人際交往的交際禮儀(9篇)

kuan5826 2023-08-30 發(fā)布于安徽

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　　1,、別人發(fā)火時，需要逃離,。對方大發(fā)雷霆時,，一定要保持冷靜，此時說任何話都可能火上澆油,。不妨裝作若無其事地出去躲一躲,，讓他一個人把壞情緒發(fā)泄出去。等他精力用盡了,，我們再幫著找辦法,。另外要注意，在交談中要對他表示高度尊重,。

　　2,、別人害怕時，需要追問,。有時候,，一個人害怕的東西可能并非表面看起來的那樣，而跟其潛意識有關,。不妨問幾個問題：“你感覺自己失去了什么”,、“這種失去是真實的還是推測的”、“你下一步打算做什么”,。幫對方找出恐懼的根源,，才能解決問題。

　　3、別人尷尬時,，需要啟發(fā),。有些人做錯事或遇到糗事，難免會尷尬,。作為局外人,，我們不要試圖幫他打消尷尬，可以讓他試著深呼吸,。等他的尷尬情緒緩和下來,，再問他發(fā)現(xiàn)或學到了什么。自我表達所學到的教訓,，能使一個人變強大,。

　　4、別人哭泣時,，需要陪伴。此時不妨告訴對方,，心里不舒服就哭出來,，你會陪著他。然后默默地坐在他身邊,，把紙巾遞過去,。給哭泣的人一點恢復的時間，然后再給予安慰,，效果更好,。大多數(shù)人想要被傾聽和被理解，認真傾聽能幫他們建立勇氣,。

人際交往的交際禮儀2

　　原則之一：尊重他人

　　尊重人,，是一切禮儀規(guī)則的核心。你如果希望別人尊重你,，首先要學會尊重人,。這是“待人接物”的一條重要原則。學會尊重人,，可以從以下三點做起,。

　　聽他人說。做一個好聽眾,，認真傾聽別人說話,，鼓勵別人說他們的事，讓對方覺得他很重要,。這樣的人,，朋友會很多。只會說不會聽，或者隨便打斷別人的話都是不禮貌的,。

　　替他人想,。平時我們與替他人著想的人接觸時，總是會感到這人很好相處,，為人善良,，這樣的人人際關系總是比較好的，做事也比較容易成功,。平時待人接物,，我們也應該遵守這條原則，多替別人想一想,。

　　幫他人做,。1979年聯(lián)合國通過的章程中有這樣一句話：“培養(yǎng)具有溫暖心靈的人?！比伺c人之間要相互幫助,，如果能經(jīng)常說：“你有困難嗎？我來幫助你,！”并且盡力“幫他人做”,，你的心中就會充滿愛心，會覺得活得很充實,。你的朋友會很多,，你有困難時，別人也會愿意來幫助你,。

　　原則之二：熱情待人

　　你是喜歡接觸整天沉著臉,、悶悶不樂的人呢，還是喜歡接觸快樂而熱情的人呢,？我想人人都喜歡充滿熱情的人,，那么你自己也該成為熱情的人。

　　熱情是來源于內心對生活的熱愛和良好的心態(tài)的,，它會洋溢在你的眼睛里,、你的談話中。你心中對生活的熱愛,，對同學,、對老師、對家長的熱愛,，會通過你的一言一行流露出來,，不僅使自己精神振奮，還會感染別人,、鼓舞別人,，讓人愿意和你在一起。

　　原則之三：真誠做人

　　選擇朋友，最重要的標準是真誠,。真誠的友誼是無價的,。真誠的人，實實在在,，不虛偽,，說到做到，不說空話,。真誠的人,，真心地欣賞和感激別人，不指責和抱怨生活和他人,。真誠的人,，有話當面講，不在背后說人家的閑話,。

　　在與同學相處的時候,，我希望你們還要做到“七不要”。

　　一不要違約,，哪怕小小的約定,。有約就要遵守，否則就別相約,。

　　二不要在背后議論別的同學的缺點,。記?。骸昂迷捲谌撕笳f,，壞話在人前說?！?/p>

　　三開玩笑要有分寸,。不要取笑挖苦別人，特別是他人的外貌和穿著,。

　　四與同學交往不要只談論自己的事或自己感興趣的事,，不要反復說同樣的事。五不要因為別人對你提意見而生氣,，要充滿感激之情地面對批評你的人,，無論是善意的還是非善意的，因為他人的批評會促使你不斷進步,。

