本期看點(diǎn) | 教育數(shù)字化：來(lái)自基層實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考

黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)入報(bào)告,，標(biāo)志著教育信息化進(jìn)入了新階段。

隨著國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的上線,、《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，教育數(shù)字化的跑道已經(jīng)鋪就，正等待著廣大中小學(xué)教師揮灑智慧,，創(chuàng)造輝煌,。

在本期對(duì)話中，中國(guó)教育信息化的早期實(shí)踐者們將與我們分享他們近30年的實(shí)踐感悟與思考,， 期待這份從歷史經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的思考,，能為新時(shí)代的教育數(shù)字化探索提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)樣本。

目 錄

·卷 首·

1 “5.0”時(shí)代——復(fù)雜高智能社會(huì)的應(yīng)對(duì)之道 \魏寧

·對(duì) 話·

4 教育數(shù)字化：來(lái)自基層實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考 \魏寧等

·專 欄·

11 學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu) \魏忠

12 教學(xué)設(shè)計(jì)：兔年“說(shuō)”兔 \張勤堅(jiān)

13 從效應(yīng)器角度思考AI \郭影強(qiáng)

·課標(biāo)探索·

14 親歷設(shè)計(jì)制作,，踐行開(kāi)源精神

——基于開(kāi)源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)策略\李維明

16 “基于開(kāi)源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作”教學(xué)建議\楊琳玲 郭君紅

20 聚焦計(jì)算思維培育：“開(kāi)源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作”的理解與教學(xué) \趙偉剛 孫波

23 信息科技學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)新研究

——以在線學(xué)習(xí)與生活單元為例 \王蕾

27 基于信息科技課標(biāo)指導(dǎo)的程序設(shè)計(jì)教法探究\錢(qián)文靜 顧衛(wèi)

·課程教學(xué)·

30 小學(xué)編程教學(xué)中信息化手段整合性應(yīng)用實(shí)踐研究

——以《羊城新八景》作品創(chuàng)作為例 \盧雙奇

35 理解為先框架下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)流程構(gòu)建

——以“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”單元為例 \沈毅翔

39 基于設(shè)計(jì)思維的人工智能單元整體教學(xué)模式研究

——以“我來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)防兒童窒息系統(tǒng)”單元為例\蘇凰文

43 PBL在人工智能課程教學(xué)中的探究運(yùn)用

——以“探秘機(jī)器學(xué)習(xí)：人體姿態(tài)識(shí)別”為例 \李歡

47 面向人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)的高中人工智能課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“我為植物掛名牌”教學(xué)為例 \賈云

50 深度學(xué)習(xí)視角下的高中信息技術(shù)項(xiàng)目式個(gè)體合作學(xué)習(xí)策略\董芳芳

54 高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以《簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和組建》一課為例 \江海濤

57 指向計(jì)算思維培育的高中信息技術(shù)進(jìn)階式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)\代玲玲 盧慶廣

60 從知識(shí)傳遞到素養(yǎng)發(fā)展：初中信息技術(shù)支架式教學(xué)\陳修娟

64 新課標(biāo)視域下信息科技與勞動(dòng)課程跨學(xué)科主題項(xiàng)目化建構(gòu)

——以《身邊的算法》一課為例 \林椿

68 計(jì)算思維的培養(yǎng)策略：生活邏輯走向?qū)W科邏輯 \鞠敏

·技術(shù)應(yīng)用·

70 蜜蜂家校：教師批改作業(yè)的在線伙伴 \陳廷麗 歐啟忠

·理論研討·

72 以深度學(xué)習(xí)理念助力教學(xué)模式改革的實(shí)證研究

——以“信息技術(shù)教材教法”課程為例 \蘇瑤

·教師發(fā)展·

76 基于TPACK視角的師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模式研究\馬蓮姑等

80 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路\於宏強(qiáng)

83 利用教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研共同體的策略研究

——以之江匯教學(xué)平臺(tái)為例 \王華

·高教專區(qū)·

86 “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政育人體系的構(gòu)建與探索\劉小晶等

90 大數(shù)據(jù)背景下的課程思政建設(shè)研究

——以數(shù)字圖像處理課程為例 \朱文杰 陸慧娟

93 基于工作室的“項(xiàng)目中心課程”軟件技術(shù)創(chuàng)新班實(shí)踐教學(xué)模式探索 \李麗等

96 智慧教學(xué)背景下高校教師TPACK發(fā)展策略研究\馮建成 魏會(huì)廷

102 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)模式在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐 \晏麗等

107 高校信息化課堂教學(xué)模式探討 \許艷萍等

·職教園地·

110 基于TPACK理論的中職體育課程的教學(xué)變革實(shí)踐研究

——以中職《體育與健康》課程校本實(shí)踐為例\錢(qián)向