fù),，而是作者發(fā)自肺腑的聲音，請小組梳理討論其中蘊含的深意,。第一次出現(xiàn),，是魯迅發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該“寫一點東西”來紀(jì)念劉和珍，以表悲痛之情,。第二次出現(xiàn),，是魯迅要控訴暴行、揭穿流言,、喚醒民眾,，也表達(dá)了他對“似人非人”世界的強烈痛恨。第三次出現(xiàn),，是魯迅對習(xí)慣于“忘卻”的庸人們的不滿,，以及提醒他們不要忘記烈士鮮血的強烈希望之情。

實際上,，“實在無話可說”,，是憤懣之極的言詞；“寫東西的必要”是魯迅對民族前途的擔(dān)憂的體現(xiàn),。這看似矛盾的背后,，都是魯迅真情的呈現(xiàn)，他不得不說,，他要說出真相,！在文章最后,，魯迅先生強烈、豐富的情感已無法以言語的形式來表達(dá),，而只能寄以“嗚呼”的長嘯來傾訴,。

4.分析魯迅的思考，一份痛定思痛后的理智清醒,。

除去對執(zhí)政府的憤怒,，對庸人的無語，對劉和珍君等人的悲痛,，魯迅先生對于“三一八慘案”事件的意義思考是什么,？請大家朗讀最后兩節(jié)，小組討論后回答問題,。

學(xué)生關(guān)注到了魯迅先生對徒手請愿的不贊成,，這里需要引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅學(xué)生并不是輕視這幫學(xué)生，相反魯迅先生對于一切愛國運動都無限關(guān)心,，并且積極參加，熱烈支持,。是因為魯迅認(rèn)為請愿終究不是徹底的革命斗爭,，尤其是向當(dāng)時的反動政府請愿，除表現(xiàn)了群眾的意愿和力量,，并沒有收到實際的效果，還付出了慘痛的代價,。他更希望這群孩子能夠珍視自己的生命,，讓自己的生命實現(xiàn)更大的價值，而不是白白去送死,。

還有學(xué)生提到了對中國女性的贊美與期許,。在表達(dá)了對黑暗社會的抨擊之后，魯迅最后將關(guān)注點落在“女性”身上,。這次事件,，魯迅先生看到了中國女性的團(tuán)結(jié)友愛互助，看到了她們的勇敢,。在魯迅看來,，劉和珍等人的抗議活動，不僅是中國青年學(xué)生參與的一項反抗反動政權(quán)的愛國運動,，也是中國女性反抗封建統(tǒng)治,、登上歷史舞臺的標(biāo)志。而中國女性的進(jìn)步在他任教北平女子師范大學(xué)國文系時就已經(jīng)感受到了,，這是一種新生的力量,。

還有一份思考,，是對劉和珍等“真的猛士”的崇高禮贊?！罢娴拿褪俊薄鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。他們?yōu)樯鐣暮诎岛兔褡宓目嚯y而哀痛，為能夠打破這黑暗,、使民族擺脫苦難而奮斗犧牲感到幸福,。她們這些人，是中國的脊梁,，不畏艱險,，奮勇向前，發(fā)出最響亮的號召,，她們前進(jìn)的方向,，是光的方向！引用陶淵明的詩歌說明盡管徒手請愿意義不大,，但既然流了血就一定會有影響,，寄托深沉的哀傷和對烈士的贊美之情，有“青山埋忠骨”“精神永流傳”之意,。尤其是看到執(zhí)政府的無恥臉面后,，魯迅先生更要站出來來為這幫學(xué)生正名，唯有如此,，真的猛士,，才會更奮然前行！

5.教師小結(jié),，本文是魯迅先生至情和理智的結(jié)合,。

魯迅先生他的憤怒通過反語呈現(xiàn)，通過反差實現(xiàn),，通過客觀的畫面流露,；他的悲痛通過反復(fù)確認(rèn)的事實言說……他將充沛鋒芒的感情糅合成充滿智性的思考給內(nèi)心燃燒的火焰套上冷靜的外殼，他就像一位有著“強烈的感情”的思想型“詩人”,。他沒有及時在事件發(fā)生后發(fā)聲,，而是在4月1日才寫下這一篇文章，是因為他自己也很痛苦,，他也很復(fù)雜,，他也對茍活著的自己進(jìn)行了解剖反思。最終在筆下寫出了所有,，流露出格外深廣的憂憤,。

結(jié)語

“珍貴的生命，誰不珍愛,？美麗的大地,，誰不想多看她一眼,？

然而你為什么拋卻這珍貴？匆匆地從大地上掠過,，把自己的身影,，投在湖面上，停在白云上,，徒留親人傷悲,、摯友緬懷？

你說,，你有深愛,。你看到這片大地的蒼茫，你看到那駭人的深淵,，你知自己力量單薄……

然而,，你說你深知自己，所以去了,；你深愛大地的美,，所以去了；你知深淵之黑,，它要以生命祭之,，“那么我給！”說完這一句,，你去了,。”

此時此刻,，我的眼前,，也呈現(xiàn)出那張始終微笑的和藹的面孔，轉(zhuǎn)瞬間,，立撲。

課后,，也收到了幾個學(xué)生寫下的學(xué)習(xí)感受：

張詩偉：生徒之英勇,，反抗之熱血，筆者之悲憤,，時代之翻滾,，他們是真的猛士，壯懷自由的意志,，壯懷黎庶的福祉,。罷讀此文，心橫熾日,，猶呼壯烈,。

儲遠(yuǎn)蘋：劉和珍,，確有一股令我激昂的力量，這比過悲傷,。從談起革命,，批批前赴又倒下的烈士，確有一抹中國人的脊梁,，何足以慶幸,！何足以萬般感動！中國人的力量,，是振奮之中輸給精神,，是猶隔時間長河仍有共鳴，是世世代代撫心共振,，在這片土地之上,，我慶之我生，我傲之我先輩,，英烈勿可忘!

馮莘然：

小到時候?qū)W魯迅,，只覺得他的文章很是平常，像《從百草園到三味書屋》《藤野先生》這種感覺,，換一個人也能寫出來,，并沒有什么稀奇之處。搞不懂他為什么這么出名,？為什么會獲得如此之高的贊譽,？讀了更多的文章之后，我才重新認(rèn)識了魯迅,。他不那種我想象中通過寫紅色的愛國文章才出名的人,，他很理智，冷靜地剖析中國大地上的各種形勢,，宛若一個局外人,，而內(nèi)里卻有著十分的熱忱。

*參考文獻(xiàn):鄭杰,，《魯迅的至情和理智的糾葛——<記念劉和珍君>深度教學(xué)》

再會,！