　　六不要亂動同學的東西,，就是最要好的朋友，也不能“先斬后奏”,。應該先打招呼,，得到允許后才用。

　　七借用同學的東西，用完后要立即歸還,。

　　最后,，愿你選真誠的人做朋友，自己也做真誠的人,。

人際交往的交際禮儀3

　　精神分析師吉拉爾·馬克龍(GerardMacqueron)認為,，人際交往焦慮是導致這種自我理想狀態(tài)和真實狀態(tài)偏離的主要原因?！懊慨敽蛣e人打交道的時候,，有人際交往焦慮的人會出現(xiàn)一些戲劇性的身體征兆，如呼吸不暢,、臉紅,、發(fā)抖等。他們?yōu)榇烁械叫呃?，因為這些特征的出現(xiàn)出賣了他們,。一時之間，他們便開始反省自己,?！彼麄儽緛砭筒簧朴诩尤雱e人的談話，再加上這些思想包袱,，就更不知所措了,。“我真沒用”“我得要說點什么”“我真是太愚蠢了”……“每當事后一人時,，他們總是被后悔所糾纏,，還不斷地評判自己?！奔瓲枴ゑR克龍補充道,。這個怪圈的形成是因為他們對自己太苛求。而這一切往往都和童年經(jīng)歷分不開：總是被周圍的人要求著要當?shù)谝?，或者是?jīng)常自我貶低,，這些都會讓這些人習慣于在和人打交道時只想著如何給對方留下美好的印象。

　　心理學家文森特·戴高樂亞克(VicentdeGaule)則認為“社會情結”才是問題的所在,?！坝绕涫悄切ψ约旱纳鐣巧徽J同不自信的人?！逼┤?，苦修士和出身卑微的人就常常如此。每當這些人進入社會或是面對某些有優(yōu)越感的知識分子的時候,，他們內心總會被一些情結所糾纏：“客觀存在的社會身份的差距,，會引發(fā)他們精神上的自卑感,，因為他們傾向于把別人折射出的自己的負面形象內化，并耿耿于懷,?！蔽纳亍ご鞲邩穪喛苏f。

　　缺乏共情的能力

　　然而,，不是非要有相同的社會階層和興趣愛好才能和別人融洽地交流,。“最重要的是要懂得共情,?！奔瓲枴ゑR克龍肯定地說。有些人覺得自己被晾在一邊,，是因為他們不懂得如何去傾聽和分享別人的感受,。這種共情能力的缺乏，“可能是童年時他們的需求沒有得到關注,，因此他們也沒能學會如何去分享別人的感受,。”

　　分析師解釋說：“如果不是因為他們過分地成為父母關注的焦點的話,，孩子們的感受也不會被忽略,。”如何才能感覺自己不那么傻呢?這就需要他們少苛求自己,，多去照顧別人的感受,，把自己真實的一面表現(xiàn)出來，并接受它與自己預期的不同,。

　　■你周圍有這樣的人

　　跟他們說“哎呀,，不是的，你一點都不傻”是沒用的,。因為只有他們自己才能重新評價自己,，別人代替不了,。如果你想幫助他們,，可以經(jīng)常提起他們的優(yōu)點。比如,，一旦他們取得任何成績就找機會祝賀他們;一旦他們有任何積極的行動時就鼓勵他們;取得文憑,，簽訂合同，面試成功,，你都可以和他們一起慶祝,。這是最好的幫助他們提高自我評價的辦法。

　　■你自己是這樣的人

　　當你對自己說“我很傻”的時候,，你是自己在生氣?憂郁?還是在焦慮呢?盡量把自己的情緒弄清楚：你在為什么生氣?生誰的氣?為什么感到憂郁和焦慮?認為自己傻只是一個表象,，下面隱藏的是深層次的痛苦,，而這個痛苦才是你要去努力的目標。

　　■認識自己行為的原由

　　你為何覺得自己很傻呢?是因為童年害羞的你常常用這種方式來證明你的孤獨,，還是想借此擺脫父母給你的壓力?順著這個思路,，你一定會有所收獲。但同時,，你也會有一些失望和孤獨的不快感受,。然而，阻礙你進步的正是這個陰影,。提醒自己不要再抱怨或自我貶低,，就是這些把你困在傻瓜的角色里，讓你不堪重負,。試著發(fā)揮一點幽默和率真的精神吧,，你會參與到大家熱烈的談話氣氛中的。

