因大學(xué)畢業(yè)三十年,，感謝師恩，同學(xué)們邀請(qǐng)了幾位老師團(tuán)聚,。

恰逢秋分,，恰好到場(chǎng)的三位老師都是我大學(xué)中記憶深刻的老師，再見(jiàn)恩師,，頭緒萬(wàn)千,，不知從何說(shuō)起。大概同學(xué)們和我一樣心情,，聚會(huì)就在你云我云中暈暈乎乎地過(guò)去了,。但，激蕩起的心卻在夜里翻騰,。

早晨,，秋雨綿綿,，最是適合一個(gè)人獨(dú)坐，點(diǎn)一根香,，泡一杯茶,，折一朵花，剪一段往事,，憶一些人,。

于大學(xué)老師的記憶，是我了無(wú)事事的大學(xué)生活中濃重的一筆,。

鄭老師是做學(xué)生工作的,。記憶中的鄭老師總是微笑著看著每一個(gè)學(xué)生，目光里有一種包容,，在他的眼里我們的無(wú)稽取鬧都是青春的歡快,。至少，我的“胡鬧”在鄭老師處,，尋得過(guò)安全感,。

因?yàn)橥撕褪矣颜f(shuō)我的去處，鄭老師帶著我班男同學(xué)找遍了校園的每個(gè)角落,，最后在我從來(lái)不去的另外宿舍的同學(xué)溫暖的被窩中找到了我,。我假寐著，聽(tīng)老師和同學(xué)悄然離開(kāi),。第二天,，老師見(jiàn)了，笑著,，什么也沒(méi)有說(shuō),，我忐忑的心有了依戀。

直到畢業(yè),，種種大大小小的事件不老少,，因?yàn)猷嵗蠋煹拇嬖冢揖谷话踩坏漠厴I(yè)了,。其實(shí)那時(shí)的鄭老師比我們年長(zhǎng)不過(guò)十歲,，可笑的是，我決定結(jié)婚時(shí),，將對(duì)象帶到老師面前把關(guān)。現(xiàn)在想來(lái),，我的潛意識(shí)里是知道鄭老師是識(shí)人的,。

葛老師是專業(yè)老師。當(dāng)時(shí)的他瘦瘦的有點(diǎn)高,，眼睛不大,，不常笑,。有些同學(xué)說(shuō)他很嚴(yán)厲，略微有些怕他,，而我全然沒(méi)有感覺(jué),，即便是實(shí)習(xí)時(shí)在果樹(shù)下被他訓(xùn)斥過(guò)。

當(dāng)時(shí)的我總感覺(jué)和葛老師有一種父女緣分,。多少年后,，葛老師說(shuō)他曾經(jīng)也是這樣感覺(jué)的。記得自己在老師面前總是乖巧的,，大多時(shí)候都是默默的跟隨在老師身旁,，聽(tīng)他訓(xùn)話別人，記住零星的“有用”的話,。諸如：現(xiàn)在你學(xué)習(xí)的有5%被實(shí)踐了,，你就是專家；修剪一棵樹(shù)最完美的狀態(tài)就是無(wú)論從那個(gè)角度看都是協(xié)調(diào)的,；現(xiàn)在你們就是一張白紙,，上社會(huì)開(kāi)始就被涂抹了，未來(lái)你是一副什么樣的畫(huà),，是你的每一步?jīng)Q定的… …,，后來(lái)被我自己轉(zhuǎn)化了用來(lái)訓(xùn)話別人了。

葛老師不僅在專業(yè)上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在生活中也非常自律,。所以有很長(zhǎng)的一段時(shí)間我們是不曾見(jiàn)面的。直到他退休了,。

葛老師的記憶力很好,，他記得每一位他教過(guò)的學(xué)生，盡管他從來(lái)都不是班主任,，盡管他執(zhí)教數(shù)十年,，帶過(guò)了上百的學(xué)生，盡管他年近古稀,，依然可以敏銳的指出我們回憶中的錯(cuò)誤,。

過(guò)了這么多年，我有些明白我們的父女緣,，不僅是長(zhǎng)相上相似,，也有性格中的相似，也許是當(dāng)初的耳濡目染吧,。

何老師是英語(yǔ)老師,，是我們的班主任，年齡不比我們班某些同學(xué)大,。她性格活潑，是參加我班聚會(huì)最多的老師,，可能我們更多的將她當(dāng)做了“同學(xué)”,。所謂良師益友,，也就是如此吧,。

或許是饞了何老師宿舍的飯，或許是念了何老師室友的書(shū),，或許是還有別的原因,，我們上下屆三五人總是隔三差五的聚在何老師處,。人多的時(shí)候,，吃著飯,，聊著天,，唱著歌，偶爾跑到校園外喝個(gè)咖啡,，跳個(gè)舞,。錢嗎,，記憶中好像都是何老師掏的。就剩我自己的時(shí)候，就獨(dú)自蜷在何老師室友的書(shū)棚看著免費(fèi)的書(shū),，喝著免費(fèi)的飲料,。在那段不想學(xué)習(xí)的無(wú)聊的日子,，何老師的宿舍是我快樂(lè)的蝸居,，何老師室友的書(shū)棚是我孤獨(dú)的處所?，F(xiàn)在想來(lái),，那時(shí)讀書(shū)的寂寞反倒是對(duì)自己最愉悅的肯定了,。

后來(lái),，何老師又當(dāng)了我外甥的老師,，再當(dāng)了我姑娘的老師,，“輩分”越來(lái)越大，人卻逆生長(zhǎng),，越來(lái)越年輕了。交往的太多了,，反倒記憶的模糊了,，留下更多的是情誼了,。

其他的老師,，與我也是有記憶的,。

李老師在男生宿舍看到我打牌時(shí)驚愕的樣子,，馬老師領(lǐng)著我們?nèi)ゴ彘L(zhǎng)家吃蕎面的時(shí)光，學(xué)生處趙老師一副恨鐵不成鋼的模樣,，生物女老師說(shuō)“男女生必須保持二米距離”時(shí)著急的臉龐,，美學(xué)老師一邊上課一邊梳頭的姿勢(shì)… …現(xiàn)在想來(lái)，都是很可愛(ài)的回憶,。也許,，是因?yàn)椴粚Ｗ⒂趯W(xué)習(xí),，反而對(duì)老師有別樣的記憶,。

再見(jiàn)恩師，昨日重現(xiàn),，感恩那些年老師的“教書(shū)不育人”,，感恩老師的“嚴(yán)謹(jǐn)做人”，感恩老師的“活潑聰慧”，感恩老師的“善良平和“，感恩親愛(ài)的老師,，因?yàn)槟銈兊陌荩屛倚疫\(yùn)地渡過(guò)了喧鬧煩雜的青春期，因?yàn)槟銈兊陌?，讓我的人生多了很多值得懷念的美好?/span>

2023年9月24日寫