回文詩,，是我國古代詩歌中一種很獨特的體裁,。

它是一種將字詞按照一定規(guī)則排列的詩，這種體裁的詩歌,，雖然形式上很規(guī)矩,，但誦讀起來卻是千變?nèi)f化：

無論是順著讀,、倒著讀，還是上下顛倒著讀,，更或是斜向交叉著讀,，只要遵循它的規(guī)律，都能讀出一首優(yōu)美的詩來,。

可見,，這是一種很活潑的詩，它的變化多姿,，給予了詩文本身無窮的生命力,。

回文詩最早的創(chuàng)作可以上溯到西晉時期，是西晉初期的蘇伯玉之妻所作的《盤中詩》,，隨后有前秦時期的蘇若蘭作的回文詩,。

蘇若蘭，本名蘇惠,，字若蘭,，生于公元357年。

據(jù)《晉書·列女傳》的記載,，蘇若蘭從小天資聰慧，三歲學(xué)字,，五歲學(xué)詩,，七歲學(xué)畫，九歲學(xué)繡,，十二十歲學(xué)織錦,。

十五歲時，出落得如花似玉,，描紅女工,，琴棋書畫，無一不精,，成了遠(yuǎn)近聞名的才女,。

前往蘇門提親的人絡(luò)繹不絕，但所介紹的男子,，都被蘇若蘭認(rèn)為是平庸之輩,，沒有一個她能看得上的,。

十六歲時，蘇若蘭跟隨父親到法門寺游玩,。恰逢廟會,，在寺內(nèi)的西池邊看見一位英俊少年。

只見此少年彎弓搭箭,，向空中,，射下飛鳥；向水面,，射中游魚,，果真是一手好箭法！

仔細(xì)觀看,，岸邊還有一把寶劍,，劍已出鞘，寒光爍爍,，壓著幾卷書籍,。

她頓生愛慕之心，回去問父親這位少年是誰,。

父親告訴她,，少年就是已故右將軍竇真的孫子竇滔，現(xiàn)在阿育王寺中習(xí)武,。

蘇若蘭心中高興,，自己慧眼識人，就把心中的想法告訴了父親,。

隨后,，蘇家去提親，對方也覺得門當(dāng)戶對,，雙方家長于是定下婚事,，兩人喜結(jié)連理。

婚后,，夫妻二人十分相愛,，生活幸福甜蜜。

但竇滔很快就被苻堅派去作戰(zhàn),，東征西討,，沒有停歇的時候。

竇滔出身將門,，自幼習(xí)武讀書,，有勇有謀，為苻堅立下了赫赫戰(zhàn)功,，成為苻堅手下的一員大將,。不久,，苻堅要攻打東晉，派竇滔出征,。

此時的竇滔,，早就厭倦了戰(zhàn)爭生活，不僅蘇若蘭希望他不再打仗,，就是他自己也希望結(jié)束這樣的生活,。于是，竇滔找了個借口,，打算推掉這次任務(wù),。

不料卻因此惹惱了苻堅，被苻堅革職發(fā)配到了甘肅敦煌,，硬生生地將夫妻二人分開了,。

法門寺一別，蘇若蘭從此每天度日如年,，苦苦地等候丈夫歸來,。

在痛苦的等待中，蘇若蘭把自己對丈夫的思念化作詩文,，竟然寫出了七千九百多首詩,！

可是，還是沒有等到丈夫的身影出現(xiàn)在自己面前,。

378年,，苻堅發(fā)兵十萬，大舉進(jìn)攻東晉,，占領(lǐng)了軍事重鎮(zhèn)襄陽,。

征南大將軍苻洛在此時發(fā)動了叛亂，苻堅情急之下,，只好重新起用了竇滔,，將他從流沙叫回，并封他為安南將軍,，鎮(zhèn)守襄陽。

蘇若蘭終于盼到了丈夫的歸來,?？墒牵痪盟桶l(fā)現(xiàn)丈夫另有新歡,，兩人不歡而散,。

她雖然恨丈夫納妾，心中卻放不下丈夫,，于是她把一首表達(dá)思念之情的回文詩,，用五色線織在一塊八寸見方的手帕上,，派人送給丈夫。

竇滔一見詩文,，感受到妻子對自己的情意,，頓生悔意，立刻派人送趙陽臺回關(guān)中去,，又派人用盛大的儀式接來妻子,，夫妻二人和好如初。

這方帕上的詩文就是名揚天下的《璇璣圖》,。

《璇璣圖》所寫詩文,，共841個字，橫豎皆成詩,，其中蘊含的感情真摯深切,。

據(jù)說，這首詩只有竇滔和蘇若蘭夫妻二人能讀懂,，別人無法明白其中深意,。

更有傳說講，原來蘇若蘭的《璇璣圖》只有840個字,，后人因為感動于蘇若蘭的癡情而加上去一個“心”字,。

雖然是傳說，但這個“心”字也是此詩的關(guān)鍵——即一個妻子對丈夫的忠愛之心,。

《璇璣圖》構(gòu)思巧妙,，無論是橫讀、縱讀,、斜讀,、蛇行讀、退一字讀,、交互讀,、間一字讀、左右旋讀等,，都可以成詩,，組成三言、四言,、五言,、六言、七言詩句,。

自《璇璣圖詩》發(fā)布以后,，歷代釋讀者很多。

宋元之間的和尚起宗，花了很長功夫推求,，從這八百多個字中讀出3752首詩來,，分為十圖。

明代康萬民又增加一圖,，共得詩4206首之多,，并與起宗和尚的圖合成一編，做成一本專書叫《璇璣圖詩讀法》,。

蘇蕙這張詩圖,，真可謂巧思絕倫，鬼斧神工了,。

這里,，僅選擇幾首從“璇璣圖”中整理出來的詩，以體現(xiàn)蘇惠的情意：

其一

蘇作興感昭恨神,， 辜罪天離間舊新,。

霜冰齋潔志清純， 望誰思想懷所親,！

這是一位被“新人”取代的“舊人”唱出的幽怨,，但對于遠(yuǎn)方的夫君，她依然懷著一片純潔的真情,。

其二

傷慘懷慕增憂心,， 堂空惟思詠和音。

藏摧悲聲發(fā)曲秦,， 商弦激楚流清琴,。

這首詩正讀、反讀皆可,，描述了滿懷悲思的人,，獨坐在空寂的堂上撫琴，琴聲時而嗚咽如泉,，時而激越如風(fēng),，傾訴著撫琴人翻卷漲落的心聲。

其三

寒歲識凋松,， 真物知終始,。

顏衰改華容， 仁賢別行士,。

這首五言詩正讀,、倒讀皆可，用歲寒后凋零的松柏作比,，吐露了對丈夫堅貞不移的感情；倒轉(zhuǎn)來讀，則表現(xiàn)得更為深情激蕩,，感人至深,。

一幅深情絕妙的《璇璣圖》，絕不是一篇文章能夠講清楚的,，若想領(lǐng)悟其中的奧妙,，只能用心去體會。

它實在是中國古典文字深奧,、古奇,、優(yōu)美與藝術(shù)化的最佳詮釋！