　　人際交往焦慮的解決方法傾聽

　　關心你的朋友,，了解他們的生活狀況,。不要總是談論自己的問題，若你只熱衷于自己的想法,，友情是不會長久的,。

　　決心提高自己

　　培養(yǎng)誠實，慷慨,，謙遜,，使你成為一個富有同情心、受人尊敬和吸引人的朋友,。避免無休止的抱怨,。不停抱怨是令人厭倦和使友誼離你而去。與你的密友談談如何改變你生活中不愉快的部分,。

　　適度溝通

　　不需過多給朋友打電話或發(fā)電子郵件,。溝通可以很簡短，聊五分鐘電話或一封簡短的電子郵件,。了解你朋友的作息時間,，不要太早或太晚打電話給朋友。若有危急的情況,，你就要馬上通知朋友,，不需介意妨礙他們休息。知道別人如何看待你,。問一個忠實的朋友,，他是如何評價你與別人相處。注意任何需要改進的地方,，努力改變,。

　　不要攀比

　　不要讓友情變成一個隱蔽之爭,，去比較誰最有錢，有最好的衣服或最酷的汽車,。不與朋友爭吵,。這種做法只會把友誼變成不良的攀比。,。建立一個健康的,，現(xiàn)實的自我形象。虛榮和自卑,，會妨礙你交新朋友

　　采取積極的人生觀

　　試圖找到幽默的東西,。笑是富有感染力和號召力。

人際交往的交際禮儀4

　　1,、網(wǎng)絡人際交往的隱匿性

　　網(wǎng)絡的最顯著特征是它的隱匿性,，在網(wǎng)絡中可以輕易的隱匿自己的身份和身體，不再有現(xiàn)實交往中身份,、外形,、氣質、語言表達能力,、貧富的限制,，每個人都可以選擇自己喜歡的角色和方式與他人進行交往，而不必擔心對現(xiàn)實生活的影響,。

　　2,、網(wǎng)絡人際交往的開放性

　　傳統(tǒng)的大學生人際交往常受到很多限制，具有條塊性,。比如不同的地域有不同的特點,，不同的群體有不同的交往方式。大家在交往中不自覺的形成了不同的小圈子,，不屬于同一圈子的人很難進入到另一領域的交往圈子,。這也就意味著想要進入一個交往圈子前，必須先具有某一種身份,。而網(wǎng)絡則不需要這樣,，對所有有條件上網(wǎng)的大學生來說，網(wǎng)絡是完全開放的,，沒有條塊的限制,，沒有交往圈子的限制,，只要你愿意就可以融入到另一群體中去,。

　　3、網(wǎng)絡人際交往的平等性

　　網(wǎng)絡上的所有信息,、文化都是開放的,，是大家可以共享的資源,，所以網(wǎng)絡上所有人在獲取信息和交往的時候也是平等的。在現(xiàn)實社會中,，人與人交往通常會受到諸多社會因素的影響根本不可能實現(xiàn)真正意義上的平等,。由于身份、出身,、年齡,、性別、經(jīng)濟等現(xiàn)實因素的不平等,，必然使得大學生在現(xiàn)實交往中渴望和追求的人人平等變成了遙不可及的夢想,。但網(wǎng)絡恰恰給大學生提供了這樣一個實現(xiàn)毫無利益沖突的精神地位平等的平臺，使大學生平等交往成為可能,。

　　網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響 1,、拓展了大學生人際交往的范圍

　　由于人際交往通常受地域環(huán)境和生活范圍的限制，范圍較窄,。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)使人們可以與在線的世界各地的朋友建立和保持聯(lián)系,。可以通過即時通訊軟件與任何在線的朋友視頻聊天,，可以通過電子郵件向千里之外的朋友表達心聲,，可以通過論壇與網(wǎng)友討論問題。只要一部電腦,，有網(wǎng)絡,，就能以極少的經(jīng)濟代價維持這種超時空的人際交往。這些使得學習時間緊,，生活圈子狹窄,，同時又經(jīng)濟實力薄弱的大學生拓展了他們人際交往的范圍。

　　現(xiàn)實社會中,，人際交往還會受到社會地位,、年齡結構、外在形象等因素的影響,，即使在同一地區(qū),，人們也總是固定在某一交往圈而無法進入另一交往圈。而網(wǎng)絡交往卻可以忽視社會地位,、年紀長幼,、外貌美丑等特點，直接為直達內心的精神交往,。社會經(jīng)驗比較少的大學生往往無法與不同于他們的群體自如交往,，所以網(wǎng)絡交往正好彌補了這方面的不足，使大學生有機會了解不同社會地位不同年齡層次的人物的內心世界,。

