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今天上了第一章習(xí)題課,，就想著討論一下習(xí)題課怎么上,。整體來看，習(xí)題課的難度我個人覺得小于新課,，但希望學(xué)生有所收獲,，需要基于學(xué)生的基礎(chǔ)。我會匯總平時學(xué)生作業(yè)的情況做成ppt,，在角落標(biāo)上頁碼,，這樣學(xué)生就可以根據(jù)課堂進(jìn)度翻到相應(yīng)的頁碼。其實(shí)不用ppt也行,，比如直接就著練習(xí)冊講,，啥電子版材料都沒有，但對于一些有圖像的問題可能解釋起來就不夠清晰,，教師也沒有辦法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn),，所以我傾向于有電子版材料，實(shí)在不行拍照也行,。有的練習(xí)冊會有配套word我也習(xí)慣把相關(guān)試題摘出,，按照我的思路整理好——這樣可以使課堂更高效避免拖拽頁面耽誤時間進(jìn)度。根據(jù)錯誤情況可以進(jìn)行歸類,，比如中和熱的測定實(shí)驗(yàn),、熱化學(xué)方程式的書寫等，將不同地方同一問題的練習(xí)歸到一起,，這樣學(xué)生就更加明晰自己的薄弱處,，避免就題講題。ppt上呈現(xiàn)的練習(xí)可以先不出答案,，引導(dǎo)學(xué)生思考后標(biāo)注重點(diǎn),，最后呈現(xiàn)答案。其實(shí)答案不是很重要,，因?yàn)閷W(xué)生在平時訂正的過程中已經(jīng)知道正確答案,，重要的是如何得出答案，引導(dǎo)學(xué)生建立解決問題的思維方法模型,。思路的引導(dǎo)可以寫板書或現(xiàn)場標(biāo)注，但是以往的實(shí)踐經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)很容易耽誤時間,，比如寫方程式等,，因此如果有精力和時間我都傾向于把過程性思路用ppt先提前設(shè)計好動畫，雖然備課時候多耽誤一些時間,，但是上課更加高效,。一節(jié)課40分鐘整體下來講不了多少題,，更多幫助學(xué)生完善每一類問題的解決思路，每一方面挑重點(diǎn)強(qiáng)化,。以往實(shí)踐中自己容易出現(xiàn)的一些問題包括：1.覺得每道題都寶貴都想講,，想面面俱到，最后發(fā)現(xiàn)時間不夠,，棄之可惜只能拖堂,，但學(xué)生已經(jīng)聽得疲軟——習(xí)題課相比于新課也是更容易犯困的課，學(xué)生都做過的練習(xí),，如果教師只是照本宣科把解析讀一遍,，學(xué)生聽得了無趣味；2.舊題論題,，按照錯題順序進(jìn)行講解,，學(xué)生感受到的只是一道一道具體的錯題，但是對于問題大類并無體會,，這一方面教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)歸納,，站在更高處給學(xué)生以啟發(fā)。習(xí)題課我想不只是教師的舞臺,，學(xué)生也可以大膽表現(xiàn),，在一些陷阱處引導(dǎo)學(xué)生思考討論點(diǎn)評，“引誘”學(xué)生落入陷阱后體會,，學(xué)生掌握得更加深刻,。如果還有精力當(dāng)然可以設(shè)計同類型的問題舉一反三，但課上時間有限,，可以課下布置相關(guān)練習(xí),。
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