　　2,、使大學生獲得了充分自由的交流

　　網(wǎng)絡的隱匿性使網(wǎng)絡交往者不用直接見面就可以進行交流,，網(wǎng)絡社會能提供一個突破和超越現(xiàn)實社會各種局限和束縛的人性化生存空間。人們在網(wǎng)絡世界可以大膽吐露心聲,，將現(xiàn)實生活中難于啟齒的內心隱秘向別人傾訴,。通過電腦與網(wǎng)絡的間接交往，人們消除了現(xiàn)實生活中的各種顧慮,，拋開各種利害關系,，實現(xiàn)宣泄、傾訴,、尋求理解的愿望,。這使大學生們具有更良好的交往條件。在網(wǎng)絡世界中,，沒有人知道真正的“我”是誰,，因此可以徹底的釋放真我。有些心事,，有些情緒更愿意與不曾謀面,、沒有現(xiàn)實生活交集的網(wǎng)友傾訴，網(wǎng)絡雖是虛擬的,，但也是真實情感的一種流露,。網(wǎng)上交往的隱蔽性使大學生交往的自由度和靈活性顯著增強，他們的思想認知和體驗將更多地來自平等方式下的交互傳播與影響,。

　　大學生處于心理成長的重要階段,，在網(wǎng)絡中，大學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn),，有利于大學生主體意識的培養(yǎng),，發(fā)揮大學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性,。網(wǎng)絡交往的虛擬性與隱匿性為人的自然本性提供了一個無限放大的機會,，有利于緩解現(xiàn)實壓力帶來的心理負擔，能幫助那些不善于人際交往的人重塑信心,。網(wǎng)絡交往可以使他們的心靈得到安慰,，使緊張、煩悶,、壓抑等消極的心理狀態(tài)消除,。與此同時他們可以結交更多的朋友，見識到更多校園中無法接觸的事物,，增長從不同角度分析問題的能力,。

人際交往的交際禮儀5

　　1、叫出對方的名字

　　真的真的很老套，但真的真的很管用,。在潛意識里,，我們真的喜歡別人知道我們的名字,，無論是卡耐基的那本經(jīng)典的書寫著還是心理學,，你一定要試試在私人對話里不經(jīng)心地把對方名字叫出來。

　　唯一的囑咐是,，把對方名字念對了,。

　　2、多笑

　　雖然我們現(xiàn)在活在一個信息化時代,，技術和計算機代替了人與人很多交流,。但人類依舊都是活在以社會互動作為反饋工具的社交網(wǎng)絡里，而我們也依舊是一個靠社會化謀生和牟利的動物,。當有人提供巨大的真實笑容（即使是虛偽的）,，都會給你帶來好心情。

　　這里還有個很隱秘的心理學游戲,，當你的好態(tài)度傳染給別人,，別人就會喜歡你。

　　3,、多聽

　　所有的溝通都以傾聽為中心,，但聽其實又是一件很消極的事情。你可以一邊吃飯一邊聽歌,，一邊玩手機一邊聽你媽嘮叨你,。但你真正聽了嗎？

　　你要把聽當成一種極大的肯定：專注,，并進行口頭確認,。

　　4、多口頭確認一下

　　很多心理學書籍以「口頭確認」來作為積極聆聽的標志,。什么叫積極聆聽,？其實很簡單，就是當你說完自己的話,，對方能以自己的方式重新確認一遍,。

　　例如：

　　馬克：我這周到啤酒節(jié)去了，喝了不少各樣的啤酒,！

　　你：那你一定喝了不少吧,！

　　馬克：當然啦！特別有意思,，我最喜歡一種叫好東西的啤酒,。

　　你：它是你現(xiàn)在的最愛啤酒啦？

　　馬克：是啊，口感特別好,！

　　如果你只看文字,，感覺是個特別奇怪和刻意的對話。但在實景中,，你真能憑著這樣把對話延續(xù)很久,。你只需要巧妙地重復對方的話，就可以讓對方感覺你真的關注他,。另外還有件很荒唐的事情：人們喜歡「聽」,，但只喜歡聽自個兒的話。而當別人重復的話,，他們能感覺到自我和自信,。

　　5、多進行歷史對話

　　我們已經(jīng)討論過傾聽是多么重要的行為,，更顯示出有效傾聽的重要性,。不要在傾聽時大腦打呼嚕，或者無神地看著自己正給交談的朋友發(fā)呆,。

　　如果真要展示你的重視,，最好的方法就是跟進話題。當你的同事上次談了他兒子,，這次再隨口問下他的事情,。當你的朋友上周末說自己去買了衣服，可以問下商場里有什么,。在生活中,，人們其實鮮少遇到什么大問題，因此那些小事才是人們的真正生活,。你幫助對方回憶,，而對方也會喜歡你，這就是很簡單的事情,。

　　6,、真誠大量贊美

　　這一點，其實卡耐基在書中就已經(jīng)指出,，每個人都渴望被肯定,，但這種肯定一定要充滿真誠。大多數(shù)人不喜歡生搬硬套的拍馬屁,，也不喜歡撒謊般的夸獎,。但有一點是相同的，人們都喜歡自己的工作和努力被看到和被肯定,。

　　而贊美還有一個要素,，那就是代表慷慨,。當你不吝于贊美，其實也代表你是一個慷慨的人,。而慷慨會帶給人正能量,。當一個人做了正確的事情，你作出了肯定,，代表你不會忘記他做過的事情,。這種感覺才是被肯定的核心意義。

　　7,、巧妙地處理批評

　　你并不需要當一個好好先生,。如果想讓別人真正珍惜你的贊美,，那么批評絕對是必要的.,，但批評的手段更重要。人的自尊心非常易碎,，甚至很輕微的言辭都會刺傷到對方,。你只需要知道三點，所有的批評都需要有一個目的,，不要當面批評,，批評要簡短有力。

　　舉個例子：

　　你上次郵件給我的模板,，我已經(jīng)看到了,。還不錯。但里面數(shù)據(jù)方面有問題,，下次無論再發(fā)什么郵件的時候,，都要自己再讀一遍。除了數(shù)據(jù)方面,，其余工作做得很好,，我覺得你已經(jīng)慢慢上道了。

　　或者,，你可以再簡略一點,。直接說「你最近發(fā)給我的文件里數(shù)據(jù)有問題」，然后等待回復對方回復,。如果他道歉,，并作出下次改進的保證。你只需要告訴他們別擔心,，但要讓他們記住自己的話,。對，促進別人自省也是繞過批評的好例子,。

　　還有一種更柔和的批評方式,，就是從自省開始。你自省，然后讓別人自省,。不過,，溫柔的批評也只是手段，你可以根據(jù)情形自我判斷,。

　　8,、避免發(fā)號施令，多改用問句

　　沒有人喜歡被頤指氣使,。你只需要多用問句,，就可以避免僵硬的語氣。

　　「波特,，我今晚就需要這份報告,。盡快給我?！惯@句話是否可以用,，「波特，你覺得你下午的時候能把報告給我嗎,？我非常需要它,。」

　　9,、做一個人,，而不是機器人

　　人們喜歡觀察一個人的品性和性格。現(xiàn)在,，很多商業(yè)禮儀書都寫著：挺胸,、抬頭，強有力的握手,?？傊谀阏莆漳切┣?，很可能在粗魯和虛假禮節(jié)之中來回徘徊,。

　　其實，事情不需要這么復雜,，你不需要在禮節(jié)上無懈可擊,。只需要記住兩點：自信，尊重他人,。有些合作專家介紹了一些更拉近人距離的方法,，比如當你和對方自我介紹的時候，你在握手時稍微低頭,。這些小舉動能讓人們感覺被尊重,，也覺得你和他的合作會進行得更長久,。

　　10、成為一個演說家

　　每個人都喜歡聽故事,。鍛煉自己的口才,，把自己成為一個演說家，而不是一個相聲演員,。

　　11,、身體接觸

　　這一點比較尷尬，但很多高手會自然而然這么做,。

　　12,、求助

　　要求別人幫你，實際上也是讓別人喜歡你的方法,。如果一個人幫了你,，他至少不會討厭你。再重復一遍,，你只要讓另一個人自我感覺良好,，他就會喜歡你,。

　　13,、避免無聊

　　讓我們面對現(xiàn)實吧，大部分人都很討厭無聊的人,。我們都喜歡獨特的,、不尋常，甚至是怪胎,。因此,，你不妨培養(yǎng)一些屬于你的「獨特方式」。無論是獨特的打招呼或者告別方式,，或者更幽默點,。

　　14、主動提問

　　主動提問能讓人們談論自己的問題,，即使這談話完全是對方在說,，但因為你的聆聽，他也認為你喜歡他,。而他也自然會喜歡你,。

人際交往的交際禮儀6

　　高中生人際交往的概述1 、人際交往的概念

　　人際交往也稱人際溝通,。指個體通過一定的語言,、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其它個體的過程,。就是人與人之間通過一定方式進行接觸,，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程,。在交往的基礎上形成的人與人之間的心理關系稱為人際關系。通常人際交往有賴于以下條件：傳送者和接受者雙方對交往信息的一致理解,，交往過程中有及時的信息反饋,，適當?shù)膫鞑ネǖ阑騻鞑ゾW(wǎng)絡，一定的交往技能和交往愿望以及對對方時刻保持尊重,。

　　2 ,、高中生人際交往的類型與作用

　　高中學生的人際交往主要包括：朋友、異性朋友,、同學,、老師及父母的交往。中學階段是個體社會化的重要時期,，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往,。

　　人際交往的作用主要有：人際交往促進深化自我認識、人際交往促進社會化進程,、人際交往是實現(xiàn)人生價值的橋梁,。

　　3 、高中生的人際關系特點

　　首先,，在交友面上由一般性的普遍交友演變?yōu)閭€別性的交友,，出現(xiàn)了所謂的“摯友”，許多人相知一生的摯友往往都在此時產(chǎn)生并發(fā)展了持久的友誼,。

　　其次,，擇友標準上，由受功利恩惠和情感影響轉變?yōu)殚_始有意識地強調思想認識和追求目標的一致性,，強調志趣相投,，要求彼此坦誠相待，以個性,、脾氣,、興趣、愛好為相互接近的條件,。在這一點上,，己顯示出相當明顯的成人傾向。

　　第三,，在對人際關系的重視方面,，初中生較重視自己在小團體的地位，而往往忽視在整個班集體的自我形象,，而高中生自尊心逐漸成熟,，開始看重自己在集體中的地位和形象。

　　第四,，在男女生關系上,，初中生對男女生關系較敏感回避,，兩性距離形式上仍然嚴格；高中生,，男女生之間轉化為友好相處,，彼此相互認知，出現(xiàn)融洽的氣氛,。

　　第五,，在初中階段，人際關系大多表現(xiàn)為小團體,，尤其是女生,。小團體中的學生往往服從于團體中的“首領”的意志，存在依賴情感,；高中生間,，小團體減少，反之,，個人活動力增強,，開始充分表現(xiàn)自己的獨立能力。

　　人際關系對高中生的影響人際關系狀況直接影響到個體的心理健康,，影響著學生良好心理和個性的養(yǎng)成,。一個人并不是孤立的個體存在，人與人之間常處于交往之中,，在交往之中認識上互相溝通,、情感上互相交流、行為上互相作用,、性格上互相影響。如果個體長期處在人際關系惡劣,、充滿沖突和冷漠的環(huán)境中,，就有可能變得言語謹慎，情緒壓抑,，性格內向或是與之相反,，出現(xiàn)性格暴躁，易生猜忌,，等不良性格,。如果學生在班集體中有著和諧、融洽的人際關系,，那么就會心情舒暢,，情緒穩(wěn)定，自信心強,。所以,，人際關系的改變也會帶來個體心理狀態(tài)和行為的相應改變,。“親其師,，信其道”,、“集體榮譽感”、“團隊精神”,、“士為知己者死”等都是緣于人際關系獲得的動力,。

　　正是由于人際關系的特點，所以做教師的我們,，在處理學生的各種問題時,，要善于從人際交往中尋找突破口，要幫助他們協(xié)調在集體中的人際關系,。

人際交往的交際禮儀7

　　活著,，就不可能一帆風順，當受挫的時候,，很多人喜歡胡思亂想,，為此，在悲觀情緒的制約下,，容易出現(xiàn)神經(jīng)質般的胡亂猜測,，姑且把這種狀態(tài)下的言語叫做說胡話，或許對于自己來說,，就是發(fā)泄,，但對于聆聽者來說，會產(chǎn)生莫名的壓力,，而且會覺得你胡攪蠻纏,。為此，受挫之后,，最好的處世態(tài)度不是發(fā)泄,，而是自我檢討，將自己受挫原因進行客觀的分析,。記住,，這個世界上能夠拯救自己的還是自我，別人能做的只是勸解,。

　　嫉妒別人說閑話

　　嫉妒是很多人攜帶的臭毛病,，除了尖酸刻薄，至少到目前為止,，我還真沒發(fā)現(xiàn)嫉妒能夠對身心帶來怎樣的好處,，最顯著的體現(xiàn)是仇視做官的，仇視有錢的,，真的沒必要這樣子,，首先先問一下自己,，加入自己某天做官了會怎樣，有錢了會怎樣,?？纯磯m世中多少人在不分青紅皂白的對當官、有錢人理論紛紛,，就能看出有多少人活的很慫,。真有本事，也讓自己官一把,，錢一堆,，但愿到時候，你可以用良知和權力和實力去拯救身邊更多需要幫助的人,。

　　被忽略時說怨話

　　記住,，在這個世界上，真正不忽略你的人是因為他們在乎你,，一旦某天不在乎了,，你在他們眼里還真什么都不是，為此,，要感恩那些重視你的人,。對于忽略你的人，或許是因為你傷了他們,，或許是因為你做的還不夠,，別人沒必要太在意你的感受。為此,，不管是被愛人或同事忽視之后,，抱怨是沒有用的，而是拿出拼命三郎的精神,，強大給他們看,。

　　被肯定時說狂話

　　別人對你的肯定，是你在某個領域確實做的很棒,，這個世界需要表揚的言語，但不要因為別人對你的肯定而狂妄自大,、迷失自我,，過分的說狂話，只會讓更多人討厭你,、遠離你,，記住，成全你成功的除了自己的努力,，還有很多人的扶持,，水能載舟亦能覆舟的道理,，我相信聰明人都懂得。

　　1,、以誠待人.

　　真誠是打開別人心靈的金鑰匙,因為真誠的人使人產(chǎn)生安全感,減少自我防衛(wèi).越是好的人際關系越需要關系的雙方暴露一部分自我.也就是把自己真實想法與人交流.當然,這樣做也會冒一定的風險,但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的真誠是相互的,只有真心對待別人,別人才會真心對待你,。

　　提高人際交往能力的技巧

　　一、人際交往心里秘訣

　　1,、要想維持良好的人際關系,應在幫助他人的同時,也適當?shù)亟o別人一個回報的機會,以不至于因內心的壓力而疏遠雙方的關系.而'過度投資',只會讓對方的心靈感到窒息.適當?shù)挠嗟?彼此才能更自由暢快地呼吸.

　　二,、人際交往心里技巧

　　2、主動原則

　　主動表達善意能夠使人產(chǎn)生一種受重視的感覺,最好能在最短的時間記住別人的名字.

　　3,、寬以待人

　　人際關系中,有時發(fā)生矛盾,心存芥蒂,產(chǎn)生隔閡,通常有兩種處理方式:一種方法是'冤家路窄',小肚雞腸,耿耿于懷;另一種方法,則是冤家宜解不宜結--'相逢一笑泯恩仇',當然,在處理人際關系時,后一種態(tài)度是值得稱道的,也是我們應該選擇的

　　4,、善于贊美他人

　　要以稱贊來取代嫉妒之心,確實需要很大的勇氣.當你因為提出一項絕妙點子而獲得他人嘉獎時,內心是什么滋味,將心比心,無論是認識或不認識的朋友,只要是能提供凈言或是言行足資借鏡者,都不要忘了面露微笑地跟他們說聲謝謝.把這養(yǎng)成習慣后,不僅是你的事業(yè)前途,連你的人生觀都將改寫了.

　　三、人際交往溝通的技巧

　　以誠相交,。要讓別人喜歡自己,，首先要對別人感興趣?？梢栽O想,，對別人不感興趣的人，誰會對你感興趣呢?

　　學會“聽話”,。要與他人處好關系,，耐心地傾聽他人的講話是十分必要的。一個13歲的荷蘭移民小男孩,，成了世界“一流名人訪問者”,。原來他買了《美國名人傳說大全》系列叢書，他給這些名人寫信,，請他們談談自己成為名人的趣事,。于是，他收到了許多名人的復信,。這件事又一次證明善聽者比善談者更易讓別人喜歡,。

　　學會說話。要善于表達自己的情感與想法;注意在不同場合講話的分寸;不講不該說的話;在講話中注意幽默感則能增加人際吸引,，克服尷尬場面;在談話中,，注意談起對方感興趣的事情和最為珍視的東西，使之高興,，你也就不難與之接近了,。

　　拋棄嫉妒心。妒忌別人,，實際上是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的利益,。這種心理極易引起別人反感。同時要克服猜疑、苛求,、孤獨,、自卑與自滿等不良心理狀態(tài)。

　　慎交友,，交益友,。并非人人都想交朋友，也并非人人都能成為你的朋友,。要有選擇地交友,，在人際交往中，注意不斷完善自我,，尋找快樂,，擺脫憂愁。這無疑會有益于身心健康,。

人際交往的交際禮儀8

　　小學生人際交往障礙的教育方法

　　1.確定有針對性的人際交往培養(yǎng)目標

　　在教育教學過程中,，教師應該善于觀察，關注學生身上發(fā)生的細微小事,，根據(jù)每個學生的個性特征,，確定有針對性的人際交往培養(yǎng)目標，例如：樂意與同學交往,，與周圍人能建立良好的關系;能夠大膽地展示自己的才能;能夠主動與老師親近等,。

　　2.教師恰當引導，提高小學生的人際交往能力

　　(1)幫助學生掌握與同伴相處的正確方法,。教師可以通過講座,、團體輔導、主題班會等方式向學生們傳授具體的同伴交往方法,，如主動介紹自己,、問候并邀請喜歡的同學，制作并互贈個人小名片等,。教師還要了解本班學生的交往類型,，對特別內向、常被其他小朋友忽略的學生,，要多創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)自己,。

　　(2)鼓勵學生之間相互了解、接納,。通過小組合作,、創(chuàng)設情境、課堂游戲或戶外活動等方式,，鼓勵學生積極參與集體活動，讓學生在活動與合作中加深對彼此的了解。

　　(3)發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，在集體中為他們樹立自信心,。美國著名教育家馬斯洛說：“事實上，我們絕大多數(shù)人,，一定有可能比現(xiàn)實中的自己更偉大些,，只是我們缺乏一種不懈努力的自信?！弊孕判氖且粋€人事業(yè)成功的動力源泉,，對兒童一生的心理健康都有著非常重要的影響。從小培養(yǎng)兒童自信的心理品質,，無論對個體的身心健康發(fā)展,，還是對群體素質的提高都有不可低估的作用,。教師的引導與鼓勵對兒童有非常重要的作用，往往教師一個鼓勵的眼神就可以使兒童獲得極大的鼓舞。因此,，在教育實踐中，教師可以通過鼓勵,、表揚,、贊美等方式來幫助兒童建立自信，促進兒童的集體人際交流,。

　　(4)多親親抱抱,，多身體接觸。身體的接觸是人類最原始最有效的表達愛的方式,。對于剛進入小學的兒童來說,，他們還只是六七歲的孩子，也很想像其他小朋友一樣和老師親近,，和伙伴親近,。教師可以主動和他們多一點接觸，多一點撫摸,，多一點親近,，這將大大縮小彼此之間的距離，增進彼此之間的人際交往,，在交往中提高學生的人際交往能力,。

　　3.家長積極配合，為小學生人際交往提供支持

　　家庭是學校的合作伙伴,，教師要經(jīng)常向家長傳授教育方法和經(jīng)驗,，和家長攜手努力，共同完成教育引導工作,。具體來說,，家長可以從以下兩方面著手來促進兒童的社會交往,。

　　(1)擠出時間親近孩子。爸爸媽媽每天要有一定的時間跟孩子交談,，引導孩子說說一天的學校生活,、認識的新朋友，鼓勵他們說一說有趣的,、無趣的,、生氣的、沮喪的等各種事情,。

　　(2)創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍,。家長可以在節(jié)假日或者吃完晚飯后帶孩子去公園或親朋好友家串門，為孩子提供交往鍛煉的機會;鼓勵孩子邀請班里的小朋友到家里玩,，歡迎主動上門來玩兒的小伙伴,，并為孩子提供交往的環(huán)境、游戲和感興趣的玩具等,。

　　總而言之,，面對這些不擅長與人交往的學生，我們應該為他們提供全方位的社會支持,。馬斯洛的需要層次理論認為,，每個人都有歸屬和愛的需要，都希望得到他人的愛,，渴望與他人建立友誼,，有和諧的人際關系，被團體所接納,，有歸屬感,。學校應與家庭配合，改善學生與教師,、同學及親人之間的關系,，滿足他們歸屬和愛的需要，讓他們感受到家庭和班集體的溫暖,，心理上有安全感,，消除戒備心理，提高自信心,，形成完善的個性心理品質,。